7 鹿角和鹿腿 教案.doc

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1、教师姓名单位名称和静县第三小学填写时间学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称第二单元第七课鹿角与鹿腿难点名称理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理。难点分析从知识角度分析为什么难这篇寓言故事主要是通过朗读感悟鹿的心情变化，在教室的讲解指导下才能明白故事所蕴含的道理。从学生角度分析为什么难三年级的孩子很喜欢寓言故事，但是他们的思维还是有一定的局限性，在对事物的认识方面有时会不全面，需要教室及时引导，形成自己的价值观。难点教学方法通过朗读，让学生读出鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理，再联系实际说自己的体会。教学环节教学过程导入 一 新课导入 出示课件

2、，创设情境:有一天，鹿口渴了，在池塘边痛痛快快地喝水，它忽然看到了自己的影子，它会说什么呢？引出“咦！这是我吗?”说一说：此时鹿是怎么想的？怎么样的心情呢？指导朗读，并评价知识讲解（难点突破）二、品读课文，感悟心情变化 1.学习第三、四自然段，感受鹿的心情变化。 自由读三、四自然段，想一想：小鹿认为自己的角和腿怎么样？分别用不同的符号画出来。 汇报交流鹿认为角美丽，心里非常喜欢，并指导读出鹿高兴、骄傲、得意的心情。 它认为腿怎么样？并指导边读边做动作，从动作神态感受小鹿难过、失落、不满的心情。2.对比读：将三次小鹿的话对比读，说一说有什么发现？再次朗读，感受提示语、语气词在引用话中的作用。 3

3、.过渡：但是后来发生了一件事，小鹿对自己的角和腿又有了新的看法，是什么呢？并板书。 4.它为什么这样认为呢、请在课文中找出答案，并交流。 5.说一说，写一写，明白道理。 经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了( ）. 三、拓展延伸推荐书目伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古代寓言。自由阅读鹰和鸡，并交流自己的收获。四、作业布置 1.将今天学的寓言故事用自己的话讲给 家长听。课堂练习（难点巩固）通过说一说，写一写，明白道理。经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了( ）.小结通过本课学习，让学生明白一个道理“尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰”。并告诉我们，有些事物不能光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。