关于水教案八篇.docx

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1、 关于水教案锦集八篇水教案 篇1 活动目标: 1、发觉红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对颜色的变化产生奇怪。 2、体验玩色的趣味，感受颜色的美。 活动预备： 1、透亮塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。 2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣 师：最近教师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？ 二、初步体验玩色的乐趣 1、感受色的消失，激发玩色的兴趣。 （出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇变变变 提问：变出了什么颜色？ 刚刚我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇变变变）

2、 2、惊喜色的消失，体验玩色乐趣。 鼓舞幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增加玩色的乐趣。 3、说说色的漂亮，拓展想象空间 提问：瓶子里的水变成了什么颜色？ 想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？ 三、尝试配色，感知体验的变化。 1、引导配色，感知色的变化。 这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。 瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？） 我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个隐秘？隐秘就藏在瓶盖里呢！） 2、尝试配色，体验色的变化。 鼓舞幼儿选择喜爱的颜色尝试玩色。 帮助个别力量较弱的孩

3、子翻开、拧紧瓶盖。 四、梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色） 将颜色宝宝分类摆放，并简洁疏理。（帮忙一样的颜色宝宝送回家） 水教案 篇2 活动目标： 1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。 2、培育幼儿的动手动脑力量。 3、通过活动，促使幼儿建立初步的环绕意识，懂得要爱护水源。 活动预备： 材料预备：自制试验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。 学问预备： 课前带幼儿参观水道，感受污水给人们带来的影响。 活动过程： 1、引导幼儿回忆参观水道的过程，说说水

4、道的水是怎样的?你想怎样帮忙水道? 2、出示污水，仿照“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮助，引起幼儿的兴趣。并请幼儿说说该怎样使污水变得洁净。 3、教给幼儿过滤的方法。出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。 4、幼儿进展试验操作，教师巡回指导。 5、教师演示用明矾净化水的方法。 6、评价幼儿记录卡。 7、小结：每个人都喜爱生活在洁净、干净的环境里，让我们以后一起来爱护我们的水道，爱护我们的环境。 水教案 篇3 幼儿园教案水的用处。水在我们日常生活中实在是太重要了，水是我们不行缺少的生命元素之一，没有水我们就不能生存下去，所以，我们要珍惜水资源，知道水的用处，节省用

5、水。 1 幼儿园教案水的用处：设计背景 在日常生活中，我常常看到孩子无端的铺张水资源，他们以为“水”是大自然赐予我们的礼物，是取之不尽，用之不完的，而且还不了解水的用途，更不知道节省用水。依据这一实际，我设计了本节教学内容。 活动目标： 1、 在活动中了解水的特性，培育幼儿对自然事物的兴趣。 2、 了解水的用途，知道“水”给人们带来的好处，生活中珍惜水。 3、 教会幼儿节省用水的方法，做节省用的小标兵。 教学重点： 指导幼儿在活动中感受水的特性。 教学难点： 知道了水的用途，学会爱护水资源。 1、矿泉水、一盆水、节省用水标志图片等。 2、教学课件及音乐预备。 3、多媒体教室预备。 幼儿园教案水

6、的用处。水在我们日常生活中实在是太重要了，水是我们不行缺少的生命元素之一，没有水我们就不能生存下去，所以，我们要珍惜水资源，知道水的用处，节省用水。 5 幼儿园教案水的用处：活动过程 一、激情引趣 师：小朋友们，你们喜爱看魔术吗？，现在教师给你们变个魔术好吗？请小朋友们闭上眼睛，教师数三个数，1、2、3，睁开眼睛，看教师给你们变出了什么？（一瓶矿泉水） 二、导入新课 师：聪慧的小朋友肯定知道这节课教师要给你们讲什么了吧？对，讲水的故事。问：小朋友，你们以前肯定和教师一起玩过水吧，知道水的特性是无色、无味，是透亮的液体。今日，教师和小朋友一起争论一下水的用途有哪些？请小朋友答复，在生活中，在你了

7、解的范围内都有哪些地方用到水？（小朋友答复，教师一一解答，衣、食、住、行离不开水） 教师小结：1、水是生命之源，人和动物离开水无法生存。 2、修建水坝，用水浇灌农田，溶解农药等。 3、水能发电、行船等。 4、浇灌花草树木，制作冰雕，洗车、灭火等。 三、活动迁移 争论： 1、水的用途有多大，我们的生活能不能离不开水？ 2、假设没有水，世界将会变成什么样？ 3、水资源是取之不尽，用之不竭的吗？我们应当怎样节省用水？ 四、活动延长 出示节省用水标志图，让小朋友回家做一做，贴到水池旁。张贴一些节省用水标语，让人人都知道节省用水的重要性。 水教案 篇4 活动目标： 1、 启发幼儿倾听水的唱歌，并尝试用水

8、声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇妙。 2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。活动预备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹 活动建议： 一、 引起兴趣： 1、 歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。 2、 请幼儿观看杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做嬉戏。 说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要动身，通过音乐嬉戏，使幼儿在轻松的气氛中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。 教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今日我们小朋友要和三个水娃娃一起做嬉戏，你们发觉它们长得有什么不一样? 二、 尝试运用水杯演奏乐曲：

9、 1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。 2、 教师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇妙。 说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探究，通过用调羹敲打水杯，自己发觉不同量的水杯所发出的声音凹凸也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发觉水也能唱歌。 教师指导语言：1、小朋友认真听听看，每个杯子发出的声音一样吗? 2、教师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢? 三、 尝试用水声为乐曲配伴奏： 1、 听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。 2、 给水杯增加颜色，增加活动的趣味性。 说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿

10、进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿连续探究的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探究的兴趣与宠爱。 教师指导语言：1、今日我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧! 2、教师给你们的水娃娃穿上美丽的衣服，再和它们做嬉戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色) 水教案 篇5 教学目标： 1、把握本课的5个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。 3、让学生专心体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会遣词造句的妙处，受到语言美

11、的熏陶。 学习重点： 让学生能体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 学习难点： 与春潮比照阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培育学生比拟阅读的力量，承受文化熏陶，提高思维水平。 教学预备： 流水潺潺的声音、配乐的范读，课件。 教学过程： 一、 创设情境，谈话导入 ： 1、师：同学们今日教师给你们带来了一段特别的音乐，盼望你们能闭上眼睛，仔细听、专心去感受，你听到了什么？看到了什么？ 2、放提前预备好的录音带，学生们专心观赏流水潺潺的声音，放飞自己的想象，能看到什么？想到什么？ 3、谈话导入： 师：教师看到你们刚刚听的特别的投入，

12、我都不忍心将你们从那奇妙的音乐中唤回来。你们能将听到的、看到的、想到的告知我们吗？(学生可以畅所欲言，教师鼓舞学生大胆的说出自己的想法。) 小结：潺潺的流水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的暖和，让我们看到了地上草如茵，两岸柳如眉。好了，还等什么，让我们抓紧走进这美丽的文章中吧。 二、 创设情境，感悟语言的美。 1、这是一篇诗一样的文章，听（放课文的范读录音） 2、同学们肯定等不及了，也想美美地读读这美丽的诗篇，请你们翻开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。 3、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。 4、指名学生朗读课文，订正错误发音，指导个

13、别字的发音。如“弦”(xian)的读音。 思索：你能谈谈这篇散文诗给你的印象吗？ 三、 深入学习课文，感受语言的魅力 1、出示投影课件，指读：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光线。像一匹明净的丝绸，映照着蓝天？”你们能带着问题读课文，在文章中找到答案吗？ 2、学生带着问题再读课文，找到问题的答案多读几遍。 3、指名回答下列问题，学习课文的三-六自然段。 4、出示课件： 三月的桃花水，是春天的竖琴 每一条波浪，都是一根轻柔的弦。那 学生有感情的朗读，画出喜爱的句子，在读中悟，谈谈喜爱的缘由。 找找本段的比方句。 小组沟通感悟桃花水的美，美在哪里？。 5、当看到这么美的三月的桃花

14、水会是怎样的心情?(惊喜、兴奋、感动) 从哪里可以看出来？（呵，河流醒来了！和醒字）学习课文其次小节，体会当时喜悦的心情。 6：是啊，这么美的桃花水，禁不住发出阵阵的赞美，-引读 出示：比金子还贵呵，三月桃花水！ 比银子还亮呵，三月桃花水！ 反复悟读，发自内心的赞美这三月的桃花水。学习总分总的写作方法。 四、延长： 你能依据三四自然段进展仿写吗？ 布置作业： 1、回家有感情的朗读课文，并与春潮进展比照，感受两篇文章的不同风格。 2、搜集春天的农谚，想想春水对人们的生活产生的影响。 板书设计： 三月桃花水 春天的竖琴 比金子还贵 春天的明镜 比银子还亮 水教案 篇6 活动目标： 1、初步了解碘洒

15、与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。 2、在动手试验的过程中，主动发觉问题，探究实践来查找答案，培育幼儿的动手操作力量。 3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、课件 2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份 3、写字板、红旗若干 活动过程： 一、结合故事，了解淀粉的作用 1、教师叙述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？ 2、教师简洁介绍淀粉的作用。 二、幼儿猜想 1、出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。 2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？ 3、引导幼儿将自己的猜想在记录纸中进展记

16、录。 4、各自沟通自己的猜想。 三、试验验证 1、出示碘洒教师以神奇的语气告知幼儿这是“魔水”。 2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。 3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。 4、幼儿试验，并将试验结果记录。 四、沟通争论 1、介绍自己的试验结果。 2、依据幼儿的介绍，教师一一验证。 五、嬉戏：找一找 1、出示课件：引导幼儿猜想哪些食物中含有淀粉？ 2、点击课件：一一验证 3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？ （1）介绍竞赛规章；依据课件和食物，各组争论并将猜想的结果写在写字板上，哪组猜对的.多，就在哪组上插上一面红旗。嬉戏共进展四次，哪组旗帜多，哪组就赢。 （2）幼儿竞赛延长

17、：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？ 活动反思： 首先，导入局部。活动一开头，引出孩子的兴趣。小朋友们好，今日呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小朋友送了一种紫色的魔法水。他告知教师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生变化了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小朋友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小朋友来看一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？其次杯水，再请一个小朋友上来。第三杯，我

18、再一个小朋友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小朋友上来。这个东西太多了，孩子有点模糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。 水教案 篇7 【教学目标】 科学概念： 1、当环境温度低于0，水的温度下降到0时，水开头结冰，从液体状态变成了固体状态。 2、水在结冰过程中，要向四周放出热量。 过程与方法： 1、观看、记录冰的特征，并比拟冰和水的一样与不同。 2、观看水结冰过程中的温度及其他变化。 情感、态度、价值观： 1、乐于在试验观看活动中保持仔细、细致的态度。 2、初次感受、表达物质状态的变化。 【教学重点】观看冰的特点和水结冰过程中的温度变化 【教学难点】水为什么会结成冰 【教学预备

19、】小组：观看用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1 杯、试管1支、8毫升纯洁水（或自来水）、水温计1支。 【教学过程】 一、冰的观看 1、师：同学们肯定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？ 2、师：每个小组桌上放着冰，这是教师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今日取出来的一些冰，今日我们就来观看一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。 板书：水结冰了 3、师：接下来我们就来仔细的观看冰，准时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要留意手当心被冰冻坏。 4、学生观看后汇报沟通。（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透亮的、比拟硬、很光滑、温度低、易溶化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。） 5

20、、水是我们上学期所探究过的，它的特点确定还记得，我们把水和冰做一个比拟，准时把结果记录在维恩图中。 6、学生比拟后汇报。（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透亮的、会流淌的、没有固定外形的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透亮的） 7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的一样点和不同点都呈现在这里，水是液体，那么冰呢？ （学生发表意见，并请他们阐述缘由。） 通过争辩得出结论：（1）冰是固体，由于冰具有固体的特点。 （2）水结成冰以后，形态发生了转变，从液体变成固体。 二、水在什么温度时结冰 1、师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水究竟是在什么温度的时候会结冰

21、呢？我们一起来探究一下。 2、指导学生阅读书P49，然后请学生讲讲这个试验应当怎么做？ （预设：（1）在细而短的试管里参加大约8毫升左右的纯洁水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里参加许多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）假如观看到试管里的水开头结冰时，读出温度计的示数。） 3、师：清晰怎么做了吗？请组长来领器材，同时办法轻声沟通，认真观看。 学生试验，教师巡察。 4、汇报沟通观看到的现象。师：现在你能答复水在什么温度时会结冰了吗？是什么使

22、水的状态发生了变化？ （预设：水在0时会结冰。温度的变化使水的状态发生了变化） 5、师：能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？ （预设：冰箱中的低温使水向四周放热，温度降低，降到0时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。） 三、拓展 1、师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 板书：水（液态） 冰（固态） 2、师：现在知道为什么冬天有时候河里会结冰了吗？回家也自己去做一块冰。 板书设计： 教学后记： 水教案 篇8 活动目标： 1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。 2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。 3、能与同伴友好合作地进展试验。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。

23、2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。 3、学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。 活动过程： 一、哪个多哪个少？ 教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？ 引导幼儿发觉杯子有粗有细。 教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？ 鼓舞幼儿大胆地表述自己的想法。 二、思索试验方法 教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ 鼓舞幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方

24、法有难度，现在没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。 三、幼儿操作活动 两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。 教师观看指导，了解幼儿的试验方法。 如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比拟水位与标记的凹凸： 方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比拟水位与标记的凹凸。 方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，

25、两杯水放在一起直接比拟水位的凹凸 提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。 四、我们的试验结果。 请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知道正确的结果。 中班科学教案：会变的颜色 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪心和观看力量。 2、体验探究活动的乐趣。 二、活动预备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术

26、来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇摆瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由争论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互争论一下，然后告知教师！ 3、自由探究 毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿答复） 总结：我们现在一

27、起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录） 4、探究操作 师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？（熟悉橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进展记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延长活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 幼儿园中班科学教案：奇异的玻璃片