有关幼儿园中班科学教案集锦七篇.docx

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1、有关幼儿园中班科学教案集锦七篇幼儿园中班科学教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。 2、了解磁铁在生活中的用途。 3、培育幼儿的探究爱好。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备： 木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子 活动过程： 1、引题(情境导入) 师：小伴侣，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伴侣都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(老师出示磁铁) 幼：磁铁 师：现在小伴侣们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事? 幼：好 师：小伴侣看看为什么磁铁吸不住这个东西啊? 幼：由于它是木头

2、的 师：小伴侣们真聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼：由于它是塑料的 师：小伴侣，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伴侣说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊? 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针 师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊? 幼：他们都是铁做的 老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伴侣 2、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性 师：现在老师再请你们来玩一个玩耍，现在每个小伴侣一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事? 幼：好 师：小伴侣，你们说说看为什么这

3、些东西在纸板上动起来啊? 幼：由于纸板下面有磁铁 师：真聪慧!老师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(老师可拿一本厚书操作一下) 3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 师：刚才老师不当心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能关怀老师想想怎么能让它们出来呢! 幼：把他们捡起来 师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊? 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的.特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来! 幼：可以 师：啊!原来真的可以啊! 师：小伴侣，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊! 活动结束 师：刚才

4、我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小伴侣和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好? 幼：好 幼儿园中班科学教案 篇2 （一）活动目标： 1在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2发觉转动的很多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有制造制造的欲望。 3为自己和同伴的成功而兴奋。 （二）活动预备： 1阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；玩过“迷迷转”的玩耍。 2每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。 3学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。 （三）活动过程： 1通过操作，让幼儿初步获得

5、有关转动的阅历。 (1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？” 幼：“我知道，是风车。” 出示风车。 师：“你是怎么猜出来的？” 幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。” (2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？” （幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多惊奇的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些关心材料如牙签、绳子、筷子等。） (3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法惊奇的幼儿演示，鼓舞

6、幼儿为同伴的成功而兴奋。 师：“你是怎么玩的？你发觉了什么好玩的现象？” 幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真惊异！” 幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。” 幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。” (4)师：“小伴侣真动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了许多好玩的现象。” 2通过玩耍让幼儿发觉转动是运动的方式。 （1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？” 幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？” 幼B：“会倒的！” （2）师：“试一试，看

7、看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤自己和小伴侣。” （3）沟通，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。” 幼A：“我的舌头也能转动。” 幼B：“我的手臂转得圈可大了。” 幼C：“我的辫子也能转动。” 幼D：“我的屁股会转的。” (4)师：“假如我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？” 幼A：“不行。” 幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。” (5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏！” 3玩耍“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。 (1)师：

8、“聪慧的人，让许多东西都转动了起来，来便利我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？” 幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通。 (2)沟通师：“你发觉了什么能转动？转动了能给我们带来什么好处？” 幼A：“这张椅子会转。” 幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒适了！” 幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。” 幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！” 4扩展。 师：“在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动？” 幼A：“理发店外面有一个灯会转的。” 幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。” 幼C：“洗衣机里面的桶

9、会转。” 师：“假如你是小小制造家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 幼儿园中班科学教案 篇3 活动目标： 1、能逐页细致地观看画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动预备： 小伴侣的书我探究我欢快 活动过程： 一、引出课题，激发学习爱好 提问：你们熟识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最终也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦! 二

10、、集体阅读小伴侣的书我探究我欢快第1516页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容 1、明确看图的挨次 2、逐页观看图片，初步理解故事内容 三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容 你觉得这是一只什么样的小猫? 活动反思： 本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告知孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们宠爱的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有学问阅历作为载体，层层深化，引导孩子探究、发觉有关平面镜的成像问题。孩子们特殊感爱好，整个活动都能在我的引导下乐观的思考与探究，整个活动的目标达成度比较高。 幼儿园中班科学教案 篇4 制作意图：依据幼儿的年龄特点-对四周事物布满惊奇的心理，及

11、认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与学问性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探究总结，同时进展幼儿手眼肢体的.协调和手臂的力气、手腕的灵敏与把握力。冉冉升起的彩色气球给幼儿奇妙视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的乐观向上的精神。并且此项活动还可以延长到自然界中去观看风的大小会带来的影响，开放一系列的科学探究与发觉。 教育价值：熬炼幼儿臂力与手及腕部的把握与灵敏性，同时引发幼儿思考、探究自然界中存在科学性的事物。 选用材料：废旧硬纸箱（大小各一个）、废纱网（一个）、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。 制作过程： （1）先将塑料膜卷成筒状，固定。

12、（2）小纸箱量距，挖洞，将纱网掩盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。 （3）将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定结实。 （4）装饰玩具的外观。 操作方法： 取扇子对准进风口处煽风，把握好气流的连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！ 备注：1、按幼儿年龄大小计时间的长短。2、操作过程中不能用手直接取气球。 适用年龄和地点：4岁以上均可；室内外皆可进行活动。 幼儿园中班科学教案 篇5 观看力是孩子才智的门户。科学争论告知我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90

13、% 是通过眼睛和耳朵吸取进来的。因此，有人说：观看是智力活动的门户。 任何一个人，假如没有较强的观看力，他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观看那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观看的力气上，我可在中人之上。” 俄国生物学家巴甫洛夫在他试验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观看，观看，观看!” 今日，我们就带小伴侣们一起去学会观看水果，寻那些“隐藏”在水果里的小隐秘。 幼儿园中班科学教案水果里的隐秘 活动目标 1、观看各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 ?活动概要 - 用五感观看各种水果，把水

14、果切开，观看它的表皮和截面。 ?预备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的隐秘(吃什么呢?) ?活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的隐秘】，了解观看水果的各种方法以及水果味道甜美的缘由。 - 大家最宠爱吃什么水果? - 大家要用什么方法观看自己宠爱的水果? - 用眼镜可以干什么? - 用耳朵可以干什么? - 用鼻子可以干什么? - 用手可以干什么? -用嘴巴可以干什么? -水果味道甜美的缘由是什么? - 种子是怎样长距离移动的? 【开放】 2. 观看视频【水果里的隐秘】，说一说试验备品，试验目标以及试验挨次。 - 今日我们要做的试验叫什

15、么? - 做试验的时候都需要哪些东西呢? - 水果的表皮和截面有什么不同呢? - 看一看试验挨次。 1)把水果洗净，观看表皮。 2)把水果切开，观看内部。 3)观看水果里种子的样子。 【活动1：用五感观看水果。】 3、用五感观看事先预备好的水果。 - 水果的表皮长什么样子? - 敲一敲水果有什么声音? - 闻一闻水果，有什么气味? - 用手摸一摸水果，有什么感觉? - 尝一尝水果，它是什么味的? 【活动2：观看水果的内部。】 4、用刀把水果切开，观看它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子? - 把水果横着切开，它是什么样子的? - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢? - 横着切开和竖着

16、切开的时候有什么差异呢? 【活动3：观看水果的种子。】 5、观看各种水果的种子。 - 西瓜的种子是什么颜色的? - 长什么样子? - 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么? - 水果好吃的缘由是什么? - 为什么有种子才会好吃呢? 【结束】 6、试验结束后，Big eye small eye 活动纸-水果里的隐秘(表皮和内部不同的水果)写出试验结果。 幼儿园中班科学教案 篇6 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动预备： PPT课件 礼物机智豆 活动过程： 一：开头部分 师：看好标志别走错，向羊村动身，小汽车开开，小汽车开开

17、，第一个标志消逝。 提问：第一个消逝的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？ 幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、连续走，消逝停车场的标志“P”，引入主题，预备进羊村。 二：基本部分 大屏幕中出示“肥羊村”的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字“欢迎你”，让幼儿认一认。 喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵敏的羊，它给小伴侣们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志

18、、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是无障碍通道 在哪见过？路上、楼梯 （2）第一排的其次个是扔垃圾的标志 在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着“可回收、不行回收”环保垃圾箱） （3）第一排的第三个是餐厅 在哪见过？公园里、大路上、 （4）其次排的第一个是公共电话 幼儿：遗忘带手机或手机没电的时候 （5）其次排的其次个是公共厕所 三：顺当过关，进入羊村，让幼儿观看 师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我观看了不乱扔垃圾的标志、公共厕所的.标志、公共电

19、话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？ 幼儿：四幢 小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观看一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走 幼儿：咚咚咚，有人在吗？美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：扔垃圾标志的旁边 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅 幼儿：咚咚咚，有人在吗？沸羊羊的家 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐

20、厅的旁边 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗懒羊羊的家 师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？喜羊羊的家 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边 四：羊羊们给小伴侣预备了礼物机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观看上面有什么标志？ 幼儿：循环标志、质量平安（在大屏幕中消逝） 师：循环标志是什么意思呢？ 幼儿：可以回收的 师：质量平安标志是什么意思呢？ 幼儿：可以放心买来吃的 五：活动延长 一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做玩耍，下次还可以找村长、暖羊羊玩。 幼儿园中班科学教

21、案 篇7 设计思路 动物需要空气植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。 活动目标 1培育幼儿的动手操作力气，通过实际操作，让幼儿感知空气的.存在。 2幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。 活动预备 眼药瓶若干、彩色的沙土。 活动过程 1以猜谜语的形式导入课题 2想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？ 3试一试 幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？ 将手松开，你又会发觉什么? 4做一做：会吃土的“瓶子娃娃” 瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，

22、再一捏沙子就出来了。 当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。 这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。 当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。 5说一说 手不捏“瓶子娃娃”，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。 手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。 这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。 活动延长 当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。 本节活动学问点：空气占有空间。 总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，老师用空气和彩沙的对话试验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就布满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。 幼儿园中班科学优质课教案影子隐秘18