人教版一年级数学上册 7 认识钟表(44)教案.doc

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1、认识钟表教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时，会用两种表达方式写出整时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。教学用具：多媒体课件、实物电子钟、闹钟、自制教具教学过程：一、导入新课1、出示多媒体课件。“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我

2、，什么时候起,什么时候睡，请你猜猜看，这个好朋友是谁?”2、老师提问；大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢?(钟表）老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。大家想想认识这个好朋友呢?这节课，我们来学习认识钟表。板书：认识钟表二、新授1、认识钟面出示钟面图，请同学们仔细观察钟面：你看到了什么?（有2根针和12个数，把钟面分成了十二个相同大小的格子)（1） 下面我们来认识一下长长瘦瘦针和短短胖胖的针这两位好朋友。（2） 給长长瘦瘦的针取名为分针，短短胖胖的针取名为时针。2、 认识整时刻（1）出示钟表图动态图拨动时针分针让学生观察钟面师：拨到一时，让学生观察钟面的变化。生：分针指向12，时针指向1

3、。师:依次拨出二时、三时、六时、九时让学生观察钟面的变化。生：分针指向12，时针依次指向2、3、6、9。由以上总结得出：分针指向12，时针指向几就是几时整。（2)再一次拨到不同的时间让学生观察时间的表示方法。由以上总结得出：几时就是数字几后面加时字（例如8时）(3)看图表示出以下钟表上的时间（8时） (3时） （6时）（4)指导学生动手：拨出7时、8时.就是几时。3. 时间表示法的学习出示电子表图片提问：同学们你见过这种表吗？它上面表示的是几十?学生答：电子表。8点小朋友们可真聪明这就是电子表，而你们說的8点是一种口头叫法，书面叫法是8时。提问：前面学习的8时不是这样表示的吗？怎么电子表上的8:00是这样的呢?下面就让老师来为大家解开这个谜题，其实时间有两种表示方法，一种是汉字表示法（8时），另一种是数字表示法（8:00）。由以得出时间的两种表示方法：汉字表示法（8时）和数字表示法（8:00）三、巩固练习（1)合理安排自己的一天，并充分利用时间做好自己的事。看看小明同学一天的作息时间，然后想想他的安排是否合理?（2）说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排拨一拨。四、课堂小结今天我们认识了整时，学会了珍惜时间。我们还学过一首关于时间的诗：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。