17.《难忘的泼水节》教案.doc

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1、17难忘的泼水节1 教学目标】1. 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“度”这个字。2. 正确、流利朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花”等词语，说一说周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。3. 能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。2 教学重难点重点：认识“泼、族”等15个生字，会写“度”这个字。正确、流利朗读课文。难点：练习用“象脚鼓、凤凰花”等词语，说一说周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。三教学过程（一）导入新课。（图片）在我国云南省有一个地方，那里天很蓝树很绿水很清，它就是美丽的西双

2、版纳。西双版纳有一种花，名字叫做凤凰花，每当凤凰花盛开的时候，这里的傣族人民就会迎来他们最盛大的节日泼水节，也就是傣族人的新年。传说泼水节的水盛满了吉祥和如意，泼到谁身上，谁就会永远幸福。这节课我们一起学习难忘的泼水节，伸出右手食指跟老师一起板书课题，“忘”是本课要求会写的字，写的时候要注意这几个点的位置，“泼”也是要求会写的字，三点水要紧凑。好，齐读课题。谁再来读？他慢慢读出的“难忘”让我听出了难忘的感觉，谁再来读？读得更有味道了，我们也这样来读。读了课题你最想知道什么？为什么是难忘的泼水节呢，老师也想知道。答案就在课文里，我们一起读书来找答案吧。（二）预习交流。1.（读书要求）：读书之前，

3、先要看看要求，谁来读读要求？明白了吗，那就读书吧。2.交流检查。(1)检查识字。（词语一组）课文读完了，这几个词语你认识了吗？谁再来读！谁能说一说你最先记住了哪个字，是怎么记住的，让大家都记住它。瞧，加一加我们就记住了这几个字，真是个好办法。（动词一组）还有几个词语排成整齐的一队，谁会读，谁还会读？大家一起读，看出来没有这几个词语都是这样的词语你还知道同学们积累的词语可真多，开火车来读一读吧。（多音字）这个词语里面藏着一个多音字，谁能读准确？多音字也读对了，真棒！一起读一遍！（理解一组）（句子）这里还有一个长句子，谁能读通顺？正确流利！这里面有一年一度是什么意思呢？我们这里哪些节日是一年一度的

4、呀？你真是个细心的孩子。（三）品读课文。我们只读了一遍课文，生字认识了，还学知道了两个多音字，真棒！通过读书，谁能告诉老师这是哪一年的泼水节？这个泼水节为什么难忘呢?（板书：周总理、傣族人民）一补充资料感受高兴对周总理，你知道多少？这是你知道的，可你知道吗？周总理和傣族人民之间有着很多动人的事，现在他不远千里就要来到了，如果你是傣族人民，你的心情二 字里行间体会热情这么激动这么高兴，傣族人民会怎么迎接周总理呢？请同学们默读课文第三段找一找。大家知道怎样读是默读吗？指生回答。然后说：默读就是不出声，不指读。傣族人民是怎么迎接周总理的呢？你找到了哪个句子？（句子1）1.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，

5、从四面八方赶来了。”他找到了这句话，谁来读。这里有个“赶来了”，为什么不是“走来了”呢？多会读书呀，你来读这个句子。（句子2）2.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”我听出了傣族人民想见周总理的急切心情，你还找到了哪句？谁再读一读？这里的红地毯是指人们为什么会在地上撒满凤凰花的花瓣呢？想一想课前老师给大家讲过的，你（听）的可真仔细，你来读。一起读！（句子3）3.“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”到处都是凤凰花，到处都是红地毯，多么隆重的礼节。还有哪句话也写了傣族人民迎接周总理？这一条条龙船、一串串花炮让你感觉到怎样？这样的场面可以用哪个词来说？你来

6、读！除了一条条龙船、一串串花炮，还可能有什么呢连起来读一读！老师读一句，同学们读一句。敲起象脚鼓、撒满凤凰花、赛龙船、放花炮，傣族人民在用他们的最高礼节来欢迎周总理，一起来读这段话！（欢呼）4.“周总理来了！”就在这四面八方的人急切赶来的时候，在地上撒满凤凰花的时候，在这一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空的时候，周总理来了！人们欢呼着，人们奔跑着互相传达这个好消息三品味开心1.图文结合品人物形象。（图文结合）来看看插图，哪一个是周总理，你怎么知道的？看得可真仔细！从课文中找出描写周总理样子的句子。这就是周总理，他穿着对襟白褂、咖啡色长裤。细心的你一定发现了周总理穿的衣服和傣族人民一样，脸上

7、还笑容满面呢，谁来读？一起读！周总理来到了傣族人民中间，看到周总理来了，傣族人民奔跑着欢呼着，敲起鼓还跳着舞，脸上个个都是，这样欢乐的气氛深深感染了周总理，他情不自禁地，谁来读？（点红动词）多欢快的时刻呀，我发现这位同学突出读了接过，敲着，踩着这些动词，让我感受到我们一起再来边做动作边读，感受那种欢乐。2.抓重点词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。（分层出示句子）就这样敲哇，跳哇，泼水节最热闹的时刻开始了。谁来读？老师发现他也突出读出了总理的动作端着 拿着，我们一起来看看周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？谁来读？（出示重点词语）谁能用下面的词语说一说当时的场面？说得太棒了！看我们

8、抓住关键词就能把场面说清楚。3想象情境送祝福。就这样我们读着读着，就好像看到了周总理是这样祝福傣族人民的。（说话练习1）(1)总理祝福人民（注意评价）（分层出示句子）总理把美好的祝福送给傣族人民，傣族人民又是怎么做的呢？你来读，你好像看到了傣族人民（还）会祝福周总理什么呢？（说话练习2）(2)人民祝福总理（注意评价）泼水声，欢呼声，祝福声，多么欢乐的场面呀！让我们一起加入欢乐的人群，一起读！总结：总理祝福人民，人民祝福总理，总理心中有人民，人民心中有总理，总理和人民真是心连心啊。（板书：心连心）四。感受难忘（出示句子）就这样泼呀，洒呀，周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心。谁来读？（叹号点红

9、）大家看这几句话一连有四个感叹号，这一连四个感叹号让你感到？你来读。注意标点表达的感情能帮我们读懂句子，这也是一种很好的读书方法。假如你是傣族人民中的一员，你希望这幸福的时光你来读。让幸福的时光慢点走吧，慢点再慢点，一起读！（配上音乐）多少年过去了，每当凤凰花开，每当泼水节来临的时候，傣族人民都会想起周总理，想起1961年的泼水节，一起读！1961年的泼水节，因为周总理的到来，给傣族人民带来最美好的祝福和最幸福的时光，成为傣族人民最，（课件出示）一年又一年，每当凤凰花开，每当泼水节来临的时候，傣族人民都会想起这时间悄悄带走了这位伟大的老人，却带不走人们最美好的回忆，一起再读课题（四）写字师：现在我们来写字吧。同学们打开书，描一个，写一个。写完以后和同桌交换看谁写的漂亮，一定要注意只有坐端正才能写漂亮。同桌写得不够漂亮可以给他提提建议，然后坐好。忘 泼 度（五）总结拓展。今天我们一起走进课文，和敬爱的周总理以及傣族人民度过了一个难忘的泼水节。我们中国有56个民族，每个民族都有的传统节日。比如：彝族的火把节、蒙古族的那达慕节等等，这些节日又会怎么庆祝呢？课下同学们查一查互相交流。