关于班级管理心得体会7篇.docx

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1、 关于班级管理心得体会7篇 一、要注意多给鼓舞 初一的孩子从小学刚刚步入初中，生活学习等都难以适应，小学的许多学习方法到初中都不在适应，因此充分给孩子鼓舞还信念，多催促，孩子们才会尽快适应初中生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任，对于刚完毕学生时代的我而言是极大的考验。 在生活中做孩子们的朋友，帮忙他们尽快适应学校的生活，这样才能打入学生的内部，充分了解班级存在的问题，对症下药。其次，利用上次的家访的时机，我真对班级几个特别的孩子，我深入其生活成长的环境，了解其在家的表现，与其家长充分沟通，以便对其成长和学习更好的帮忙。 二、放任有度 生活和学习中是孩子们的朋友，当有犯错的行为消失时，严惩不

2、贷，不分男女，没有特别状况，一视同仁。这样孩子们会意识到，我只有管好自己，教师才会把我当朋友，调动学生的积极性，积极主动参加到班级治理中来。 三、班干的选择 一个好的班级，班干肯定是特别精彩的班干，他们才是和同学们吃住在一起的，因此班干时特别重要的。对待班干上，我实行批判时有度，该当着同学面批判的就绝不留情，该留点面子的就留点面子，寻常以谈话交谈为主，班干得权利不能过大，班干之间有一种相互监视相互催促的气氛。 以上是我工作近两个月来，在班级治理上的一点当心得，有许多不到位的地方，有待改正。 关于班级治理心得体会篇2 针对实习期间内我们带的各个班里消失的纪律问题，我们几位实习生在每周总结会上各自

3、发表了意见。 在我看来，为全部学生制造一个良好的学习环境，有效把握课堂是相当重要的。在“有效治理课堂”方面，我觉得做到如下几点对我们成为一位很棒的课堂治理者有重要作用。 1、要对课堂上发生的每一件事都认真观看，留心思索。要常常与学生进展视线的沟通，叫学生的名字，让他们了解到教师在关注他们的言行和表现。课堂上要通过最大限度地运用你的声音、眼神、体态等方法，保持与每一位学生息息相通，试着要与同学争论更多的共同话题。 2、 学会同时处理多种情形。做到有效的课堂治理，必需清晰了解到学生四周发生的什么事情，把握教学的进展，关注哪些学生在听哪些在开小差。从事教师行业，就要熬炼自己同时几件事情的力量。 3、

4、制造契机以保证流畅的过渡。要适时做好课堂讲解，帮忙学生正确准时把握课堂内容。积极引导学生留意力集中在讲课上，适时把开小差的学生呼回，保证课堂高效进展。 4、争取让每个学生都参加到课堂上。要保证同学较高的留意力，随机点名是一个不错的方法。这样能让每个同学都感受到学习的责任，保持高度的警觉，有助于学习内容的记忆和把握。 5、激发学生的热忱保持课堂生动好玩。每个学生的留意力需要教师的积极调动，要在课堂上充分运用各种语言，保证学生布满热忱，这样每节课都会变的富有生趣和意义。 6、要建立性的批判学生。争取做到对事不对人，要针对学生的行为进展订正而不是对学生个人进展批判。 我们每个人都要积极努力地做优秀课

5、堂的治理者，我们一起努力。 关于班级治理心得体会篇3 班级作为学校教学活动的根底单位，其治理水平的凹凸，对学生安康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着非常重要的作用。班主任，作为学校教育活动的直接担当者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用。下面我就近年来当班主任的一点体会与大家沟通一下： 一、先讲“育人”，后教学习 董进宇博士说，初中阶段的孩子都是小动物，他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来，很多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解，只注意孩子学习文化学问而无视思想品德教育和心理素养培育，二是依靠学校，对孩子只管抚

6、养，而不管教育。而作为“人类灵魂工程师”的我们，随着素养教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧，只重智育不重德育好像也成了一个不争的事实。然而实践证明，只抓智育不重视德育，这是严峻违反教育规律的现象，不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣，以至于厌学，结果往往是适得其反，使孩子产生逆反心理，使学生丢失自信念而自暴自弃。作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理，动之以情。让学生清晰，来到学校首先是来学做人的，其次才是学习。让学生有安康的情商，从而才能更好的效劳于学习。也对班级行之有效的治理打下坚实的根底。 二、严字当头，严而有度，慈祥在心 在班级治

7、理中，尤其对于低年级的学生，对于行为习惯的养成方面消失的错误，肯定要严峻，不容许有再犯错的时机。固然肯定要从学生长远利益动身，让学生知道：“假如你不这样做，你应当是最好的”。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对于好学生和学困生坚持一个标准，要公正，一碗水端平。对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁，不会使好学生有优越感，也不会使学困生有自卑感。敬重每一个学生，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏和活动，使他们与你无拘无束地相处。常常到学生的宿舍去坐一坐，关怀询问一下他们的生活状况，学生必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。 三、班级大家管 一个好的班集体，要有一个好

8、的班委来帮助班主任处理一些班里的事务。好班委是班主任的左膀右臂。然而班委究竟是学生，作为学生，学习是主要任务，不行能也不合实际花大量时间来进展治理工作，虽然学生也很喜好做。班级治理是班主任的事，更是学生自己的事。因此，治理班级不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是治理者，每个人又都是被治理者，从治理与被治理的角色转换中查找最正确的定位。然而在全员治理班级的过程中势必会消失这样或那样的问题，“如时间一长，学生认为形势太过简洁，而失去了往日的热忱，竞争缺乏。”“学生怎样管?什么尺度?如何奖惩?等等”。要让学生全员参加，全员治理制度能够长时间实行下去，关键在于对于在治理中消失的问题学会不

9、断改良，不断调整，不断完善。要不断充实新奇的血液，修正新的治理方法。让学生时刻有兴趣，有积极性，愿意去做。让学生明白这样一个理念：今日我是治理者，明天我是被治理者。人人为我，我为人人。班级是我们的班级，我是班级的仆人。今日我为班级傲慢，明天班级以我为荣 四、学正为师，身高为范 班主任的作用举足轻重。班主任的一言一行都会潜移默化的影响班级中的每一个学生。学生的向师性很强。尤其是低年级的学生，可塑性又强，往往教师的言行对他们影响更深刻。所以作为班主任肯定要注意自己的一言一行，时刻给学生树立典范，总会让学生看到你最优秀的一面。不一样的一面，让学生时刻以你为典范，以你为荣。你在学生中高大的地位也会根深

10、蒂固。 五、做好家访，开好家长会，准时反应 对学生进展家访或电访(电话访问)是班主任工作的一局部，一般开学之初班主任就要开展这项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生消失问题时才去家访，最好是个人家访，不宜集体。 家长会是一次集中学生家长到校进展的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应协作学校所做的工作，同时也可对学生进展一次较全面的教育。但若组织不好，会供应让家长们集体发牢骚的时机。所以要仔细

11、筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。作为班主任，在召开家长会之前肯定要预备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，事先要考虑到每一个学生。要留意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业，所以肯定要给家长一个亲切的印象。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话，可以让学生与家长同时出席家长会。通过家长会，班主任了解了学生在家庭中的表现，更全面的了解了学生，给班主任更好的治理学生奠定了有力的根底。 班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别。以上仅是我在班级治理中的一点微薄的体会，算不上阅历，盼望对于班级治理工作有所帮

12、忙。 关于班级治理心得体会篇4 参与工作二十年了，班主任工作也干了二十年了，在这二十年来班级治理从从跟老班主任学习到有自己的一套路子，有辛酸也有幸福，更有许多的心得体会，现在我就如何抓班级的治理工作谈谈我的一点点体会。 一、选拔班干部、鼓舞班干大胆工作 我在本学期初先让学生自我推举班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。要选有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求召开班委例会，每位班干部总结自己

13、的工作，找出存在的问题，最终，我进展讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。 二、制定规章制度、严加治理 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”。在选好班干部的根底上，班集体已根本形成，现在该是标准学生言行的最正确时机。在新的学期中就必需有完整的规章制度出台来统一标准其学习、生活习惯，而这法规的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必需在充分了解本班学生的实际状况的根底上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，教师补充成文，这

14、样制订出来的班规可行性和操作性较强，治理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内标准自己的言行，养成良好的习惯 三、加强自身道德修养、言教与身教相结合 加强自身道德修养、言教与身教相结合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;我要求学生按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教

15、育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 四、严格要求，培育学生良好的学习和生活习惯 来自不同家庭的学生在其学习和生活中确定会有很多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必需进展严格要求，标准治理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，假如连起码的人都成不了，那还能成什么才呢?我利用班会或自习课对学生思想品德、人生观、爱国主义、集体主义、纪律和法制观念的教育，使学生在思想上、政治上有了很大的进步。让学生树立远大抱负，激发学习的动力。 五、要做到“三勤” 班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，在开头习惯还未养成时，要多跟

16、班进展催促检查;“眼勤”，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握学生在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 以上五点，只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任治理工作中，有许多工作做的不到位，缺乏之处请各位教师指正。 关于班级治理心得体会篇5 有一位班主任，这样问他的学生：你同样的错误犯了一次又一次，教师都跟你说了多少次了，你为什么改不掉?你说，教师毕竟要怎么做，你才能不再犯这样的错误?学生答复：只要你不做我们班的班主任! 我想这位班主任听到学生这样答复他也许要昏倒了!我不能说

17、这位班主任的工作肯定是失败的，但是，至少在对这名学生的教育上，他是不胜利的。到了这样的地步，即使让我出办法，我也是没有方法的，由于前面的教育方法已经很错误，后面再怎么努力，其结果只能是大败和惨败的分别了。 擅长打仗的人，先立于不败的地位。这是孙子兵法第四篇形篇的重要思想。原文是这样说的：故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。首先不被敌人击败，然后不放过击败敌人的时机。 首先立于不败之地，这个想法太重要了!惋惜我们许多教师可不太明白这个道理。比方说在做后进生的工作时，急功近利，缺乏急躁与宽容心的例子比比皆是，恨不得这些学生一夜之间老母鸡变成鸭，一个个都实现质的飞跃。学生进步不大，或消失反复就唉

18、声叹气，丢失信念，结果是这些后进学生经过我们教师的教育，不是变好了，而是更差了!说到后进生，他生来就是后进生吗?我们可以回想我们的学生，当他们小学一年级第一天背着书包欢高兴喜地进学校时，哪个不是对将来的生活布满向往，哪个不是积极向上预备充当好学生?可是，一年又一年过去了，一批一批的后进生形成了，最终，有些学生积重难返，甚至不行救药，个别的甚至走上违法犯罪道路，一生前途毁于一旦。对于后进生的形成和进展，我们的教师有没有责任?该不该反思?或许有教师说这些学生的失败有许多缘由，家庭的，社会的，不是教师所能左右的，此言不虚。但是我们的学校教育有没有责任呢?学生以一种失败者的心态从学校毕业，我们的教育有

19、没有在其中起了坏的作用呢? 我想，对于后进学生的教育，教师保持一颗寻常心是最重要的，不求有功但求无过，只要状况不是变得更糟就是成功。抱着这样一种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能一点一点地转化学生，才不会犯事与愿违的错误。 有一些教师，总是心太急，对学生要求特别严格，学生犯一点点小错都不愿原谅，都要批判。学生进步不大，就要严辞训斥。于是，作业布置许多，题海战术，卷子一张接着一张;上课恨不得一分钟掰成两分钟来用，还要常常拖堂;学生的进步总觉得不够大，要是退步了更是不能容忍，一顿臭骂是至少的。对于这样的教师，学生怎么可能不反感呢?可是，教师却不这么认为，他觉得自己是对的，自己是为学生好

20、，学生不服气，有心情他也很苦痛，但是没有去反思自己的错误和责任。假如我们冷静下来认真的分析状况，就会知道，这位教师违反了首先立于不败之地的原则，他很想做出成绩，弄得学生都很厌烦他，结果适得其反。我对这些教师的一个描述，叫做：立功心切，结果反而用力过猛。 本文开头讲的这位班主任，就是一个很明显的例子。用力过猛，败相已露。事到如此，他已经没有什么取胜的时机了。他和学生的关系已经弄僵了，在师生关系中已经被动了，就似乎下棋一样，一着受制，步步受制，一着被动，步步被动。一开头不慎重，后面无论如何补救，都来不及了。所以我们在做出打算之前，肯定要反复考虑，这样做有没有副作用，这样做会不会有不良后果产生，没有

21、把握的教育，就临时放一放，没有深思熟虑，就不要说过头的话。通常来说，多一些鼓舞赞扬是没有错的，尽量不要盲目地批判学生，由于不当的批判是很简单使教师陷入被动的。 “胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。”这是深刻的耐人寻味的道理。成功的军队总是先造成成功的条件才同敌人作战，失败的军队总是先同敌人打起来然后幸运求胜。其实我们许多教师就是这样的。应付不同的学生，采纳同样的方法，不了解学生的实际，就进展教育，就算是胜利了也是幸运的。真正高超的教师必需把状况调查清晰了，胸有成竹了再出手。固然这对教师的要求很高，可是要把工作做好我们就必需对自己高标准严要求，而不能两眼一抹黑，碰运气。教到好的学生便是运气好，

22、教到不好的学生便认为自己比拟倒霉。阅历是可以积存的，方法也是可以学的。错误可以犯，但是一样的错误不能重复，时间长了，我们总能摸索到教育的一些正确途径。 打算教育成败的因素是许多的。而学生的进展也受到许多因素影响，不以教师的意志为转移。一所学校，一个班级，一位教师的教育工作可能胜利还是可能失败，是有规律可循的。而且，就像胜利的战斗一样，胜利的教育是可以预见到的，但不是通过蛮干取得的。一所学校一个班级的教育是否能够胜利，我们通常可以观看以下几个方面： 第一，这个学校或班级的规章制度的状况执行得怎么样?好的制度，坏人也可以做好事，不好的制度，好人也能做坏事。可见制度是很重要的。学校、班级是不是有法可

23、依，是不是有法必依，教师是不是赏罚清楚，学生是不是有典范，正气是不是压倒邪气?这些都是对学生进展影响很大的因素。好的规章制度应当是符合人的心理特征的，应当是能够调动全部人的积极性的。一个有战斗力的集体，一个分散力强的集体，纪律肯定是严明的，制度肯定是合理健全的。经济学家张五常在一次演讲中举过这样一个例子：1979年他来广州看他的姐姐，那时候广州晚上全是黑的，街上没有灯;市场上连一只鸡蛋都买不到，到外面吃饭很难找到一家好的餐馆，有时候叫了菜也没有白米饭，由于那时候白米是要配给的。22年之后的一个农历新年，他又到广州来，到佛山一家酒家吃午饭。那酒家里有一条食街，你可以随便选购东西让他们煮，有汤水部

24、，有海鲜部，有小炒部，有烧腊部光是海鲜部里就有六种虾，任君选择，琳琅满目，多得不得了。那酒家全坐满了人。22年时间，同样的地方，同样的人，产权制度改了，生活就可以有这么大的变化。假如中国还是70年月那种制度，那就连一只鸡蛋都买不到。所以说制度很重要，我们现在进展根底教育改革，反思应试教育的危害，搞课程改革，考试改革，就是为了制造一种更有利于学生进展的制度。 其次，学生的成长环境如何?所谓近朱者赤，近墨者黑，讲得已经很明白了。学生不是个体的人，是社会的人，受环境的影响是特别大的。受他的朋友的影响是特别大的。青少年学生自控力弱，由于不慎交了不良的朋友，轧了坏道，这样的例子是许多的。好的教师肯定是注

25、意校风、班风的建立。好的环境和风气对学生的影响是润物无声，潜移默化的。有些家长情愿出许多钱把孩子送到一个好一点的学校读书，就是看中那里的气氛了。一些名校，由于历史悠久，积淀很厚，形成了独特的校园文化，这种气氛是几代人共同制造的，是金钱所不能换来的，是弥足宝贵的。我们看一个人的成长，可以先分析他所处的环境，环境对一个人的影响是一生的。有一个这样的试验：将两辆形状完全一样的车子停放在类似的环境中，其中一辆车的引擎盖和车窗都是翻开的，另一辆则保持不动。翻开的车辆在三天之内就被人破坏无遗，而另一辆车则完好无损。但是当试验人员将这车子的窗户打破一个之后，一天之内，车上全部的窗户都被人打破了，内部的东西也

26、偷得一空。这项试验就是闻名的“破窗户理论”。所以在不良的环境中，人的本性中不好的一面完全暴露出来，而且因不良环境而放大，使环境更糟，形成恶性循环。对于这一点，教师不行不察。 第三，教师是不是有人格魅力?学生长大之后仍旧记忆如新，不能忘记的教师肯定是有人格魅力的教师。这样的教师对学生的影响是不容无视的。学生时代是很简单崇拜一个人的，假如教师能有幸成为学生的崇拜者，对教师来说是一种很大的荣誉，对学生来说又何尝不是一件益事呢?尤其是学生所崇拜的教师又是一位优秀的教师。好的教师不但会使学生提高自己的起点，更能够让学生确立自己的人生目标，而一个人一旦有了目标，他的胜利的时机就很大了。苏格拉底有一天外出漫

27、步，在一条狭窄的小径上遇到一个年轻人迎面而来，苏格拉底首先问他在哪里可以买到这样的东西;在哪里可以买到那样的东西?年轻人一一答复苏格拉底的询问。然后苏格拉底问道：“那你可知道在什么地方可以找到制造良善和美德的人?”年轻人答复：“不知道。”苏格拉底说：“那么就跟我来学吧!”俗语说，经师易找，人师难寻。遇到苏格拉底这样的良师，是每一位学生的幸运。教师要注意自身的一言一行，更重要的是要修身养性，让你的学生无时无刻都感觉得到你的人性光芒。 第四，学生的潜能是不是受到激发?要知道人的潜能是无穷的。这个观点已为很多心理学的试验所证明。美国一个心理讨论组织曾做过一项试验：安排几个志愿人员，先测量每个人的握力

28、平均是一一磅，然后将这些人催眠，并示意他们现在是脆弱无力，浑身没劲。经过这种催眠示意之后，在重新测量他们的握力，结果发觉，他们的平均握力竟然只有六十磅左右了。但是，在同样被催眠的状况下，假如赐予他们一种完全相反的示意，告知他们每个人都是大力士，强壮无比。如此一来，其平均握力竟可到达一百四十磅。换句话说，他们的平均握力在瞬间增加了百分之四十。教师应当懂得心理学，应当擅长激发学生的向上的愿望。苏霍姆林斯基说，要象爱护幼苗一样爱护学生的上进心，所谓气可鼓而不行泄，也正是这个道理。学生在他原有的根底上是不是能获得更大的进展，他是受压抑还是蓬勃进展的，他是不是形成了一种积极向上的人生态度，这是学校教育要

29、着重关注的问题，也是我们教师要努力解决的问题。 我怎么来评判一所学校一个班级的教育是否胜利?就看以上四点。假如以上四点都做得很好，我可以这样说，它的教育已经立于不败之地了。即使有个别小的地方不尽如人意，但是已经无碍大局了。学生在这样的教育下成长，他不行能学坏!假如我是学生的家长，我会很放心地把小孩送到这样的学校去读书。 孙子说，成功者作战，就像掘开八百丈高山溪谷中的积水那样奔流直下，具有雷霆万钧之力，不行阻挡。擅长做教育工作的教师也是这样，胜利只是时间问题，为大势所趋，这是由于他关键的因素都抓住了，都做得很好。为什么我们很多教师觉得自己对教育事业已经很投入了，付出也许多了，但是没有得到应有的回

30、报，感到很郁闷，究其缘由，其中一点就是力气没有花在刀刃上，他所做的事情大多是没有效率的。打算教育成败的主要因素没有抓住，花再大的力气也是收效甚微。这样的教师，只能屡战屡败。 关于班级治理心得体会篇6 班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每个学生的安康进展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经受，让我积存了不少阅历，我觉得就应从以下几个方面进展班级治理。 一、创设公平和谐的同学关系。 一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得公平和谐最重要。要让学生觉得自己是班群众中的一

31、员，喜爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是公平的，都一样受到教师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学公平对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生治理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾治理班级纪律的工作。在其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消退班干部由于可怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。 二、创设师生沟通的良好气氛。 透过

32、相互间的沟通，师生得以意见沟通、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达的学习效果。但在沟通中，我认为教师就应留意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的根底上，与学生持续距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，

33、在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对校园、对班级和对同学的一些看法和推举、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，共性是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮助学生，让他们明白这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。 三、建立班级鼓励机制 素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓励教育的重要资料。实践证明，表扬和鼓舞能够帮助学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之

34、火，鼓足他们放飞期望的士气。我的详细做法是： 1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改善。 2、定期评奖，实行不同形式给以鼓舞。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在自设班级表格里送星星等。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在那里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里消失一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班

35、会来教育学生，证明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是小学生就应做的，哪些是不就应做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，就应让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，透过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 五、批判学生要留意因人而异。 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当

36、着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也很严厉。过后，外表上看他们仿佛理解了这样的批判，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。之后，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也明白是做得不对，但当众批判就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任

37、工作做得更完善。 关于班级治理心得体会篇7 班级作为学校教学活动的根底单位，其治理水平的凹凸，对学生安康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力气，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为标准的约束，又能在宽松自如的气氛中充分发挥自己的共性特长。 坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使教师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些

38、年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬重和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应班级治理心得体会。二是发动大家参与班级治理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的时机。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动规划以及班级评比标准，都采纳征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合教师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。三是要求全班同

39、学参与日常治理形成轮值制度，每个人都有时机履行班级治理职责，增加责任感和参加意识，为治理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级治理，以提高班级治理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平常的生活根本是学校和家庭两局部的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换学生的有关信息，让学生家长积极参加对学生的教育和治理，支持班级工作，已成为不行无视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学

40、不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过家长联系簿由教师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的时机，平常留意关怀和提示他，稍有进步就给于表扬和鼓舞。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。 在班级治理过程中，我们还常常结合时事政治，强化思想教育和班级治理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立典范。 儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上消失的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们安康诚长。我班实行多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想沟通，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。