初中教育教研工作计划(5篇).docx

《初中教育教研工作计划(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中教育教研工作计划(5篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中教育教研工作计划（精选5篇）初中教育教研工作计划（篇1）一、指导思想本学期，在学校工作计划的指导下，以课堂教学改革为 中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高教师 专业素质，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓 教学、抓素质，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务 实、创新的工作作风，用心开展教学改革研究，加强教研组、 备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校 的整体办学水平。二、工作目标1 .以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保学校教 学工作有序开展。2 .以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织 校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情

2、操，全面提升学生综合素质。抽测范围涵盖基础知识、基本技能、艺术素养、体育素养、 信息技术、大语文读书能力等，加大抽测成绩在教学评估中 的比重。坚持学生学业考试评价制度，坚持教学质量过程监 测认定制度。积极探索考试评价方式的改革，日常测试实行 无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，及时反馈教 与学的信息。4、完善视导评估机制，提高办学水平。根据教育形势 发展的需要，教研室修订20xx20xx学年度初中教学工作 评估方案，修订初中教学质量监测评估方案，突出对课 程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水 平、学生综合能力的发展评价，及时发现教学中存在的问题, 指导学校不断改进教育教学

3、工作。加强教学过程性随机视 导，加大随机视导成绩在评估中的分值，集中视导每学期进 行一次，做到过程性评估与终结性评估相结合，促进学校均 衡发展，办出特色。二、深化课程改革，提高课程实施水平5、落实全面的课程观，促进学生全面发展。严格执行 国家课程方案，确保开全课程，开足课时。要切实解决地方课程 开设低效，校本课程开设薄弱的现象，重视加强研究性学习、 社会实践、社区服务等实践类课程的开设。规范学生在校学 习时间、规范学生作业设置。坚持规范办学不动摇，进一步 确立符合时代要求的素质教育课程观。认真落实课程方案， 抓实音乐、美术、体育课程的开设。加强校本课程的开发， 做到既能与学科联系，又能适当拓展

4、，从各个方面开发学生 的潜能。大力拓展校内外课程资源开发的渠道，开放学校现 有资源，为学生的发展服务。6、构建高效课堂，促进学生自主发展。构建高效课堂 是目前提高课程实施水平，深化素质教育的关键。教研室作 为主导课题，做到面上跟进，点上突破，形成适合不同层次 师生需求的教学模式。深入研究我市初中优质课堂“三五X” 教学策略，努力促成全县教师课堂教学观的重大转变。切实 做到接受学习与自主、合作、探究等自主学习方式的有机结 合，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创 设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极 性，促进学生主动地、个性化的学习。要培养学生搜集和处 理信息的能力、获

5、取新知识的能力、分析和解决问题的能力、 交流和合作的能力；要培养学生合理安排时间、自主学习的 能力和习惯。要培养学生刻苦学习的品质。教师要关注课堂 评价的运用与效果，让课堂真正成为师生和谐发展的场所， 成为预设与生成交融的生态课堂。7、创新评价方式，促进学生多元发展。多一把评价的 尺子，就多一批好学生。要重新定位考试评价的功能，日常 教学过程中的考试、评价，目的是诊断、检测，以便于对教 学过程进行及时矫正或补救。要大胆尝试考试内容和考试方 式的改革，从单纯的书面测试转变为综合运用多种考试形 式，做到口试、笔试与以问带试、以查带试相结合。要增加 实验操作、口头表达、听力、阅读、会话等方面的考查内

6、容, 加强与社会实践和生活经验的联系，重视考查学生发现问 题、分析问题和解决问题的能力，真正把考试过程作为学生 学习的过程、体验的过程、检查自己学习效果的过程和诊断 教师教学状况的过程，完善多元化评价和发展性评价，做到 关注学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，做到过程性评 价与终结性评价相结合，做到关注学生成长与关注良好的思 想道德形成相结合。8、重视培养，促进学校品牌发展。加强学校特色建设, 以学校特色建设促进的培植。加强市级教学示范学校建设， 选取突破口，加强课改经验的挖掘、总结、提炼，加大宣传 力度，促使其上水平、上层次、出成果，不断提升办学品位, 努力争创省级教学示范学校。建立学科教研

7、基地，培植优势 学科，为成长创造条件。优化特长生培养策略，研究特长生 成长的规律，为优秀学生的发展奠定基础。通过、名生“三 名”工程的实施，加大宣传力度，充分发挥典型的引领、带 动、辐射作用，不断提升我县初中教学教研品位，促进全县 教育教学工作整体优化。三、注重教师专业发展，提高教学能力9、加强业务培训，提升教师专业素质。认真落实“教 师学习行动计划”，落实业务教干专业发展促进方案，建 立专业教师的业务学习培训、考核制度。建立分层管理的三 级培训网络，教研室重点加强对骨干教师、业务教干、学科 带头人进行培训，学校负责对全体教师进行培训，教师个人 进行自主研修。学校要加大资金投入，支持鼓励教师参

8、加各 种形式的业务培训。教师培训成绩按优秀、合格、不合格三 个等级记入教师业务档案，纳入对学校的教学评估，作为绩 效考核、教学能手（新秀）评选的重要条件。10、培养学科带头人，发挥桥梁纽带作用。学科带头人 是教学改革的中坚力量，肩负着引领年轻教师的重要责任。各学 校要加强对学科带头人队伍的培养、使用，要关心他们的成 长，保证他们每年至少有一次外出学习的机会。教研室要发 挥学科教研的引领、服务作用，建立学科带头人业务交流制 度，多提供业务交流的平台，相互借鉴，共同提高。11、培育队伍，提升教学品位。是教育的品牌，培育名师队伍是提升课程实施水平的重要任务。目前全县初中 在全市有影响的数量不多，各学

9、校要慧眼识才，把有抱负、 有修养、学识广的优秀教师推荐出来，宣传出去，帮助他们 总结出好的教学经验，加强研究，大胆实践，不断创新，努 力开创我县教学改革的新篇章。教研室依托学科教研，选人 定位，积极扶植，为成长创设浓厚的氛围。12、抓好校本教研，促进学校均衡发展。校本教研是提 升教师整体素质的有效途径，学校要建立校本教研的有效运 行机制，着力解决教师被动参与、针对性和序列性差的问题。 各学校要建立起科学完备的青年教师、骨干教师、教学能手 培养培训制度，创造性地开展好校本教研工作，把“自我反 思”“同伴互助”“专家引领”落到实处，大力开展行动研究、 反思研究、案例研究、校际联研等活动。特别是要找

10、准制约 学校（学科）发展的关键因素，有重点的确立主导研究课题, 加强校际合作，积极组建研究共同体，促进学校均衡发展。四、改进教研方式，提高教研效益13、以专业化教研队伍建设为抓手，引领学科教学。遵 循省教育厅下发的教研规范，加强教研队伍建设，培养一支 专兼职结合、动态式管理的教研队伍，推动学科教学研究的 制度化、专业化、精细化，提高教研工作的针对性、实效性。 加强教研中心组建设，细化年级学科教研，整合教研骨干力 量，进一步发挥教研中心组在课堂教学、课题研究、教材通 研、试题命制、教师培训中的骨干引领作用，做引领者、实 践者、研究者。14、重心下移，服务一线教学。教研重心下移，深入学 校，贴近教

11、师、学生，重点研究课堂、研究学生、培育课改 典型，及时总结课程改革中的经验，发现教学中存在的问题, 通过案例剖析、问题研究、典型引领等方式，提高课程实施 的针对性和实效性，促进学生自主、全面的发展。加强课改 实验点学校和学科教研基地建设，落实教研员蹲点包科制 度，力争点上有突破，基地有成果，认真总结、梳理课程改 革中遇到的实际问题，针对问题研究改进的策略，以点带面, 推动全县课程改革的健康发展。15、以主导课题为依托，深化教学研究。本着“问题即 课题，过程即研究，参与即提高，成长即成果”的思路，依托在 教学活动中遇到的影响教学质量提高的问题为研究对象，力 争人人都参与课题研究，在研究中生成智慧

12、，实现教学创新, 促进师生共同发展。教研室进一步梳理学校立项课题，根据 我县教研实际，确定部分主导课题，组建研究共同体，深化 教学研究，有重点的实效推进。建立课题过程考核制度，及 时积累研究资料，总结反思过程得失，确保课题研究不流于形式。16、以网络化教研为平台，加强教学指导。坚持走以信 息化带动教学现代化的发展思路，进一步加强沂南教研信息网站 建设。学科教研员要建立学科教研博客。学校要建立自己的 校园网落，要为新一轮的教师网络培训创作条件。努力改善 教学、办公条件，实现县校一体的教学业务档案管理。指导 教师提高获取网上教学资源、交流处理信息的能力，正确使 用多媒体教学手段，大幅度提高教学效益

13、。初中教育教研工作计划（篇4）一、指导思想以新课程标准下的中学体育课程有效教学研究为引领， 以深化课堂教学改进计划为抓手，构建学科教学联合体，开 展以振兴教育教学问题为本的研究性教育，完善教与学行 为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效 的推进。二、主要工作一继续抓好教研组建设。每周四第一节课全组开展教学 研究活动，学习有关教育教学文件，提高和改进教学思想和 理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生平等对话、 共同参与教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研 活动真正落到实处。二重视体育教学常规工作。开学初二至四周重点抓好学 生队列和广播操质量，新生一年级学生按照“市教委

14、文件精 神”以培养学生学习兴趣为出发点，以愉快的游戏为主体， 逐步培养学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会 广播操。三开展好“健身一小时，快乐每一天”的活动。学生上 午8： 058： 30广播操和室外活动，下午3： 153： 45开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主 任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有 一小时体育活动。四积极开展教育教学活动。具体做法是：(1)由校骨干教师引领开设体育教学讲座。主动参与校内外的听课评课活动。(3)积极参加市、区、署和学校的体育教学比赛活动和 论文、教案、案例交流评比活动，使我组教师教学水平有进 一步的提高。五组建好学校足球

15、篮球乒乓球和田径队的训练比赛工 作。(1)足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结 合。一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜 欢和学会足球。同时，开设各级别的足球兴趣课，不断提高 我校学生的足球水平。积极筹备和举办十月在我校举行的足 球比赛和接受区”体教”结合的验收工作，使我校的足球工 作更上一层楼。(2)田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教 练工作，做到训练认真，争取在十一月的中学生田径比赛中 获得较好成绩。初中教育教研工作计划(篇5)20xx年初中教学教研工作的基本思路是：以科学发展观 为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循山东省基础教育教 研工作基本规范(试行)的要求

16、，围绕一个中心：大力推 进素质教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化规范 意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素质，提升 课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的 教学管理运行机制，实现管理效度的提高；深化课程改革， 实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发 展，实现教干教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方 式，实现教研效益的提高。一、完善科学的管理运行机制，提高教学管理效度。1、树立科学的育人观，提高学生的整体素质。认真落 实全省素质教育工作会议的精神，牢固树立科学的育人观， 遵循育人规律，从学生身心发展的特点出发，重点关注学生 良好道德行为和良好学习习惯

17、的培养，抓实知识的积累和储 备，发现和培养学生的个性特长，有目的、有计划、有重点 的培养和发展学生的综合素质，为学生的终身发展和进入高 一级学校学习打下坚实的基础。2、抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。牢固树 立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量, 从细节抓落实。积极落实省教育厅关于加强师德规范教学 行为的文件精神，完善教学常规，建立教学常规督查制度, 加强对教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学 活动的实效，确保规范办学与教育教学高质量和谐并进。要 重视对学生的过程管理，建立好学生成长档案，及时记录学3 .加强岗位练兵，提升教师实践潜力。透过开展多元的 教学研究活

18、动，加强校级科研型教师队伍培养。加强、完善 教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。4 .围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建 设，提升学校办学品味。三、主要工作（一）全面贯彻“两纲”教育精神，增强德育工作实效性。1 .充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融知识传授、 潜力培养、智力开发、民族精神教育为一体;充分利用心理 健康教育、法制教育、防震减灾教育等专题教育，有效地对 学生开展生命教育。2 .重视学生行为规范教育。以中学生日常行为规范、 戴窑中学学生在校一日常规为抓手，抓常规管理，使学 生的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，构 成良好的素质。3 .重视家庭教育

19、，发挥学校在家庭教育指导中的主导作 用，充分利用家长会、家访等，及时进行家校联系，构成教 育合力，提高教育质量。生成长的足迹。3、建立质量监控机制，提高教学质量。教学质量是立 教之本，要积极创设浓厚的质量氛围，强化措施，加大力度，使 之常抓不懈。学校要建立教学质量奖惩制度，进一步加强日 常教学过程质量的管理，充分发挥单元检测的诊断性功能， 组织好期中、期末考试。教研室坚持过程随机视导抽测制度, 抽测范围涵盖基础知识、基本技能、艺术素养、体育素养、 信息技术、大语文读书能力等，加大抽测成绩在教学评估中 的比重。坚持学生学业考试评价制度，坚持教学质量过程监 测认定制度。积极探索考试评价方式的改革，

20、日常测试实行 无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，及时反馈教 与学的信息。4、完善视导评估机制，提高办学水平。根据教育形势 发展的需要，教研室修订20xx20xx学年度初中教学工作 评估方案，修订初中教学质量监测评估方案，突出对课 程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水 平、学生综合能力的发展评价，及时发现教学中存在的问题, 指导学校不断改进教育教学工作。加强教学过程性随机视 导，加大随机视导成绩在评估中的分值，集中视导每学期进 行一次，做到过程性评估与终结性评估相结合，促进学校均衡发展，办出特色。二、深化课程改革，提高课程实施水平5、落实全面的课程观，促进学生全面发展。严

21、格执行 国家课程方案，确保开全课程，开足课时。要切实解决地方课程 开设低效，校本课程开设薄弱的现象，重视加强研究性学习、 社会实践、社区服务等实践类课程的开设。规范学生在校学 习时间、规范学生作业设置。坚持规范办学不动摇，进一步 确立符合时代要求的素质教育课程观。认真落实课程方案， 抓实音乐、美术、体育课程的开设。加强校本课程的开发， 做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生 的潜能。大力拓展校内外课程资源开发的渠道，开放学校现 有资源，为学生的发展服务。6、构建高效课堂，促进学生自主发展。构建高效课堂 是目前提高课程实施水平，深化素质教育的关键。教研室作 为主导课题，做到面上跟进

22、，点上突破，形成适合不同层次 师生需求的教学模式。深入研究我市初中优质课堂“三五X” 教学策略，努力促成全县教师课堂教学观的重大转变。切实 做到接受学习与自主、合作、探究等自主学习方式的有机结 合，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创 设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极 性，促进学生主动地、个性化的学习。要培养学生搜集和处 理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、 交流和合作的能力；要培养学生合理安排时间、自主学习的 能力和习惯。要培养学生刻苦学习的品质。教师要关注课堂 评价的运用与效果，让课堂真正成为师生和谐发展的场所， 成为预设与生成交融的生态课堂

23、。7、创新评价方式，促进学生多元发展。多一把评价的 尺子，就多一批好学生。要重新定位考试评价的功能，日常 教学过程中的考试、评价，目的是诊断、检测，以便于对教 学过程进行及时矫正或补救。要大胆尝试考试内容和考试方 式的改革，从单纯的书面测试转变为综合运用多种考试形 式，做到口试、笔试与以问带试、以查带试相结合。要增加 实验操作、口头表达、听力、阅读、会话等方面的考查内容, 加强与社会实践和生活经验的联系，重视考查学生发现问 题、分析问题和解决问题的能力，真正把考试过程作为学生 学习的过程、体验的过程、检查自己学习效果的过程和诊断 教师教学状况的过程，完善多元化评价和发展性评价，做到 关注学业成

24、绩与关注多方面发展潜能相结合，做到过程性评 价与终结性评价相结合，做到关注学生成长与关注良好的思 想道德形成相结合。4 .加强心理健康教育，定期开展心里健康知识宣传活 动，结合学生日常的学习、生活，多渠道掌握和了解学生的 心理问题，经常性地透过板报、广播、咨询的形式进行教育, 不断提高学生的心理素质。5 .建立诚信、友爱、健康、充满个性的班级群众，着力 进行校园文化建设，使校园、班级成为师生学习生活的快乐 家园。（二）推进课堂教学改革，提高课堂教学效率1 .抓好教学五环节，使教学常规各项制度得到真正落 实。教师的主阵地是课堂，课堂是展示我们教学成果的关键。 要深入推进课程改革，进一步转变教学方

25、式和学习方式，力 求做到四“要、即：备课要实、上课要活、师生要亲、反 思要深。本学期，我们将加强常态课、家常课的教学研究与 管理，注重过程管理，发现问题，及时与老师沟通。对老师 布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型 做到多样，关注分层，努力使每一个孩子都获得成功的喜悦。 教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式 和书写规范，并使学生养成良好的学习习惯。2 .深入开展教学研究活动，定期组织学科教研活动。(1)各教研组要根据学科特点与本年级段学生状况，结 合学科教学特色的建立活动，制定教研组活动计划，落实活 动资料。资料有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专 业知识的

26、学习和专题研讨。努力做到活动系列化、主题化。(2)开设研讨课、展示课等，构成良好的教研氛围。学 习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新 方法为重点，开展同课异构等教研活动，并利用群众备课的 时间进行评讲，不断总结，构成本年级的经典教案。(3)用心开展互听课观摩活动。每学期应按听课节数的 要求听好课，切实提高常态下课堂教学的质量和效益。为了 发挥教有特色及骨干教师的辐射、引领作用，我校本学期将 举办骨干教师教学展示研讨活动，为教师搭建教学研究与交 流的平台。(4)继续完善教研组考核制度。学校将从“师德修养”、 “教研活动”、“参赛状况”、“材料收集”、“民主评议”等五 个方应对教研

27、组进行客观的综合评价，力求透过加强教研组 建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平，利用教研组这 一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批 人。3 .鼓励教师、学生参加学区、市局组织的各类竞赛活动, 各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩。4 .继续认真做好各学科的质量调研。更新观念，强化意 识，用心构建绿色质量体系。认真做好月度质量检测、期中、 期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有 反馈，进一步推进学校的教学工作，稳步推进教学质量。四、其他工作。1 .进一步加强学校的体育工作，牢固树立“健康第一” 的思想，保证学生每一天一小时体育活动时间，全面实施学 生体质健康标

28、准，广泛开展校园阳光体育活动。2 .拓宽科技、艺术教育活动的形式与渠道，开展丰富多 彩的科技、艺术教育活动，开发与实践科技、艺术教育的课 程体系，创设有利于学校个性特长发展的科技艺术教育氛 围。3 .进一步做好“三进”、学籍管理、心理健康教育等工 作的规范管理，不断提高工作的质量和水平;进一步做好各 类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类 教育教学资料积累整理工作，为学校发展带给科学依据。4 .加强对各专用教室的管理，提高各教室和和教学具的 使用率。规范使用电脑房、音乐室、阅览室、实验室等专用 教室，对现有的教学具要充分使用，使其限度地为教育教学 服务。初中教育教研工作计划（篇2

29、）本期我接受了学校交给的体育课的教学任务。新的学 期，新的开始，为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下:一、指导思想：新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育 教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法， 遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念， 实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度， 工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上 课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、教学常规：我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课 堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育

30、 理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力 因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实 行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备 好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做 到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识 能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提 高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在 课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重 点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生 的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重 点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生 的主

31、体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研 究。进一步完善课题研究，努力探索体育教学系统化，注重 学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为健康第一打下 坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗四、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，按时坐班，平 时团结同志。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规 章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真, 一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把 个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、学期工作目标：通过本期教学，为今后继续学习打下良好的基矗使学

32、生 在德、智、体各方面全面发展。初中教育教研工作计划（篇3）12年初中教学教研工作的基本思路是：以科学发展观为 统领，全面贯彻党的教育方针，遵循山东省基础教育教研 工作基本规范（试行）的要求，围绕一个中心：大力推进 素质教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化规范意 识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素质，提升课 程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教 学管理运行机制，实现管理效度的提高；深化课程改革，实 现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展， 实现教干教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式， 实现教研效益的提高。、完善科学的管理运行机制，提高教学管理效

33、度。1、树立科学的育人观，提高学生的整体素质。认真落 实全省素质教育工作会议的精神，牢固树立科学的育人观， 遵循育人规律，从学生身心发展的特点出发，重点关注学生 良好道德行为和良好学习习惯的培养，抓实知识的积累和储 备，发现和培养学生的个性特长，有目的、有计划、有重点 的培养和发展学生的综合素质，为学生的终身发展和进入高 一级学校学习打下坚实的基础。2、抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。牢固树 立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量, 从细节抓落实。积极落实省教育厅关于加强师德规范教学 行为的文件精神，完善教学常规，建立教学常规督查制度, 加强对教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学 活动的实效，确保规范办学与教育教学高质量和谐并进。要 重视对学生的过程管理，建立好学生成长档案，及时记录学 生成长的足迹。3、建立质量监控机制，提高教学质量。教学质量是立 教之本，要积极创设浓厚的质量氛围，强化措施，加大力度，使 之常抓不懈。学校要建立教学质量奖惩制度，进一步加强日 常教学过程质量的管理，充分发挥单元检测的诊断性功能， 组织好期中、期末考试。教研室坚持过程随机视导抽测制度,