关于综合实践活动方案模板9篇.docx

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1、 关于综合实践活动方案模板9篇综合实践活动方案 篇1 一、讨论成员： 四年级学生 二、讨论时间： XX年37月 三、指导教师： 孙晓丽 四、课题的提出： 同学们对蜜蜂能自己从很远的地方找回家的特点感到奇怪，很多同学叙述了蜜蜂蛰人后会死的特点，引起了大家探究的欲望，同学们全都打算要对蜜蜂的活动绽开调查。 五、讨论目的： 通过开展一系列调查活动，了解蜜蜂的生活习性，了解蜜蜂对人类的奉献。 六、讨论组织形式： 1、制定规划 课题组的同学在教师的指导下，制定讨论规划，确定要讨论的工程，如蜜蜂的身体，蜜蜂的习性，蜜蜂的产品等。 2、搜集资料 利用课余时间上网或去图书馆查阅，到社会上搞调查，收集有关蜜蜂的

2、资料。 3、整理资料 小组同学将各自收集的资料进展归类整理、粘贴，一起探讨报告搜集资料的过程及自己的体会。 4、学生制造 依据调查和讨论，我们对蜜蜂有了更多的熟悉，结合自己的体悟，写关于蜜蜂的文章。 5、成果展现 将小组讨论成果展现，让全班同学参观，评价，到达关爱蜜蜂的熟悉，激发起学生学习蜜蜂精神，勇攀科技顶峰的欲望。 七、活动设计： 活动一：熟悉蜜蜂 活动目的：通过查阅资料，采集蜂标本，了解蜜蜂的身体构造及种类，激发学生探究的兴趣。 活动过程： 1、查阅资料，对蜜蜂的身体构造形成正确的熟悉。 2、采集蜂标本，观看蜂的身体构造。 3、调查了解蜜蜂的分类，拓宽视野。 4、以小组为单位整理材料，装

3、订成册。 活动二：访问蜜蜂的家园 活动目的：通过走访养蜂人，或上网查询，了解蜂的养殖、蜂的分工。 活动过程： 1、走访养蜂人，了解蜂的分工，蜂的养殖中的有关学问。 2、上网查阅或去图书馆查阅。 3、沟通、总结。 4、装订材料成册。 活动三：参观蜜蜂的餐桌 活动目的：通过了解蜜蜂食性的好恶，激发学生爱蜜蜂爱花源爱环保的情感。 活动过程： 1、查阅资料，了解蜜蜂常采其花粉的植物种类。 2、各小组利用图片或文字介绍蜜源植物。 3、沟通收集的材料。 4、小组总结，查阅收获及心得。 活动四：观赏蜜蜂的成果 活动目的：通过调查，了解蜜蜂的劳动成果，体会“有付出就会有收获“的道理。 活动过程： 1、去商场、

4、药店，走访，了解蜂产品的种类及对人类的作用。 2、收集蜂产品的说明书，标识贴。 3、整理收集的材料，粘贴，装订。 4、小组沟通、总结 活动五：蜜蜂的好朋友 活动目的：通过总结回忆自己的调查经受，观赏讨论成果，熟悉到蜜蜂为人类做出的奉献，懂得我们应当爱护蜜蜂。爱护环境的道理。 活动过程： 1、各小组展现自己收集的资料，观赏探究成果。 2、总结自己在活动中的收获及感想、体会。 3、评比优秀活动小组。 4、讨论分工： 一班学生负责调查蜜蜂食性的好恶。 二班学生负责了解蜜蜂活动的规律。 科技课代表负责制定规划。 科技课负责阶段性总结。 微机课代表负责利用网络查询无法解答的问题。 三班学生负责了解蜜蜂酿

5、蜜的过程。 八、讨论内容： 1、蜜蜂喜爱采集什么样的花粉，不喜爱采集什么花粉？ 2、蜜蜂为什么会蛰人？蛰人后为什么会死去？ 3、蜜蜂的活动有什么规律？ 4、蜜蜂是怎样酿蜜的？ 5、蜂蜜对人体有哪些好处？ 九、实行措施： 1、学生深入生活实际采访、调查。 2、教师细心指导，帮忙学生做出阶段性总结。 3、充分发挥网络作用。 综合实践活动方案 篇2 一、设计主题 随着人们生活水平的提高，安康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是将来的主宰者，也是美妙生活的制造者和享受者，应当从小培育安康意识、环保意识和审美力量，这一任务无疑就落到了我们教育工的身上。我们开展“养护花草，安康生活”综合实践活动，

6、就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思索的根底上，让他们把握关于花花草草的学问，来美化自己的安康生活，提高动手动脑、沟通共享、辩论沟通的各方面力量。 二、设计思路： 本次活动，要严密联系学生的生活实际，通过观看花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生把握了解更多的花草学问，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美力量和动手安康美化生活的力量。 1、通过查阅资料、沟通争论，确立本学期的综合实践活动主题； 2、通过观看、询问，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关学问，并在小组沟通； 3、设计自己家庭各功能房间需要到达的安康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的学问； 4、

7、小组沟通，评比最正确组员代表小组在全班中进展沟通； 5、依据自己需要和代表推介状况，认养自己喜爱的花草，并写好观看日记。 三、活动目标 1、学问与力量：让学生关注并了解花草的相关学问，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要把握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并留意做好记录，把握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的力量。 2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、讨论法、调查访问法、实践法等开展各项活动。 3、情感态度与价值观：通过对有关花草学问的了解和人们生活标准提升的熟悉，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一局部，花草是人类的朋友，能陶

8、冶人们的情操，寄予人们的感情，美化、净化、安康我们的生活环境，我们每个人都应当了解花草的相关学问，积极参加到养花护花、美化安康生活中来。 四、活动重点和难点 重点： 1、通过查阅资料了解有关花草学问，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。 2、进展调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培育养护花草的力量和美化安康环境的意识及审美设计意识等。 难点： 1、查阅、摘抄有关花草后，进展归类汇合整理或绘制手抄报。 2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 五、活动安排 第一阶段： 确定活动主题，制定活动规划。1-3周。 第1周：课堂常规教育。结合学科特点，进展学习方法的

9、简洁指导。 第2周：确定活动主题。经过教师提议，全体同学沟通争论，确定活动主题。 第3周：制定活动规划。在全班沟通争论的根底上，制定完善活动规划，侧重于讨论方法和活动流程的争论。 其次阶段： 依据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。4-8周。 第4周：组内沟通：自己家种养的花草的相关学问，从而总结出搜集整理花草学问从哪几方面入手。全班进展完善。 第5周：网上查阅自己喜爱的花草资料，提前联系微机教师安排时间及地点。 第6周：到图书室查阅自己喜爱的花草资料，提前联系图书治理员。 第7周：依据查阅的资料，制作手抄报。 第8周：展评手抄报。 第三阶段： 实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关学问。91

10、2周 第9周：实地参观花卉基地，观看各种花草树木，做好观看记录。 第10周：访谈专家，了解种养花草的相关学问。提前联系韩汶栩家长或王其华教师对象。 第11周：整理观看记录和调查报告。 第12周：先组内后全班沟通观看记录和调查报告。 第四阶段： 小组沟通，资源共享，每位同学把握更多的花草学问。1315周 第13周：整理前段时间收集到的各种资料，在组内沟通自己喜爱的花草的相关资料。 第14周：组内推选代表在全班内沟通，注意方法和形式的运用。 第15周：图片展：我最亲爱的朋友生活中的花花草草 第五阶段： “我最喜爱的花草”推介会。1619周 第16周：预备“我最喜爱的花草”推介会资料。 第17周：筹

11、备“我最喜爱的花草”推介会，推选成立评委会，同时成立工作小组。 第18周：“我最喜爱的花草”推介会，学生依据推介状况认养自己喜爱的花草，并评比最正确推介员。 第19周：评比班花班草，认养自己喜爱的花草。 第六阶段： 成果展现，活动总结。2021周 第20周：成果展现，评比综合实践活动小明星。 第21周：活动总结。形成书面报告。 成果呈现形式：活动规划、搜集整理的打印或手写资料、手抄报、调查报告、观看记录、活动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。 综合实践活动方案 篇3 通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的观看，引起他们对环境问题的关注，熟悉垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系

12、，培育学生的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。 活动目的： 1、让学生调查四周及四周一些污染存在问题，熟悉环保的重要性。 2、利用假日带着学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进展环保学问宣传。 3、丰富科技制作活动，探究科技活动的兴趣，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和力量。 4、通过小制作活动，促进学生积极参加科技活动的兴趣，增加学生环保科技意识。 5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。 6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。 7、培育学生观看、调查、创造等综合实践力量。 8、以“爱我家乡呵护绿

13、色”为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动规划。 活动形式： 组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴建议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。 活动时间： 20xx年3月5月 活动预备： 1、自愿组合。 活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就转变办法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进展合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生

14、很受欢送，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢送，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢送；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过教师的引导，一个个讨论小组组成了。 2、设计名片。 讨论小组组成后，学生们为了联系便利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，进展到设计小组名片，争论给自己的小组提个名字、设计口号。 3信息收集。 学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查讨论，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处查找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可

15、以在小区内实地观看，在公园、广场等地方对群众进展了采访和宣传。 活动过程： 一、提出实践课题。 （话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。） 1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外观赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。 2、利用学生的生活体验，引导熟悉垃圾对人类的危害性。(1)(2) 3、依据讲座的内容，因势利导。 二、展现实物作品，激发探究兴趣。 出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等

16、等。“同学们，这些物手工艺品美丽吗？想不想来露一手？” 三、成立假日小队。 1、给假日小队取名字。 2、设计假日小队的队旗和口号。 四、小组分工，各司其职。 1、宣传小组：组长 2、废物回收小组：组长 3、查找污染源小组：组长 五、制定活动内容： 活动周历活动地点活动内容活动效果备注1教室1、学习爱护环境的意义和重要性。 2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣传单2苍霞街道1、查找污染源2、废物回收 3、分发宣传单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣传单3、拓宽视野、猎取信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘

17、1教室1、各小组汇报状况2、写建议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发建议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评比“环保小卫士”“制作小能手”“最正确设计奖”。六、拓宽视野，猎取信息。 1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。 2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学 七、拓宽创新，鼓舞求异。 鼓舞学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有共性的手工艺品。 八、体验胜利的成果。 展现新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。 九、开展争论，发出建议。 1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。 2、有没

18、有不该成为垃圾的垃圾。 3、假如有一天不进展垃圾的收集和处理，我们将会怎样？ 4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出建议爱护环境，从身边小事做起！但是爱护环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关怀环境工作，做一名环保之人。 十、评比“小卫士、小能手”活动。 1、沟通心得体会。 2、评比环保“小卫士”、“制作小能手”、“最正确设计奖”（手抄报） 3、颁发奖章。 4、本学期总结。 综合实践活动方案 篇4 活动目标： 学问与力量：了解过年是中华民族最盛大、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，综合实践课活动方案。让学生较全面地了解与新年有关的学问，从形式上的过新年到走近新年，讨论

19、新年，熟悉春节的由来、礼节及相关习俗。 过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。 情感、态度、价值观：感受过年的喧闹与欢乐。通过活动，培育学生对中国传统文化的喜爱以及继承与发扬意识。 三、重点难点 本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进展调查访问，了解过年习俗。 四、活动预备 1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。 2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。 五、活动实施过程 第一阶段 预备阶段（3课时） (一)了解详细目标，确定自己要讨论的课题，规划方案综合实践课活动方案。 1出示一些过年的场面，激发学生了解与

20、新年有关的学问，讨论新年，熟悉春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。 2课件展现象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培育学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践力量。 3在活动中培育学生彼此间的沟通和人际交往力量，增加社会参加意识。 4通过活动，培育学生对中国传统文化的喜爱以及继承与发扬意识。 （二）学生经过沟通争论后，自由结组，并确定活动内容。 (三)制定规划，完成规划表。 小组名称 指导教师 组长 小组成员 活动内容 活动时间等 其次阶段 实施阶段（3课时） (一)各小组按规划绽开调查 小组分工后，在组长的带着下，结合自己的特长，绽开调查。 1春节由来与传奇组。 春节由来

21、与传奇组的同学依据自己的规划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传奇；有的通过调查搜集关于春节的资料，最终进展加工整理。 2春节习俗组。 该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢送的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培育了动手力量。 3民族习俗组。 通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗 4大拜年组。 同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉利用语，给大家展现送上全组同学对大家新年真诚的祝愿。 (二)沟通调查信息 填写表格。 小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。 综合实践活动小组活动记载表 ( )

22、组调查资料统计表 小组任务： 详细任务调查所得资料 资料来源 调查时间 调查地点 调查人等。 第三阶段 汇报沟通(2课时) 一、小组汇报沟通，鼓舞学生采纳多种形式进展汇报，大胆创新，内容力求新奇别致。 1春节由来与传奇组。 形式如编写小报，叙述传奇，曲艺形式等。 2春节习俗组。 沟通资料，制作中国结、对联、窗花等。 3民族习俗组。 介绍春节期间其他民族的风俗 4大拜年组。 拜年的吉利用语。给大家展现精彩的对联。送上全组同学对大家新年真诚的祝愿。 二、全班沟通感受。 第四阶段：活动评价（1课时） 1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的学问。 2、是否形成了肯定的访问、查找、搜集、整理信息的力

23、量。 3、是否能将自己的活动成果以新奇的方式向更多的人展现。 4、社交力量及综合实践活动力量是否得到了肯定的进展。 5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增加。 六、拓展与延长 指导学生争论过年给人们带来了什么。 综合实践活动方案 篇5 暑假将至，为确保同学们度过一个安全、文明、充实而又有意义的假期，学校特布置了特殊的暑假期实践活动作业，快来看看吧! 1、练字 读书读世界，写字写人生。一手标准美丽的字，会给人美的享受，现阶段练字已经融入日常的各科作业中，要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字，可照写课

24、本生字，家长评价签字，用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字，家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上)，学校评比、展出。 2、阅读 为进一步营造书香校园，培育学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，要求每位学生在假期里阅读书目23本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、儿童读物等)，一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时，三至五年级独立阅读每天不低于一小时，并把读书收获记录下来，完成学校发的“读书卡”，假期完毕后，上交学校，评比、展出。 3、“捡石头、画石头” 假期，在家长的伴随下，收集中意的石头，依据石头的不同形状特点，通过观看、思索，发挥想象进展自主创作，绘制

25、成或动物系列，或花卉系列，甚至是故事人物组合，让原本不起眼的石头变成精致的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品，学校将进展评比、展出，好的作品学校保藏。 综合实践活动方案 篇6 活动目的： 为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生喜爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生打算4月13日去合肥植物园参观。 活动初步规划： 时间： 4月13日 地点：合肥植物园 参与人员：一年级师生，约550多人。 教师人员安排： 负责人：王岚 一（1）束然、 张婷婷 一（2）叶婷婷、汪爱梅 一（3）方义炳、卢娟 一

26、（4）郭云 、劳芮 一（5）朱红 、许玉珍 一（6）袁燕敏、宇世蓉 一（7）郑海燕、 马勤 一（8）乔利荣、廖红玲 一（9）李丽、李慧 一（10）刘晓娟、张宏强 后勤、联络员：王岚(兼) 活动费用：25元/人（午餐自带） 活动安排： 一、教育活动 08:30-09:00 从学校动身坐车到达植物园。 09:00-09:30 1、一日活动安全教育 2、强调活动纪律。 二、综合实践活动 09:30-09:50 学生稍息片刻，组队。 09:50-11:20 学生进入园区进展参观。 11:20-11:30 学生上厕所、洗手预备午餐 11:30-12:00 学生午餐、休息 12:00-14:00 教师将学

27、生组队进入其他园区，连续参观。 三、嬉戏活动 14:00-14:10 学生休息。 14:10-14:50 学生进展嬉戏活动 14:50-15:00 组织学生乘车回校 合肥师范附小一年级组 xx年4月1日 综合实践活动方案 篇7 一、活动目的 1春天是一年中最美的季节，也是学生春游春游的最好时间，通过春游春游活动，让学生亲切接触大自然，走进群岛新区，观赏岛城春之美，同时进一步拓展学生的视野，熬炼他们的自理力量，培育学生团队协作意识 2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、消遣、探究、低碳等一体，培育学生的综合实践活动力量和创新精神。 3、了解了传统文化，激发了学生喜爱家乡

28、的热忱，激发他们喜爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。 二、活动组织机构 总负责人： 分管领导： 帮助人员： 段 医： 三、活动地点、时间 周五学校9:00集中动身，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。 四、活动内容 1. 制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人 2. 打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车 3. 打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫 4、进展撰写生态农庄探究的小论文 五、随班教师 六详细要求： 1.坚持全程治理、全员治理的原则，各年级总负责人负责本年级的活动安排。 2年级组长、班主任需细心组织、周密安排，确保安全第一，教育重点： （一）安全教育： 1交

29、通行走安全：一切行悦耳从教师指挥，紧跟队伍，不落伍，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。 2游玩安全： （1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木； （2）不钻草丛、树丛，不做危急嬉戏； （3）不触摸电线。 （4）在教师视线范围内活动，不得随便离开，有事离队要向教师请假并结伴而行。 （5）各车辆负责人每次动身前务必清点人数。 （6）要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方治理活动。 （7）建议学生讲究节省，带适量的物品，不宜多。发动不带相机等珍贵物品。假如带了，教育好留意保管。用餐：学生自带干粮（要求适量）收费标准40元/人 （二）文明教育： 1在来回路途中要留意交通文明，不乱穿公路，要

30、走人行道和斑马线。 2在游玩过程中要留意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。 3在游玩过程中要留意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热忱地答复。 4在游玩过程中要留意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。 （三）活动留意事项： 1为保证早上动身前的安全与纪律，班主任做好动身前的组织工作。 2以班级为单位聚餐，不单独行动不玩危急嬉戏，一切活悦耳带队教师的指挥。 3穿轻巧的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。 4不参与的学生肯定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。 5活动完毕集合后，返程时，各班必需清点人数，不许有遗漏

31、的现象消失。 6要保管好自己的物品，东西不要乱放，特殊是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品 7每个班主任可自带相机，完毕后共享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。 班任课教师 主要职责： 尽力做好医疗救治等工作的后勤支援工作； 必要时协作医疗、防疫等机构进展现场消毒、取样分析等工作。 综合实践活动方案 篇8 一、活动主题 1、主题名称：走进集发百菜园 2、活动背景：通过上一次的走进文明生态村综合实践活动，激起了学生喜爱家乡、了解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满意于了解身边的变化，他们的视野进一步扩展，还想进一步了解整个北戴河区的生态文明建立状况。私下里曾有几个学生

32、问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导教师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢？当这个问题一提出，学生立即想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。 集发全名为：北戴河集发农业生态观光园。它是当地农夫集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游工程为一体的一个现代化的农业观光园。园区突出表达“示范推广、市场供给、科普教育、旅游观光”四大功能。该园区注意以科技为先导，将农业与旅游休闲消遣相结合，建立现代化农业进展新模式。在引进、生产、推广和设施、技术方面，采纳了当代世界最新科研成果；并结合园中特色，开办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”，形成了观、玩、吃、购、住的一条龙效劳体系。

33、集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水浇灌示范基地，是北戴河生态农业的典型代表。另外集发农业生态观光园也是我区的综合实践活动基地。 二、活动目标 1、增进学生对自然、对生态的熟悉，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。 2、在调查了解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有规划地做事，能与他人相互协调合作。 3、把握多渠道收集和整理资料的方法，培育学生的观看力量、表现力量、合作力量以及与人交往的力量。 4、通过组织活动，培育学生喜爱家乡的情感，促使学生了解家乡，激发学生建立家

34、乡的内驱力。 三、适用年级 五年级 四、活动设计者与指导者 活动设计者：刘倩 活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动规划，并全程帮助导游组。 魏红：帮助开展调查活动 徐逸飞：帮助开展摄影活动 李银松：指导学生建立博客，并与学校博客相链接 五、活动预备 1、与集发负责人联系，落实活动安排。 2、安全问题。 规划解决方案：随时随地向参加活动的学生进展安全教育 学校出面，通过雇车以及加派教师等方法解决 恳求集发出车给以支持 3、学生聘请各个指导教师分别进展全方位的指导。 4、预备相机、摄像机等物品，另外对活动随时做好记录及反思。 六、活动时长：20xx年4月9日4月24日 七、活动实施过程 1、

35、初始阶段：确立主题，制定方案。（4月9日4月11日） 发动学生在上次活动的根底上进展选题，学生迫不及待地想到北戴河周边走一走，了解一下生态农业在北戴河的进展状况。去哪里最适宜呢？立即有学生提议：去集发，那里的生态农业最具代表性，可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支持。到了那，大家准备从哪里入手？做些什么呢？学生们表示：就去百菜园吧，那里最能直接了解生态农业，在那，我们可以进展科技大探察，可以拍摄照片，还可以当小导游。这样我们既能增长学问，又能熬炼口语交际、合作探究、观看思索等方面的力量，还能提高我们对科技的探求欲，真是一举多得。所以在此根底上制定了本次活动主题。 确立主

36、题后，便制定详细的活动方案，帮忙每个小组制定活动规划，进展活动前的资料搜集。同时与集发联系，寻求支持。下发致家长一封信，求得家长的认可。 2、活动阶段：依据方案，开展活动。（4月12日4月22日） 本次活动分为3个小组：导游组、摄影组、调查组。 导游组，首先要以“了解导游需要具备的力量”为目标，开展资料的搜集活动。然后聘请集发观光园的导游进展现场的指导。对百菜园进展具体观看，做好记录，设计导游词。到百菜园实践，做现场导游。利用活动储藏，到超市为集发菜做宣传。 调查组，搜集文明礼仪小常识，做好访谈前的预备，设计好要调查的问题，走进百菜园，找相关的技术人员进展访问，做好记录，必要时可录音、录像。结

37、合生态村活动，到村里的菜摊前进展调查，了解集发蔬菜的销售状况，为集发献计、献策。 摄影组，搜集相关的资料，学习一些简洁的摄影技巧，然后预备好摄影器材，亲自拍照。 3、搜集整理阶段：信息处理、反思总结。（4月23日4月24日） 整理活动过程中的搜集的资料，填写活动记录。 依据活动中任务的完成状况，写一写自己的活动感言。 摄影组将照片、文字资料整理，创办手抄小报，寻求微机教师的帮忙，建立以百菜园为主题的博客，并与学校博客相链接。 调查组，通过在村子做的调查状况，写一封建议书，送给集发总裁。 八、活动评价建议 通过测评表考察学生的活动状况。（包括过程、结果、态度、情感等。） 九、活动实施建议 1、活

38、动实施过程中，学生的相机、摄像机、录音笔资源有限，可事先发动家长协作借一借。 2、可以聘请观光园内的专业导游对学生进展现场讲解，并进展导游专业学问的指导。 3、可以聘请观光园内的专业技术人员，现场答疑。 4、由于学生年龄小，所以力量有限，在活动前要进展行之有效的指导。 综合实践活动方案 篇9 综合实践基地活动是学校教育的延长、连接和补充、是促进青少年全面进展的实践课堂，是效劳、分散、教育广阔未成年人的活动平台。依据丹教20xx28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参与综合实践活动方案。 一、活动时间、地点。 4月1日4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中） 二、活动领导小

39、组。 组长： 副组长： 领队： 带队教师：五1：；五2：； 五3：； 葛家：。 三、宣传发动。 召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动规划。召开全体五年级学生会议，进展安全和纪律教育。发放致学生和家长的一封信，得到家长的支持。 四、详细要求。 学生在基地活动期间采纳“准军事化”治理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。 1、强化学生安全教育。带队领导、教师必需各司其职，全程伴随学生参加综合实践活动，并协作市综合实践活动基地教师治理好学生，准时处理各类偶发大事，掌握学生乱吃不卫生零食，确保食品安全。带队教师如有特别状况要离开，必需向带队领导请假，确保本班学生安全有效完成综合实践活动。师

40、生来回车辆由中心校统一安排。 2、强化学生团结互助教育。学生与学生、班级与班级之间要相互帮忙、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会制造。 3、强化学生纪律教育。带队教师要时刻关注学生表现，对学生进展有针对性的思想、安全、纪律教育，严禁学生私自外出或单独活动，把握和熟识本班学生的人数、实践活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等，全程组织和伴随学生完成各项实践活动工程，负责本班学生的考勤考绩；检查和催促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。 4、学校需带物品：校旗。 教师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。 学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。