关于科学活动教案模板十篇.docx

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1、关于科学活动教案模板合集十篇 活动目标 1知道万物生长都离不开水。 2能用简洁的“水可以”的句式大胆表述观看的结果。 3培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1自制录像片：我们的一天。 2饮料若干、枯槁的花及未洗的水果。 活动过程 1谈话导人： 提问：刚刚你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办? 2一边喝水，一边听故事小猪变洁净了。 思索：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么? 3观看发觉： 放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓舞幼儿将自己的发觉大胆表达。 4谈话争论 (1)语言嬉

2、戏：用“水可以”的句式说一句完整的话。 (2)拓展内容：说说自己喜爱水的哪些活动、嬉戏?你们是怎么玩的? 5查找需要水娃娃帮忙的物品。如枯槁的花及未洗的水果。 活动延长 幼儿争论：没有水，我们的生活会怎么样? 活动反思 在日常活动中教师要让幼儿擅长观看，擅长抓住时机进展教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践力量。我班幼儿对水特别感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过教师教育他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不能铺张水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。 科学活动教案

3、篇2 活动目标 1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。 2、培育幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、23碗小石子、l3碗沙子、13碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 活动过程 让幼儿观看桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子

4、、沙子和水有什么不同。 (1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。 (2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。 (3)水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。 探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 (1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 (2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。 记录试验过程。 说一说我的发觉。 (1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石

5、子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最终倒水，水把更小的缝也给填上了。 (2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。 留意事项 1试验前教师要把握好材料供应的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。 2本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。 3试验前教师应讲明留意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。 4提示幼儿应边做试验边记录。 5试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。 6为幼儿多预备几份一样的材料，以备幼儿再次探究时使用。 活动反思 大班小朋友活泼好动，奇怪心强，因此在活

6、动中充分调动幼儿积极参加，积极探究的主动性。让幼儿在亲身体验中感受欢乐，获得学问。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。 科学活动教案 篇3 一、活动目标： 1、感受到空气的存在。 2、爱护孩子的求知欲，进展探究的”力量。 二、活动预备：气球、打气筒、纸、笔。 三、教学活动： 1、引导、观看。 （1）教师预备1个打气筒 （2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气 2、探究：气球里的空气 （1）猜测：没有吹气的气球里面有空气吗？ （2）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。 （4

7、）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （5）请幼儿记录 科学活动教案 篇4 一、活动题目 幼儿园大班科学活动会跳舞的糖果娃娃 二、活动目标 幼儿通过磁铁嬉戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观看、分析问题的力量，培育幼儿独立思索及动手操作力量。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。 五、活动过程 幼儿争论制作方案。 用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。 探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。 用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。 试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。 （

8、1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。 （2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。 （3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。 试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的”变化。 说一说我的发觉。 （1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。 （2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。 （3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。 （4）“舞台”

9、越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度渐渐减慢，直至不动。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1、在嬉戏中感知气球的特点，和它给我们带来的欢乐。 2、探究各种不让气球飞起来的方法，体验成功的欢乐。 活动预备： 1、一般气球（人手一只）氦气球（人手一只） 2、活动课件。 3、打气筒。 4、帮助资料箱：长棍、双面胶、透亮胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等。 活动过程： 一、ppt引入。 （出示ppt聊聊气球）你们在什么地方看到过气球？ （幼儿泛讲） 二、第一次玩气球（一般气球） 瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊？等会你们

10、在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特殊的地方。 （幼儿教师一起嬉戏） 来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。 诶？你找到什么特殊的地方了呀？你是怎么发觉的？ 那气球里面究竟有没有东西呀？ 小结：原来气球里面是有气的。 三、其次次玩气球（氦气球） 我看你们都这么喜爱玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧！ （幼儿教师一起嬉戏） 你发觉我们现在玩的气球和刚刚玩的又有什么不同的地方了？ 小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。 四、提出挑战。 这气球很淘气，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来？ 除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话

11、，我们教室里全部东西，你都可以请它来帮帮忙！ （幼儿操作，教师指导、记录） 活动延长： 你们的方法都成功了，可是我遇到问题了，瞧！我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢？ （幼儿泛讲） 有兴趣的小朋友可以一起来讨论一下！ 科学活动教案 篇6 活动目标： 1、 观赏并理解故事（小点点去太阳旅行） 2、 初步了解太阳的特征。 活动预备： 课件小点点去旅行 活动过程： 一、 猜一猜 1、 教师点击课件【谜语】，请幼儿猜一猜谜语中说的”是什么。 2、 教师点击课件【谜底】动画，给幼儿展现太阳的动画帮忙幼儿了解答案为什么是太阳。 二、故事观赏 1、教师：小朋友们，你们知道太阳上是什么样子

12、的么？现在，有一位还叫做点点的小朋友想到太阳上去旅行，我们一起来看看发生了什么事情吧！点击播放【引入】 2、教师点击播放【点点和小狗】 教师：小狗为什么不情愿跟点点到太阳上去？ 3、 教师点击播放【点点和小猫】 教师：小猫同意和点点一起上去么？为什么？ 4、 教师点击播放【点点和鼹鼠】、【点点和小熊】 教师：鼹鼠和小熊去了么？为什么？ 5、 教师总结：小动物们不情愿一起到太阳上去旅行的缘由是由于太阳太大了，太热了，太阳上也没有小动物，所以下动物们不情愿去。 科学活动教案 篇7 设计意图： 奇怪心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的颜色总是吸引着幼儿的留意和兴趣。本节活动颜色变变变就是结合幼

13、儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的熟悉。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 活动目标： 1稳固对红、黄、蓝等颜色的熟悉。 2通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3积极参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1学问阅历预备：幼儿已经熟悉红黄蓝等颜色，并初步熟悉橘红色，绿色及紫色。 2物质材料预备： （1）教师记录表。 （2）装有小半瓶水的”透亮瓶子人

14、手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 活动过程： （一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。 （二）第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝

15、宝水宝宝，变变变”。 师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（教师鼓舞孩子用例摇一摇） 师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？” 2稳固对红黄蓝等颜色的熟悉。 师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。 3.集中争论，探究水宝宝变色的隐秘。 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！ 小结：其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 （三）其次次探究，

16、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.教师出示记录表，记录并进展示范讲解。 教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。 2.教师提出操作要求。 师：“在请幼儿进展操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。 3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 （1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 （3）师：瓶子里的水

17、有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 4教师小结，记录记录表 （1）个别幼儿进展沟通争论。 （2）对“魔术”进展验证并记录记录表。 （四）延长活动：找颜色 师：今日我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。 师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性都特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发觉颜色变化的规律。 科学活动教案 篇8 活动目标 学问目标：通过观看，知道光透过玻璃纸会发生变色的现象。 技

18、能目标：尝摸索索将玻璃纸重叠让光的颜色发生变化。 情感目标：体验灯光晚会带来的乐趣。 重点难点 活动重点：知道光透过玻璃纸会发生变色的现象。 活动难点：在动手动脑中，尝试让光的颜色发生多种变化。 活动预备阅历预备：幼儿有玩手电筒的阅历。 物质预备： 1、大小能掩盖手电筒的红、黄、蓝的玻璃纸； 2、各种不透光的布、纸若干； 3、每人1支手电筒，橡皮筋若干。 环境预备： 1、不透光的活动室； 2、欢快的背景音乐和灯光效果视频一段。 活动过程 一、开头局部：情境引入，师幼跟随音乐入场。 教师：今日教师带你们参与一个特殊的晚会，先跟随音乐进入会场吧！ 二、根本局部：师幼探究光透过玻璃纸发生变化的现象。

19、 1、介绍晚会内容，引发幼儿思索。 教师：今日的晚会叫做灯光晚会，你想象中的灯光晚会是什么样的.呢？ 2、出示手电筒，幼儿用手电筒探究透光材料。 教师：这里有很多手电筒和一些材料，用哪些材料能布置灯光呢？（幼儿猜想） 3、幼儿进展操作试验并记录。 教师：你有什么发觉？哪些材料适合做灯光？ 教师小结：原来透光的玻璃纸才适合制作灯光。 4、教师供应红、黄、蓝三色玻璃纸，引导幼儿发觉变色现象。 教师：请你用红、黄、蓝三种颜色制作灯光。你有什么发觉？ 幼儿小结：手电筒的光透过红色（黄、蓝）的玻璃纸，会变成红色（黄、蓝）的光。 5、师幼观看舞台灯光视频，激发制作舞台灯光的兴趣。 教师：我们来看看好看的舞

20、台灯光是什么样的？（播放视频）这样的舞台美丽吗？你们想不想有这样的舞台？想不想亲自布置？可是我们只有三种颜色的光，怎样变出更多颜色的光呢？ 6、幼儿再次操作制作灯光并记录结果。 教师：你们都制作出了什么颜色的灯光？（请幼儿上台展现）怎样制作出来的？还有不同的灯光吗？你又是怎样制作出来的呢？ 师幼小结：原来把玻璃纸重叠，能变出更多颜色的光。 7、幼儿制作自己喜爱的颜色灯光，师幼进展灯光晚会。 教师：刚刚你们都胜利地制作出了灯光，你们还想要什么颜色的灯光？这次我们尝试用多种玻璃纸，制作你想要的灯光吧！ 三、完毕局部：师幼进展灯光晚会。 教师：今日你们快乐吗？我们通过动手、动脑筋，让我们的灯光晚会特

21、殊胜利，让我们在好心情中完毕今日的活动吧！ 活动总结 幼儿园3-6岁儿童学习与进展指南上关于科学领域中强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。教师抓住幼儿的兴趣点和奇怪心，利用实际生活中的材料，引导幼儿通过观看、思索、操作等方法，举办了一场关于灯光的晚会。 为了营造良好的活动气氛，表达活动的最正确效果，活动初始，教师选择一间透光性比拟差的活动室，并用泡沫垫把窗户封住，使得活动室变得黑漆漆。活动中，幼儿玩得很投入，能积极地参加到科学探究中，自主选择材料进展尝试制作灯光，最终得出透光材料适合制作灯光的结果，教师通过进一步的激发，让幼儿在操作试验中制作出了五彩缤纷的

22、灯光。 通过本次活动，幼儿的观看力量、思维力量得到了很好地进展，在活动中提高了幼儿的主动性和自觉性，满意了幼儿探究的欲望，使每个幼儿都在自身原有根底上得到了进展，体会到了“玩中学”。 科学活动教案 篇9 活动目标： 1、理解故事小水滴旅行，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的挨次。 3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 1、画笔、纸、图片 2、课件小水滴旅行 活动过程： 一、导出主题活动 1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜爱旅行？小水滴也很喜爱旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我们一起来听听它的

23、旅行故事吧。 2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。 二、播放课件并总结 1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？ 追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？ 小结：太阳公公放出剧烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。 2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。 3、提问：小水滴最终去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最终变成了小雨点落入了大海。 三

24、、幼儿记录 1、你们觉得小水滴旅行的故事好玩吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。 2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？ 四、完整观赏一遍故事 师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最终变成小水滴会到了小河里。 活动反思： 整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的预备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采纳的是分段叙述的方式，给孩子们叙述了水的三态变化的

25、全过程。为了帮忙孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进展提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来答复所问的问题，这样点和面的”答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮忙下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进展表述，这使孩子们的语言表达力量得到了提高。但这里也有缺乏的地方，对在每段故事没有清楚的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最终环节中，我鼓舞孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和稳固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮忙幼儿提升规律思维力量及动手力量。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来

26、叙述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。 科学活动教案 篇10 教材分析： 小鸟有着自己特有的本事。本节活动力图让幼儿去发觉小鸟会飞行、会筑巢的共同本事,知道这些都是小鸟区分于其他动物最明显的特点。同时，在观看沟通中，发觉啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等鸟的特别本事，并了解鸟的特别本事与人类的关系,进一步萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。 活动目标： 1.了解鸟的共同本事和个别鸟的特别本事，知道它们与人类的关系。 2.能说出啄木鸟、鹦鹉等鸟的特别本事，与同伴沟通自己的发觉。 3.了解鸟与人类的关系，萌发爱惜鸟类、喜爱大自然的情感。 活动预备： 1.幼儿搜集有特别本事的鸟的相关信

27、息。 2.啄木鸟、信鸽、猫头鹰、鸬鹚、鹦鹉等有特别本事的鸟的图片。 3.鸟飞行、筑巢的视频。 活动过程： 1.请幼儿结合收集的图片，自由谈论自己熟悉的鸟:它长什么样子?有什么特点?有哪些本事?让幼儿回忆已有阅历,引起幼儿兴趣。 2.播放鸟飞行、筑巢的视频，了解鸟特有的本事。 (1)组织幼儿争论沟通，知道飞行是鸟类最重要的本事。 争论:鸟都具有什么特点?鸟为什么会飞?飞行给鸟朋友们带来什么好处?请幼儿仿照小鸟的样子飞来飞去，体验小鸟自由飞行的欢乐。 小结:飞行是鸟的一大本事。由于鸟有翅膀，身体轻，所以它能 避开地面的障碍在空中飞行。飞行可以帮忙鸟类躲避危險，爱护自身的.安全，但并不是全部的鸟都可

28、以飞起来，比方:鸵鸟双翅已退化，不能飞行；企鹅是退化了的海鸟，双翅变成鳍状,失去了飞行力量。 (2)幼儿看鸟筑巢的视频，了解鸟类筑巢的过程。提问:鸟的家是什么样的?它们怎样建筑自己的窝? 小结:大多数的鸟都是建筑师，它们能够自已选择材料建筑出各种各样的鸟巢,筑巢也是它们的本事之一。筑巢让鸟类的生殖更安全,鸟巢还能给鸟类一种归属感。 3.观看啄木鸟、猫头鹰等鸟的图片，探究鸟的特别本事。 (1)请幼儿相互沟通自己熟悉的鸟，它们有怎样的本事，与同伴共享已有阅历。 (2)嬉戏“连连看”,丰富鸟的特别本事。 图片的左面竖排依次出示啄木鸟、鹦鹉、信鸽、鸬鹚、猫头鹰的图片,右面竖排依次出示鱼、大树、信封、人说话、夜晚的图片,请幼儿依据自己的已有阅历将左右的图片进展连线，探究说出这些鸟类的特别本事。 小结：啄木鸟能为大树治病，鹦鹉会学舌，信鸽能传递消息,鸬鹚能捕鱼，猫头鹰有夜眼。 (3)了解鸟的特别本事与人类的关系。 争论沟通:鸟的特别本事对人类有哪些帮忙?我们应当怎样对待我们的鸟朋友? 小结:鸟类为我们毁灭了许多的害虫,是我们的好朋友，让我们都行动起来爱护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！