高一(11)班小组合作学习管理制度.docx

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1、小组合作学习管理制度高一（11）班 班主任 俞发俊 语文老师：潘承露 数学老师：王真英语老师：杨天波 物理老师：刘泽林 化学老师：唐士露 生物老师：饶珍政治老师：杨丽菁历史老师：文胜芳一、学习小组的建立制度1、集体原则小组是一个高度凝聚整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密 不行分，只有小组胜利，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标 的实现，更要帮助小组同伴实现目标。2、建立学习小组的目标学习小组更加能够促进同学们主动的有效学习和才能的发展，更有助于培育学生的合作 精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的胜利、形成更主动的关系和产生更好的心理调 整。小

2、组成员的个人目标和小组目标之间是主动的相互依靠关系，小组成员既要主动担当个 人责任，又要相互支持、亲密协作，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。二、学习小组的规范（-） 组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具 有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。察责主要包括 组织小组的学习和进行小组常规管理。1、 组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时到处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。2、 组织组员开展课内外的合作学习，每天组织检查督促组员学习完成状况,落实课外和课内预习、沟通探

3、讨、各科作业并负责记录。3、 安排小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工, 以便更好的完成任务，应留意让组员轮番完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等 各项任务，使每个组员得到熬炼。4、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。（二）合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的看法，公允、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝 碍面子、讲人情的现象发生。1、 组员应听从组长支配，学习做到有分工有协作。2、 遵守课堂纪律。3、 组员主动参加课堂小组探讨，仔细解答学习问题，主动参加课堂展 示与沟通，主动参加组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。4、 组

4、员要按时保质保量完成各学科的预习提纲、当堂检测、周测考和 课后作业并刚好交纳，不抄袭，不打折扣。5、沟通肯定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过沟通取长补短，共同受益。6、小组之间相互监督，实行“建议整改”形式绽开三、小组内学生评价细则1、小组课堂加减分状况由专人班干（田茂林）及科任老师详细负责，依据课堂纪律、 探讨状况、回答问题状况等进行加减分2、小组之间相互监督，专人班干（田茂林）负责记录，小组内有在教室期间不穿校服 的，每人次扣小组积分1分，集会不带校牌的，每人次扣小组积分2分。3、课堂上，有组员打瞌睡、讲笑话等，每人次扣小组积分1分，个人操行分2分，看 课外小说，玩手机等，每人次扣小

5、组3分，个人操行分5分。4、课堂上，来时要求探讨时需全体起立探讨，完成探讨的组方可全组成员一起就座， 禁止一个组内组员还在探讨，就有组员坐下，违反的小组扣小组积分1分。4、早上七点到7:00到7:10之间为英语晨读时间，不主动进行晨读的小组，扣小组积分 1到2分，视晨读音量大小而定；每节早读课，除科任老师有要求外，全班必需站着早读， 有偷懒的同学，扣小组积分1分。5、小组积分加减受个人行为影响，因组员重大违纪被扣操行分，小组扣百分之二十积 分，因个人表彰加分，小组加百分之四十积分6、每周公布个人操行分状况，小组平均操行分第一名加小组积分2分，小组平均操行 分最终一名扣小组积分0.5分。7、个人

6、操行分与小组积分相关，每周的评比，小组前三名分别加个人操行分5分,3分， 1分（小组长在此基础上加1分），后三名分别扣个人操行分3分，2分1分。（小组长在此 基础上扣1分）四、评价结果1、小组积分每周一统计，利用班会课时间公布小组积分状况，选出每周的最优小组进 行表彰与惩戒。2、小组积分每月一次大统计，进行嘉奖，并进行存档，下月小组积分清零，重新记录 统计。五、奖惩制度1、每周评比以小组积分为准，依靠小组名次，优先选择小组位置，最终三名小组分别 打扫教室卫生3天，2天，1天。2每月评比以小组积分加上小组月考成果的百分之三（四舍五入制，如：小组平均成果 为453.25,该小组积分加15分，小组平均成果为449.99,该小组积分加12分）为最终成果, 排名第一的小组，可利用周末时间要求班主任请客，并可将小组影集展示在班级新闻角，排 名最终一名的小组，成员每人写一篇800字以上的说明，并且限定一天之内交到班主任处。