18年课程改革工作总结.docx
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1、18年课程改革工作总结我校从xx年秋季进入基础教育课程改革实验,在这五年的实验工作中,我们加强教改科研,建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作,以教育科研推动课改,以课改促进教育科研,加强课改实验教学过程的管理和研究,大力加强课堂教学,提高课堂教学质量,高质量的完成课改工作。一、转变观念,端正思想,把基础教育课程改革作为学校中心工作。1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组,遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原则,负责指导全校课改工作的实施。制定学校课程改革实验方案和计划,拟定课改工作各项制度,包括集体学习培训、集体备课等制度以及课改年级教师和课改各负责人职责等,扎实开展课改实验工作。2
2、、加强学校了科研室的建设,针对课改教育教学中的现象、突出问题,拟定课题农村学校学生合作学习研究,开展了有计划、有目的、有组织的研究,促进课改工作的深入开展。3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作,探索建立符合新课程标准要求下的教学规范和教学管理形式。制定了xx小学新课程课堂教学评价量表新课程发展性评价学生意见xx小学新课程考试指导意见和新课程教学常规。二、积极开展校本校验、培训,推进课改实验工作。促进学校教研工作和教师业务素质的提高。近几年来,我校通过校本教研和校本培训工作的开展,转变教师观念,促教师业务素质的提高,促进教师教学方式改变。我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学研究等加强对现
3、有教师的培养、培训,逐渐使教师们成长为教育教学工作的行家里手。1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持教师参加新课程的学习培训,要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得,将学习资料打印,向其他教师发放。与此同时,要上一节示范课,并指导其他教师上好教改课。教师全员参加培训,要求实验年级教师把握课标,熟悉教材,用活教材,在教学中能体现新理念,突出新教法,通过理论学习,课堂实践,交流研讨,优化组合,不断提高驾驭新教材的能力。积极论文评选、课改论坛活动,提高我校课改实验学术水平,并积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选。2、规范教学过程,抓好教学管理。几年来,我们规范课堂教学过程,要求教师做到课堂教学达
4、标。积极按教研室要求开展备课改革,使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系,处理好教学预案与课堂生成性教案的关系,变一元目标为多元目标,变整本教案为活页教案,切实备好每一节课,上好每一节课,写好教学反思。学校将加大管理力度,加大检查性听课的力度,加大对课堂教学过程的监控。3、抓好课改工作,提高提高教师业务能力。我们经常开展开展优秀教师公开课、示范课活动,充分发挥优秀教师在课改中的中坚力量。开展赛课、说课、教学设计比赛等活动,增进教师对新课程思想的认识、对新课标的理解和对教材的把握能力,提高课堂教学效率和质量。三、基础课程改革丰富了办学特色内涵,提高特色质量品位,学校从实际出发,强化优势项目,
5、逐步形成学校办学特色,进而实现特色办学。1、xx小学突出“艺术教育”特色。学校充分利用社区资源,发挥教师的主动性和创造性,成立舞蹈队,民乐队,合唱队,在舞蹈、民乐等方面形成自己的强势项目,初显学校艺术特色和教育成果,让学生在诸多方面得到了全面发展,并在全国、省、市各级艺术人才选拔赛上屡获佳绩。2、注重校园文化建设,提升升精神文化内涵,打造了促进学校传统文化的良好育人环境,积极发挥共青团和少先队组织的作用,抓好队员良好的行为习惯的养成教育和体验教育等活动,加强尊师守纪,勤奋好学,文明礼貌,讲究卫生教育,并通过团支部,少先队,中队及队员的自主性教育,把强制性教育(学校的各种检查与督促)与自主性教育
6、相结合,形成良好的道德品格。3、有的学校突出体育工作特色。研究体育课堂教学,积极探索符合学生需要的、有效的体育教学方法和模式,组建运动队(男女篮球队,乒乓球队,田径队等),营造氛围,各级体育课要按大纲要求安排教学内容,增加体育达标人数,实现大面积提高学生的运动水平,逐步形成具有学校特点的体育运动项目,构建适合学校特色的体育教学体系。4、立足校本教研,解决特教的实际问题,为残疾孩子服务,培养他们适应生活的能力,减轻家庭和社会的负担。开展的是以普教、特教相融合为特色的随班就读的特殊教育模式。学校根据残疾儿童的个体状况建立档案,因人施教制定“个别教育”计划。任课教师以“生活化教育、个别化辅导、活动化
7、教学”的方式开展随班就读工作,注重培养学生的自我康复、自我发展能力及参加社会实践能力和生存能力。四、课改实验工作中,我们处处可以看到“师生*平等,气氛宽松和谐,新课堂生机盎然。”的可喜变化。1、教师的教学行为发生了根本性转变。在实验中,课堂气氛活跃起来了,教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长;学会了创设*、宽松、和谐的学习环境;学会了主动关注学生的需求和发展;学会了解放学生,尊重学生,理解学生,信任学生;学会了如何驾驭课堂教学;学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进行组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动,学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃,教师成为
8、学生学习的组织者、参与者和引导者,课堂教学过程是生成的、动态的过程,充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中,教师以学生为主体,努力为学生创设各种成功的机会,学生在老师的引导下主动、合作、探究学习,师生*平等,在独立中合作,在合作中独立,共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习,乐于探究,勤于动手,积极交流和合作,敢于提问,善于发现,老师似学生,学生似老师;学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题;学习真正成为学生的乐趣。3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上,课改是一种机遇,
9、更是一种挑战,课改势在必行,是人人绕不过去的一道门槛。教师们自觉参与听课、评课、教研活动;自发征订和学习有关课改的报刊杂志;积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例;主动上网与校外专家、教师交流与对话,共同寻找解决困惑的办法;许多教师主动向学校要求明年秋季担任课改实验教学工作;教师参加继续教育、学历提高空前火热;教师主动提供研究课例,养成了课前研讨和教后反思的习惯;一批青年教师正在迅速成长随着新课程改革的深入发展,教师的科研能力和科研水平也在逐步提高。五、新课程改革在我镇实施是顺利的,取得的效果是积极的。促进教师观念的转变和教学方式改变。促进学校教研工作和教师业务素质的提高,确保教学质量
10、的稳步提高,但课改工作任重道远,也存在着某些问题值得我们思考。比如:“在新课程理念下,课程教学方式究竟应该是怎样的。”、“各学科的发展存在不平衡现象,如思品与生活综合实践活动和体育等学科。”、“由于相关学习较少和各类理论书籍缺乏,致使课改实验研究力度比较不足。”“课堂组织形式和学生学习方式放开后,完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“对弱势群体如何让他有效参与课堂活动。”、“观念的转变与实际教学行为如何能结合得更密切。”、“如何更合理的使用新教材,利用教材给予我们的空间。”、“新课程环境下如何建立一套科学的师生评价体系。”、“个别实验教师对新课程理念的理解和把握不够准确,转变观念
11、难度较大,致使他们有时在教学中存在“穿新鞋走老路”的现象。“等问题。问题的出现是必然的,说明我们的教师在思考了。正是在对教育教学的不断思考中,教师课改与传统教师课改与传统思想的碰撞中不断进步,不断提高。总之,五年来,我校在推进课程改革的过程中,务实开拓,充分体现课改精神,建立各级课改常态工作系统的基础上,一方面加大师资培训工作,另一方面抓实课改下的课堂教学;研训一体,实践反思,既有学校层面,又有一线教学层面的符合实际,可操作的成果,并在全校得以推广。全校学校借课程春风,从校园文化建设、办学理念特色上均形成了一派勃勃生机的景象。我们相信:在进一步推进课改深入开展的过程中,我们将进一步发现、探索、
12、创新性地克服各种困难,开创课改工作新的局*小学度课程改革工作总结2018年课程改革工作总结范文(2)|返回目录第二篇:课程改革工作总结车田小学2011年度下学期课程改革工作总结时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、理论与实践相结合,积极开展新课程改革实验。要进行新的课程改革,观念的转变是先导。新课程标准的观念来指导改革.研究,
13、在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,实验课,汇报课,研究课,
14、借班课等一系列活动,发挥骨干作用,1集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担,外出福山中心小学,辛峰小学进行借班上课实践,收到了良好的教学效果。本学期的实践课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。二、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量1、结合我校进行的劳动分配制度改革,2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,3、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查,4、通过随堂听课等方式,5、促使我组语文教学改革的深入开展,6、立足课堂,7、抓好常规,8、努力创新。9、充分发挥调研
15、的目标10、以此促进我组语文教学质量的全面提高。、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。三、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期,围绕教研重点,我组全面铺开了对“创设情境,4、开发学生创造潜能”县级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研
16、究课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践,根据课改精神与修订思想进行评课,反思、探讨,以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。本学期在学校行政、工会的组织下,开展了青蓝结对工程,通过以老带新,相互学习,共同、探讨,加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去其他学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要,针对本组成员的弱点,进行网页制作培训,“国资源”操作实践,进一步提高课件制作的基本技能。本学期,我们教
17、研组全体青年教师都完成了预定的任务。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。宜良县车田小学2012年6月26日第三篇:课程改革工作总结凼底乡中心小学课程改革工作总结本期来,我校认真落实上级教育行政部门关于课程改革工作精神,认真学习与实施基础教育课程改革纲要(试行),培养学生的创新精神和实践能力。在全面推进素质教育,贯彻落实课程改革,让学生全面发展,主动发展等方面做了较好的工作,现小结如下:一、组织机构健全,具体工作落实到位1、学校成立以校长为组长,管教学
18、的副校长为副组长,教导主任、语数教研组长、学科带头人等9人的课程改革领导小组,并设有课程改革实施工作小组、课程改革培训工作小组,课程改革宣传工作小组。2、组织了学科带头人。语文:郑晓云数学:王艳芳品德与生活:唐丽云音乐:唐卉芳体育:张建军英语:唐李嫔3、组织了学校课程研究小组,组建了校长领头的11人课程研究小组。学校组织了校本课程研究,召开了专题会议,研究落实编写了校本教材(校本教材初稿以定)。二、制定了切实可行的方案制度1、学校制定了符合实际的课程改革实施方案。2、学校制订了切实可行的培训计划,定期开展培训工作,提高老师的理论水平和业务能力。3、建立了课程改革的学习制度,每月进行集中学习一次
19、。4、学校制定了校本课程开发计划,研究落实校本教材的编写。5、积极上好校本教材课。6、按新课程计划开设课程。三、积极组织领导深入教学之中,加强学科带头人的培训与听课。1、学校领导每周听课不少于2节,学科带头人每周听课不少于2节。2、积极开展教改教研活动。本期初,学校组织一年级语数课改实验课,并请领导和全乡一年级语数老师观摩;期中开展了课改教学的煮沸,并请教研室领导参加。3、组织开展优秀课堂教学设计,每位老师所教的学科不少于2节。4、积极组织老师上好公开课,大胆尝试课程改革。5、认真搞好学生课改活动。a、加强课堂教学中的学生丰富多彩的兴趣活动,如课堂中的贴红花、开火车、表演角色等;b、学校组织了
20、“爱我学校,从小事做起”的演讲竞赛,以提高学生的动口能力,培养学生的口头表达技巧、速度、普通话的能力。c、学校组织手抄报绘制与读后感的撰写活动,提高学生的布局与安排的编排,提高学生的写作能力。d、学校组织了文体课外活动兴趣活动,提高学生的综合素质。6、请名师来校讲学。一是请韩立军老师来校进行快速作文讲座,提高学生的写作能力;二是请芝山区三小骨干老师来校上课改示范课,指导我们的课改工作。四、存在的问题1、学校进行新课改的特色不鲜。2、组织培训与学习的效果欠佳。3、课改的评价体系不全。五、今后努力的方向1、学校班子要进一步提高认识,统一思想,真抓实干,下大气力,抓课改工作。2、建立完善的评价体系,
21、猛促课改工作向高层次发展。3、认真抓好校本课程研究,加强校本课程教学,教给学生地方性知识。4、积极组织老师认真学习课改资料,认真听课、评课,开展互帮互学活动。5、认真组织教学设计,上好课改示范课。凼底乡中心小学2003年12月第四篇:课程改革工作总结课程改革工作总结随着关于基础教育改革和发展的决定和基础教育课程改革纲要(试行)的颁布实施,新一轮的课程改革轰轰烈烈地开展六年了。回顾过去的日日夜夜,有兴奋、有激动、有迷惑、也有痛苦和无奈但令人欣慰的是,经过六年的探索、创造、实践,课程改革给我校教育教学工作带来了巨大的变化:教师的教育观、教师观、学生观、价值观、质量观等等,都有了不同层次的提高;教师
22、成为教材建设和课程资源开发的主人,和谐民主对话式的教学氛围已经形成;教师的教学行为和学生的学习方式都发生了根本性的改变,学生自主学习、全面发展;浓厚的教学研究氛围空前高涨。总之,新一轮的课程改革,给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索和新体验。一、拓宽培训渠道,提升教师素质,使教师顺利地走进新课程1.培训工作制度化我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合,规定单周三下午为全体教师业务学习时间,教务处认真考勤,对每位教师参与学习情况如实记载,校本培训工作制度化。2.培训工作全员化我们有计划地安排培训内容,尽量做到全面、有效。04年春我们培训的内容有:通识培训、课程
23、标准培训、教材教法培训。我们制定了培训计划,规定校长谷荣斌为第一主讲人,副校长丁树民为第二主讲人,那时教师边上课边培训,人人撰写读书笔记和心得体会,然后组织交流;教师能写出自己对课改的理解和课改初步计划,自编课改培训题纲及培训试题。1学校定期检查业务学习笔记,每进行完一个培训,都进行阶段性检测及阶段性总结。通过全员培训,教师不同程度地转变了教育观念,树立了新的课程理念。那时新课程倡导的学生观、价值观;新课程中教师角色的转变、教师教学行为的变化、现代学习方式的基本特征、学生的评价机制、教学管理制度的重建等等对每一位教师、每一位实践者、每一位管理者来说既是一种挑战,也是一种探索。3.培训工作多样化
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