5.13解决问题教案 一年级数学下册-冀教版.doc

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1、5.13 解决问题一、教学目标：1、结合具体情境，经历发现数学信息、选择信息提问题并解决问题的过程。2、能够选择合适的信息提出问题，会用已学知识解决生活中的实际问题。3、在数学活动中获得成功的体验，培养初步的问题意识。二、课时安排：1课时三、教学重点：能够选择合适的信息提出问题，会用已学知识解决生活中的实际问题。四、教学难点：能够选择合适的信息提出问题，会用已学知识解决生活中的实际问题。五、教学过程（一）导入新课 师：同学们，谁知道我们学校的图书室是干什么的？生1：是保存学校里各种课外书的。生2：是让大家借书的。师：说得对！学校图书室是方便大家借阅课外书的。今天，我们就来解决一些和借书有关的问

2、题。出示图书室情境。（二）讲授新课师：请大家看情境图，说一说，图中同学在干什么？你都找到了哪些数学信息？学生可能说：红红和亮亮都去图书室借书。亮亮说“我们班借30本故事书”。红红说“我们班借20本连环画”。黑板上写着：故事书有46本，连环画40本，英语读物50本。师：同学们观察的很认真，发现了图中这么多数学信息，根据两个同学借书的事情，你能提出什么数学问题？怎样解答？（三）重难点精讲故事书还剩多少本？分析：从原来的46本中去掉借出的30本，就是剩下的本数，用减法计算。463016（本）两班一共借了多少本？分析：把男孩借的30本和女孩借的20本合起来，就是两个班一共借的本数，用加法计算。3020

3、50（本）你还能提出什么数学问题？自己来试一试吧！连环画还剩下多少本？图书室的故事书和连环画一共有多少本？找生解答：402020（本）46+40=86（本）还可能提出其他问题，只要合理，计算正确就给予肯定。师：同学们提出了这么多的数学问题，太棒了！现在，请同学们小组合作，根据图书室中所有的数据信息，提出问题，并解答。最后，我们看哪个组提的问题多，解答的正确。小组活动，教师巡视、指导，文字不会写，可只写算式。师：刚才，各组都提出了许多问题，现在我们全班交流一下。为了公平，我们一个组先说一个，轮流进行，注意其他组说过的就不要再说了。好不好？学生提出的问题会有很多，如：故事书比连环画多多少本？464

4、06（本）连环画比英语读物少多少本？504010（本）故事书和英语读物一共有多少本书？463076（本）如果有的小组提出：三种图书一共有多少本？并解答正确，要给激励性评价。（四）归纳小结： （五）随堂检测：1、练一练第1题（1）一本故事书有82页，红红还剩40页没看，红红看了多少页？（2）一本连环画有76页，聪聪已经看了9页，聪聪还剩多少页没看？师：刚才，我们根据图书室的图书信息提出了许多的问题，下面我们来解决两个读书的问题。看练一练第1题的问题（1），你了解到哪些信息？问题是什么？生：一本故事书有82页，红红还剩40页没有看，问题是：红红看了多少页？师：这个问题你能解答吗？试一试！师：再来看

5、聪聪看书的问题。一本连环画有76页，聪聪已经看了9页，问题是：聪聪还剩多少页没看？请同学们自己列式解答。 2、练一练第2题师：请同学们独立完成第2题，然后同桌互相检查。学生做完后，请做的又对又快的同学介绍计算的“秘密”。师：我看刚才有同学做得特别快。谁愿意把你做得快的秘密给大家介绍一下。学生可能会说，一个数减去50，就把被减数十位上的数减去5，个位上的数不变。一个数加上40，只把两位数十位上的数加4、个位上的数不变。3、练一练第3题在里填上、或。474730 36427 288560567620 984650 32258 师：第3题，数与算式比较，应该怎样做呢？生：先算出算式的结果，再比较。六、板书设计：解决问题故事书还剩多少本？ 两班一共借了多少本？463016（本） 302050（本）七、作业布置： 一年级一班有20名女生，24名男生；一年级二班有23名女生，21名男生。请你提问题并解答。八、教学反思