关于综合实践教学工作计划（23篇）.docx

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1、 关于综合实践教学工作计划（23篇） 综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的构造上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的进展”，因而它是一门基于学生的直接阅历，亲密联系学生的自身生活和社会生活，表达对学问的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践力量的培育发挥着巨大作用。基于以上熟悉，为了更安康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动规划如下： 一、指导思想： 以根底教育改革与进展纲要的要求为目标，通过实践活动，增加学生探究和创新意识，学习科学讨论方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任

2、感，使每个学生都得到充分进展。 二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生活，培育学生收集处理信息的力量，增长科普学问，增加社会交际力量、实践力量及合作精神。 2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。 3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口力量，从而开发与制造潜能，培育创新精神。 三、活动理念： 1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的欢乐并安康成长。 2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使学问与力量得到拓宽、进展与升华。 3、在实践中学实践：实践是学问教育与技能教育高效融合的关键，是课

3、程胜利实施的重心。 4、在生活中学生活：生活力量是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身进展，因而意义深远。 5、在讨论中学讨论：讨论是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素养的提高是不行无视的进展目标。 四、内容规划： 主要围绕四个方面开展活动： 1、拥抱自然; 2、动手操作; 3、走进社会; 4、体验生活。 五、实施策略： 1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分进展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参与活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参加胜利带来得满意，实现主动进展。 2、营造气氛：结合我

4、校所处的人文与自然资源，创设良好的活动气氛，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善安康人格。 3、加强合作：熟悉和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生力量得到熬炼、合作精神得到培育，参加合作及竞争意识得到增加，保障了全部学生都在自由的空间中得到充分进展。 4、努力制造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为根底，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参加，全身心投入，能够充分培育学生的实践力量，尤其是制造力量。 六、实施原则： 1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的根

5、底上，已经做好的充分的思想预备，坚持一切从实际动身，实事求是。 2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并进展理论，我们将坚持不懈，扎实进展。 3、主体性原则： 这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素养的提高，做到师生相长。 4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将制造一切时机为课程的实施供应条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校布满生气。 七、工作重点 1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻熟悉并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特别地位

6、及作用，以保障课程的顺当开展。 2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会进展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题讨论，促进学生的协调发慌。 3、资源开展：课程资源的开发和利用在今日已被越来越多的人重视，由于课程资源的丰富性和适应性程度打算着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特殊强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习制造更宽阔的空间。 4、评价创新：我们的综合活动实践课提倡“立足过程，促进进展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了进展性评价体系，以保障评价主体的多元化，

7、评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在进展动力。 八、操作程序： 1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。 2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个详细的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。 3、组织开展活动，教师依据活动方案，结合实际状况，敏捷运用各种方式方法，赐予学生最有效的帮忙。教师应尤其注意引导学生的后继思想，表达活动的生成性。 4、活动总结：在每次活动完毕后，教师必需组织学生进展总结，做出

8、合理评价与反思，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 综合实践教学工作规划 篇2 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“

9、在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探究和创造的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。 二、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践

10、力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、

11、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 三、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2.在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论(概括、比拟)，要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 四、活动难点： 就是能

12、够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 五、课程评价： 注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的共性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反响、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进展的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。 综合实践教学工作规划 篇3 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的直接

13、阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 三年级小同学文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就

14、是要为同学供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着同学的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得

15、对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料

16、”时，把提高同学的观看力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使同学学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在三年级深入的观看活动中，要求同学对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求同学进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们

17、之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结

18、合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动

19、，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 综合实践教学工作规划 篇4 综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术教

20、育、社区效劳、社会实践四局部内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历，培育创新精神、实践力量和终身学习的力量。本学期依据学生实际状况和学科特点制定工作规划如下： 一、指导思想： 积极学习和贯彻根底教育课程改革纲要精神，落实和执行学校工作规划，积极实践新课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推动我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。 二、学生状况： 七、八、九年级的学生正处于人生长身体、长学问的黄金阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，上课留意力不集中，极简单被外界事物所打搅，这就

21、存在治理方式问题。本学期我将课堂设在不同的场所使学生剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望，积极参加到活动中去。学生在综合实践活动课中以前因自身素养不同，爱好不一，而造成参加的程度不一。通过这些活动来提高学生的学习积极性，使其有明确的学习目的，端正的学习态度。 三、教学内容 本学期教学内容主要是： 1、养金鱼 2、绿色行动 3、游览因特网 4、汽车给我们带来的苦恼 5、穿出我们的风采 6、关注玉米 7、如何装饰自己的家 8、小小建筑师 9、初中生业余爱好调查 10、彰显自己的优与长 11、暖和的冬天气候是否在转变 12、无土栽培技术讨论 13、社区环境调查 14、中国年 15、园艺植物生殖技术的探究 四

22、、教学措施： 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”

23、的教学，有效地促进学生的进展。 3、突出力量目标的主导 即强调学生创造制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 4、以学生的阅历、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进展整合，以有效地培育和进展学生解决问题的力量、探究精神和综合实践力量。 5、在教学中加强课程资源的开发和利用，积极探究多种教学途径，多样化教学，在教学中组织丰富多彩的教学活动。

24、 6、注意情感教育，在进展学问传授和力量培育的同时，充分开掘课程内容的思想感情教育内涵，潜移默化地对学生进展情感态度与价值观方面的熏陶。 7、在校内和校外开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 8、引导学生的主动探究，活动中留意发挥学生的自主性。教师充分地敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、争论，鼓舞学生说真话、展现自己的共性。敬重学生的共性和阅历，允许学生节外生枝，鼓舞学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮忙、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。 综合实践教学工作规划 篇5 一、年级的根本状况： 四年级学生有肯定的实践力量，但不了解

25、综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜力。 四年级综合实践活动课要培育学生积极的生活和学习态度，使其具备肯定的沟通合作、观看分析、动手操作力量；让他们把握参加社会实践的方法，收集、分析和处理信息资料问题的方法，讨论和探究的方法；使学生形成合作、共享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的仆人。 二、活动目标： 通过调查争论，开展专题活动，了解学习行为的含义和良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩。 通过调查、

26、访谈、查阅资料、实践操作。在活动中，让学生更多地进展自己的力量。 通过实践学习，让学生融入社会公益活动，用我们的实际行动去敬重和关爱他们。 通过调查身边的民间活动，可以了解家乡的产品和悠久的历史，了解家乡日新月异的变化，增加民族骄傲感。 通过调查和访谈，学生可以初步了解人与计算机的关系，激发学生的积极思维，增加学生合理使用计算机的意识。 通过防火学问和开展防火活动，培育学生良好的防火意识和在危险状况下为自己和他人实行正确救援措施的力量。 三、活动评估： 综合实践活动课程的评价应反映学生在活动过程各方面的个体表现。我们不仅要关怀学生学到了什么学问，把握了什么技能，还要关怀学生心情、态度和价值观的

27、进展变化，学生合作沟通力量的提高，学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生的行为、情感反响、参加和合作活动。要引导学生在综合实践活动中“自我反思和评价”自己的各种表现，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，在现有水平上关注每个学生的进展和共性化表现，并赐予准时的确定和鼓舞，让他们有学习胜利的快感。 四、提高教学质量的详细措施： 1、教师要仔细研读教材，细心设计活动流程，熟知整个活动操作。 2、努力制造活动情境，引导学生在活动中制造和收获。 3、利用现代媒体提高学生的课堂教学兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生都有时机展现自己，相互帮忙，共同提高。 综合实践教学工作规划 篇6 一、指导思想 连续

28、贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育学生各方面综合实践的力量，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的讨论难度和讨论意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的讨论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的积极性，让学生成为学习的仆人。 二、学情分析 四年级共有学生一百多人，大局部学生有肯定的动手力量，对于一些操作性的课题兴趣深厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开

29、校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些讨论性学习课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往力量。 三、活动目标 1、在情感态度方面：重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面：要着重培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接

30、阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进展教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。 2、了解和讨论学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体学生都能主动开心地学习，进展自主探究，尽可能留意共性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。 3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间力量

31、的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留意安全。 五、内容安排 周次 教学内容 周次 教学内容 1-4 我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃 15 纸多面体的构成和变化 5-6 用纸制作多面体 16 立交桥 7 摩天大楼 17 废纸盒造型 8-9 好习惯伴我成长（综合实践活动） 18 技术信息 10 多面体 19 检测 11-14 描绘高淳（综合实践活动） 综合实践教学工作规划 篇7 一、指导思想 以落实区教育科研工作规划和我校整体工作为指导，切实实施教育科

32、研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素养潜能开发讨论”及市规划办课题试验为重点，以教师教育科研素养提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。 二、重点工作 1.在一、二、三、四年实施的“综合素养潜能开发试验”是我校本学期的重点工作之一。现已根本形成了课堂教学讨论、实践汇报的根本体系。本学期连续做好试验工作，在完善试验方案的根底上，重点讨论四年级的试验。 2.做好“学生综合素养评价制度和评价体系”课题的讨论。本学期在上学期的根底上，连续完善方案，全面讨论评价的合理性和可操作性，并在试验讨论中取得成绩，使学生的综合素养评价真正起到作用。 3.加强学校教育科研队伍建立，

33、促进教师专业化进展目标的实现。结合我校详细工作积极开展“教师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项详细工作。同时有规划地培育学校的科研骨干。 三、详细工作 八月份： 1.制定学校科研规划。 2.进展“学生综合素养潜能开发”中“积存教学促进学生语文素养提高讨论”教材编辑工作。 3.进展数学思辨教材的系统编辑工作。 4.进展“十一五”课题试验工作。 九月份： 1.进展课堂教学讨论活动，重点讨论各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。 语文学科在抓好常规语文课程落实的根底上，重点落实学生阅读和写作力量的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的讨论，增加阅读教学的实

34、效性，鼓舞有总结力量的教师撰写科研论文。 数学学科：夯实课堂教学，进展“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”讨论，切实提高课堂教学效果 英语学科要连续夯实课堂教学，进展“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”讨论，切实提高课堂教学效果 2.连续进展大练兵活动。 3. 强化各学科教师对课标的解读力量，为参与全区大赛做预备。 十月份： 1.连续进展民生路小学教师大练兵活动。 2.各学科连续进展“有效教学，构建生命课堂”的讨论。 十一月份： 1. 连续进展民生路小学教师大练兵活动。 2.各学科连续进展有效教学的讨论。 3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求预备自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。 十

35、二月份： 1.连续进展民生路小学教师大练兵活动。 2.各学科连续进展有效教学讨论。 一月份： 1. 课题汇报课。 2. 总结本学期科研工作。 综合实践教学工作规划 篇8 一、学生根本状况： 小学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处

36、理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作共享积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生 活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3 力量目标：使学生具有根本的

37、生活自理力量、交往写作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4 过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，制造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、详细工作： 结合教材开展教学活动。 1. 开发综合实践活动的资源。 2. 安排好综合实践活动的时间。 3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施规划。 4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。 5. 综合实践活动各领域内容整合的根

38、本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6. 加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六 、存在的问题及想法： 在活动中，由于缺少许多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特殊是影

39、响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得非常突出，也是急待解决的问题。因此，我们盼望得到国家的支持与帮忙，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生制造一个良好的活动环境。 总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮忙，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存力量。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践教学工作规划 篇9 新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学规划如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的时机，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践力量。

40、依据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的力量和习惯。 二、学生根本状况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控力量较差，而且每一个学生的理解力量不同。针对这种状况，了解学生比拟困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素养水平，培育他们的学习兴趣和创新力量。应进一步进展他们的特长和兴趣，关怀进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手力量及学习该学科的兴趣。 三、教学目的 1、教育学生初步懂得劳动制造社会财宝、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、急躁细致、不怕困难的劳动态

41、度和勤劳简朴、爱惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会使用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手力量，并留意培育学生观看、思维、想象的力量和制造精神，促进学生身心的安康进展。 4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究气氛，促进学生动手力量、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。 5、展现劳动成果，进展学生共性，让学生在“劳动”中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。 2、依据一年级学生的熟悉规律

42、和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的根底上培育学生的动手力量，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 4、搞好分层教学，准时帮忙有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进展喜爱劳动观的教育，教育学生积极参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织学生进展劳动实践。 综合实践教学工作规划 篇10 一、教材分析 综合实践活动课程

43、的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现；不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等；要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣 二、学生分析： 高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学

44、习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教学目标 1、通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与安康的重要性；在活动中，让学生更多的进展力量。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做奉献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引