1.2水的组成同步练习（含解析）.docx

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1、水的组成一、单选题1.如图所示是电解水的简易装置，下列分析正确的是（ ） A.甲试管中产生的气体为氧气B.a 连接的是电源的正极，b连接的是负极C.甲乙试管中产生的气体质量之比为 2:1D.实验说明水是由氢气和氧气组成的2.小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为21，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于21。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( ) A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气3.如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（） A.试管A中的气体能燃烧，发出

2、淡蓝色的火焰B.试管A和试管B中的气体质量比是2:1C.该实验说明水是由氢气和氧气组成的D.试管A 中的气体是氧气，试管 B 中的气体是氢气4.如图是电解水的微观模型示意图。下列从图中获得的信息，错误的是( ) A.水电解是化学变化B.分子由原子构成C.水电解前后原子的种类没有变化D.水由氢气和氧气组成5.以下说法中不正确的是（ ）。 A.流水具有能量，是宝贵的动力资源B.水是热的不良导体，对流是水进行热交换的主要方式C.水是工业上常用的冷却剂D.与自然界大多数等质量的常见物质相比，水吸（放）相等的热量时温度变化要大得多6.用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：向水中加入少量硫酸，能增强水

3、的导电性甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1甲试管内产生的气体能燃烧乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（ ） A.B.C.D.7.如图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是（ ） A.由此实验可得出结论，水是由氢、氧两种元素组成B.实际测得A试管中气体和B试管中气体的体积比大于2:1C.理论上若得到4g氢气，可同时得到2g氧气D.与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃8.通过电解水实验，我们知道( ) 电解水时正极产生的是氢气、负极产生的是氧气，并且体积比为 V正:V负 2:1水中有氢气和氧气水由氢、氧两种元素组成化学反应里分子可以再

4、分成原子，而原子不能再分A.B.C.D.9.如图为电解水的实验装置图，下列说法不正确的是( ) A.与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃B.该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为1:2C.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性D.该实验说明水是由氢和氧组成的10.电解水的实验时看到的现象是（ ） A.两极都有气体生成，正极出气多B.正极出氧气，负极出氢气。C.可以看到体积比VH2：VO2=2:1D.两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃11.人体内含量最多的物质是（ ） A.氧气B.蛋白质C.水D.脂肪12.用如图装置进行电解水实验，下列相关叙述错误的是

5、（ ） A.试管a中产生的气体是氢气B.水的电解属于化学变化C.产生的氢气和氧气的质量比为2：1D.这个实验证明水是由氧和氢组成二、填空题13.如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。 （1）检验试管 D 中的气体，发现它能能使带火星的木条复燃，说明这种气体是 ， 所以 B 为电源的极。 （2）该反应能得出的结论是 14.根据图中简易电解水的装置回答下列问题： （1）与气体a相连的A极是电源的_极(选填“正”或“负”，下同)，与气体b相连的B极是电源的_极。 （2）正极产生的气体能使_；负极产生的气体能够_，火焰呈_色。 三、实验探究题15.右图所示为电解水实验装置，回答下列问题

6、： （1）接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ， 检验该管内产生的气体的方法是； （2）在电解水的过程中常加入稀硫酸或氢氧化钠，其目的是； （3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为。 答案解析部分一、单选题1.【答案】 B 【解析】【分析】根据对电解水实验的过程、现象和结论的认识判断。 【解答】A.在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，则甲试管中产生氢气，乙试管中产生氧气，故A错误； B.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。因为与a相连的试管生成氧气，所以a为正极，b为负极，故B正确； C.甲

7、乙试管中，氢气和氧气的体积之比为2：1，故C错误； D.水电解生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故D错误。 故选B。2.【答案】 B 【解析】【分析】在科学研究中，当收集到的数据与已知的结论不一致时，我们要尝试寻找发生的原因，究竟是实验原理的问题，还是实验装置的问题，绝对不能用“差不多”的思想应付差事，据此分析判断。 【解答】小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为21，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于21。针对这一发现，我们应该：反复多次实验查找原因 、或者大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 ，或者查找实验装置是否漏气，绝对不能认为实验所得数据和理论值差不多，可以认为

8、实验已成功，故B符合题意，而A、C、D不合题意。 故选B。3.【答案】 D 【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。 【解答】试管A与电源正极相连，因此产生的气体是氧气；试管B与电源负极相连，因此产生的是氢气。 A.试管A中的氧气不能燃烧，只能支持燃烧，故A错误； B.试管A中的氧气和试管B中的氢气体积之比为1：2，而不是质量之比，故B错误； C.水电解生成氢气和氧气，那么该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误； D.试管A 中的气体是氧气，试管 B 中的气体是氢气，故D正确。 故选D。4.【答案】 D 【解析】【分析】根据水的电解实验的过程和结论判断。 【解答】A.

9、水电解后，生成氢气和氧气，属于化学变化，故A正确不合题意； B.氢分子由氢原子构成，氧分子由氧原子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，故B正确不合题意； C.水电解前后，都由4个氢原子，2个氧原子，因此原子种类和个数都没变化，故C正确不合题意； D.水由氢元素和氧元素组成，故D错误符合题意。 故选D。5.【答案】 D 【解析】【分析】1、流水具有水能资源，可利用流动的水进行发电等活动； 2、热水上升冷水下降是水的对流运动，这个运动有利于水进行热交换； 3、水是常见物质是比热容最大的，适合作为冷却剂； 4、比热容大的物质，吸收相等热量温度升的慢，比热容小的物质，吸收相等热量温度升的快。 【解答】A

10、、 流水具有机械能，可用来水力发电，是宝贵的动力资源，说法正确，A错误； B、水加热后能发生对流运动，通过对流是水进行热交换，说法正确，B错误； C、水的比热容大，吸收热量后温度变化不明显，适合做冷却剂，说法正确，C错误； D、水是常见物质中比热容最大的，而比热容大的物质在吸收相等的热量时温度变化比较小，说法错误，D正确。 故选D6.【答案】 A 【解析】【分析】（1）溶液能够导电是因为其中有可以自由移动的离子，离子的浓度越大，溶液的导电性越强； （2）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍； （3）在电解水的实验中，与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气。 【解答】 向

11、水中加入少量硫酸，水中离子的浓度增大，因此能增强水的导电性，故正确； 甲与电源负极相连，产生氢气，而乙产生氧气，两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，故正确； 甲试管内产生的氢气能燃烧，故正确； 乙试管内产生的氧气能使带火星的木条复燃，故正确。 那么正确的是。 故选A。7.【答案】 C 【解析】【分析】（1）混合物由不同物质组成，化合物由不同元素组成； （2）在电解水的实验中，氢气和氧气的体积之比为：2：1； （3）根据反应的化学方程式进行计算即可； （4）电源的正极与产生氧气的试管相连，检验氧气的方法：用带火星的木条伸入瓶中，观察是否复燃。 【解答】A.水由氢、氧两种元素组成，故A正确不合

12、题意； B.A试管中气体体积大于B管，那么A中为氢气，B中为氧气，二者的体积之比为：2：1，故B正确不合题意； C.电解水的化学方程式为： 2H2O通电2H2+O2 4 32 4g x 设产生氧气的质量为x， 44g=32x； 解得：x=32g； 故C错误符合题意； D.与电源正极连接的试管内产生的气体为氧气，而氧气能使带火星的木条复燃，故D正确不合题意。 故选C。 8.【答案】 B【解析】【分析】根据对水的电解实验的现象、结论的认识分析判断。 【解答】电解水时正极产生的是氧气、负极产生的是氢气，并且体积比为 V正:V负 1：2，故错误； 水电解生成氢气和氧气，但是水中没有氢气和氧气，故错误；

13、 水由氢、氧两种元素组成，故正确； 水分子分解为氢原子和氧原子，然后氢原子结合生成氢气分子，氧原子结合生成氧气分子，则化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分，故正确。 故B正确，而A、C、D错误。 故选B。9.【答案】 B 【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气； （2）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍； （3）水的导电性能的强弱，与水中正负离子的浓度有关，浓度越大，导电性越强； （4）电解水生成氢气和氧气，说明水由氢和氧组成。 【解答】A.与正极相连的玻璃管内得到的气体体积小，因此产生的氧气，能使带火星的木条复燃 ，故

14、A正确不合题意； B.试管1与负极相连，因此产生的是氢气，而试管2产生的是氧气，那么该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为2：1，故B错误符合题意； C.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性，故C正确不合题意； D.该实验说明水是由氢和氧组成的，故D正确不合题意。 故选B。10.【答案】 D 【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。 【解答】A、电解水负极产生气体多，不符合题意； B、 正极出氧气，

15、负极出氢气 属于结论，不是现象，不符合题意； C、 现象中不能确定氢气和氧气，不符合题意； D、 两极都有气体生成，正极因产生的是氧气，所以玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃，符合题意； 故答案为：D。11.【答案】 C 【解析】【分析】根据人体中的物质成分分析。 【解答】人体内含量最多的物质是水； 故答案为：C。12.【答案】 C 【解析】【分析】根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。 【解答】A、试管a连接电源负极，产生气体为氢

16、气，不符合题意； B、水的电解生成了新物质，发生了化学变化，不符合题意； C、产生氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，符合题意； D、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意； 故答案为：C。二、填空题13.【答案】 （1）氧气；正（2）水是由氢和氧元素组成 【解析】【分析】（1）根据氧气的检验方法分析解答。在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气； （2）根据质量守恒定律分析即可。 【解答】（1）检验试管 D 中的气体，发现它能能使带火星的木条复燃，说明这种气体是氧气。因为与电源正极相连的试管生成氧气，所以 B 为电源的正极。 （2）水电解生成氧气

17、和氢气，根据质量守恒定律可知，水是由氢和氧元素组成的。14.【答案】 （1）负；正（2）带火星的木条复燃；燃烧；淡蓝 【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管内产生氧气，与负极相连的试管内产生氢气； （2）根据氢气和氧气的化学性质解答。 【解答】（1）根据图片可知，气体a的体积大于气体b，那么气体a为氢气，则与气体a相连的A极是电源的负极，与气体b相连的B极是电源的正极。 （2）正极产生的氧气能使带火星的木条复燃；负极产生的氢气能够燃烧，火焰成淡蓝色。三、实验探究题15.【答案】 （1）氢气；用燃着的木条放至玻璃管口，若气体可燃并产生淡蓝色火

18、焰，即为氢气（2）增加水的导电性（3）1.2% 【解析】【分析】水电解是一种化学实验，通过水的分解和合成实验来认识水是由氢、氧两种元素所组成的。正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比为2：1，口诀：“正氧负氢、正一负二”。 【解答】(1)接通直流电源一段时间后，玻璃管a内产生的气体较少，是氧气，能使带火星的木条复燃；玻璃管b内产生的气体较多，是氢气；用燃着的木条放至玻璃管口，若气体可燃并产生淡蓝色火焰，即为氢气. (2)在电解水的过程中常加入稀硫酸或氢氧化钠，其目的是 增加水的导电性 ； (3)甲同学消耗了6g水，溶液还剩36g-6g=30g，而溶质没有变还是36gx10%=3.6g，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为3.6g30g100%=12%。