2023年-有关教学计划汇总5篇.docx

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1、有关教学计划汇总5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满 心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。以期更好地开展接 下来的教学工作，下面是帮大家整理的教学计划5篇，仅供参考，大 家一起来看看吧。上月情况分析经过一个月的幼儿园生活，本班幼儿己经适应了 幼儿园的集体生活，常规有了进一步的提高。伴随着阳光体育活动的 开展，本班幼儿在跳、平衡等方面能力较弱，需要教师重点培养。春 季是各种疾病传播的高发季节，尤其是“手足口”疾病的易在幼儿中 传播，因此，我们将继续加强一日健康生活常规培养，让幼儿知道勤 洗手、不吃手的道理。本月重点工作1 .感知春季及常见动物的明显特征，和幼儿一起

2、开展种植活动。2 .指导幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。3 .开展阳光体育活动，在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。4 .继续开展“我的好朋友”主题活动一一我们在一起。教育目标健康领域1 .不用脏手揉擦眼睛，不将手或异物放入口鼻中。2.知道身体不舒服时告诉成人。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词, 然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演 唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考

3、试。使学生真正体会到学习音乐 课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色 表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡， 音色的协调。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的 方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加 深对音乐形象的感1、认知目标：a认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱欣赏：雷鸣电闪波尔卡综合训练：西洋乐器介绍（四）十五复习18课歌曲复习18课综合训练十六音乐考核教学计划篇4一、活动目标：1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”

4、“跑”准确表达读本 中各种动物的运动方式。3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。二、活动准备有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本三、活动过程1、故事引入大家看看这个美丽的地方是哪里？（池塘）池塘里和周围会住着 谁呢？这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客，你们想看看它 们是怎样去同伴家串门的吗？2、阅读画面第一页：（遮挡第一，二格图画）画面上都有谁？蝴蝶的家在哪 里？虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢？（爬） 我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的？（出示第一二格图画）谁能 上来学一学，虫虫是怎样爬的？我们用一句话来说说这幅画面：虫虫 虫虫爬，爬到蝴蝶家。第二页：（遮挡第一格图画）接

5、着蝴蝶会到谁家做客呢？青蛙的 家在哪里？蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢？（飞）我们一起看一下蝴蝶 的动作是是怎样的？（出示第一格图画）谁能上来学一学，蝴蝶是怎 样飞的？我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么？对，这是蝴 蝶飞的路线，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用 一句话来说说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。第三页：（遮挡第二、三格图画）猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家 呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小 黑线又表示什么？对，这是青蛙跳的路线，它从自己的家跳到荷叶上, 又“扑通” 一声跳到谁的家呢？（出示第三格图画）我们来看看这是 谁的家？小鱼的家在哪里？我们

6、用一句话来说说这幅画面：青蛙青蛙 跳，跳到小鱼家，池塘边还有谁？他手里拿着什么？他要干什么呢？第四页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？我们用一句话来 说说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗？我们看 下一页。第五页：鱼儿被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑？天 气怎么样了？他要跑回哪里？我们再用一句话来说说这幅画面：小朋 友跑呀跑，跑回自己家。3、梳理故事，总结分享。出示读本封面，介绍名称虫虫虫爬。教师逐页翻阅大书朗诵儿歌：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴 蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁 的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教师一边读儿歌，一边

7、 用手在大书上划出每个小动物的行进路线）4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作， 活动自然结束。教学计划篇5一、导入“暮投石壕村，有吏夜捉人”的诗句至今还依然索绕在我们的脑 海中，这是杜甫在安史之乱后写的三吏中的一篇。杜甫一生写过 不少以战争为题材的诗。今天，我们来读他在天宝年间目睹统治者穷 兵黯武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野” 的凄惨景象而写的为人民呼喊的杰作兵车行。二、简介背景出示杜甫在长安十年所写的反映人民疾苦的有关诗句，使学生更 准确地理解这首诗。三、诵读1 .教师范读（也可听艺术家朗诵录音）。2 .学生试读、齐读，在此基础上练习背诵，有表情

8、地诵读。3 .诵读点拨（1）把握基调：这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的最高统治 者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的, 这是全诗的基调。（2）诵读指导：第一段写亲人送别出征的战士，朗读时声音应 沉重些。段尾，诗人的怨愤之情初现，应用升调读。第一段，“点行 频”三字为下文叙事的总纲，须重读。以下皆用“行人”的口气读, 要注意区分叙事句和抒情句的语气。第三段先写秦兵家庭的困难，朗 读时速度不宜快。“长者”句用较柔和的声调，“且如”句要作低回 之势，至“租税”句稍稍振起。后半段令人悲痛欲绝，声调凄楚。结 尾四句是全诗的高潮。“君不见”应重读，“古来”句道尽战场惨景, 集中表达

9、“行人”和“诗人”的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字 乃血泪铸成，尤应重读。四、鉴赏方法：在诵读的基础上，组织学生研讨这首诗的章法，找出诗中 的警策句，赏析名句，品味语言表达的特点。落实课后练习二、三的 要求。明确：1 .章法严密。形式上采用古称“一头两脚体”的结构方式。从 整体看，节奏整齐又略有变化；各段皆自有起结，析之则三，合则为 一 o内容上，一是前后呼应，二是层层递进。2 .深刻的思想性和强烈的感染力通过高度的艺术性表现出来。重墨铺染。大氛围的粗略勾勒和具体动作的细致刻画相结合, 描绘了一个悲怆而震撼人心的出征场面。诗的开篇展现出一幅出征 图.既有听觉形象又有视觉形象，可以想见出征士兵

10、之多，只待一声令下就要出发。接着展现出震人心弦的送别图。征夫的爷娘妻子乱纷 纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足, 边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北的渭水大桥 都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。“耶娘妻子 走相送”，一个“走”字刻画出眷属们在亲人出征时追来呼号和那一 刹那的生离死别的情景。“牵衣顿足拦道哭”，连续四个动作，把进 行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微，令 人触目惊心。诗人的重墨铺染，给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽 致地表现出千万家庭因征战而妻离子散的悲剧。巧妙构思。诗人通过设问的方法，引出征夫的满腔悲切

11、和哀怨 的倾诉。前文的凄惨场面是诗人亲眼所见，下面的悲切自诉是诗人亲 耳所闻，增强了诗的真实感。“点行频”是全诗的“诗眼”，点出了 造成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。接着，由征夫之口， 从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。最后，又以哀怨的语调，描 述了古战场上的悲惨现实。其情其景与开头悲怆场面相呼应，诗人那 饱满酣畅的激情得到尽情抒发，唐王朝劳穷兵默武的罪恶得以淋漓尽 致的揭露。善用口语。这首诗反映的是人民的生活，因而也选用了乐府体 裁，运用了俗语口语，加上民歌中常见的顶针修辞格，读来清新自然， 明白如话，造成回肠荡气的艺术效果。探究活动从兵车行看歌行体语言的音乐性(1)从押韵上研究

12、：兵车行共用八韵，四平四仄，互相调换。 一押萧韵，二押真韵，三押纸韵，四押齐韵，五押问韵，六押质韵, 七押皓韵，八押尤韵。转韵时，每逢第一句多半押韵。(2)从声调上研究：摹声叠词和顶真手法。(3)从句式上研究：开头三字句、七字句，音调铿锵，错落有致； 第三段五字句，申诉转为愤恨。句式由短变长，表现语言急促。(1)唐诗鉴赏辞典，上海辞书出版社。(2)诗韵新编，上海古籍出版社。(3)怎样合辙押韵，北京出版社。3 .知道外出时不离开成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。4 .在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。语言领域1 .愿意跟读儿歌，能复述故事的一部分或短小故事。2 .能够一页一页的翻看图书，指认

13、、讲述画面中感兴趣的人或物。3 .愿意用语言与别人交往，喜欢应答。社会领域1 .能够主动幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。2 .认识常见的交通工具。3 .学习轮流，体验规则作用，初步养成遵守规则的意识。科学领域1 .用对应的方法体会物体数量的多与少。2 .正确辨认上下方位，正确运用空间语言。3 .喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水活动。4 .感知春季季节特征，体会天冷多穿衣服，天热少穿衣服。艺术领域1 .认识几种打击乐器，养成正确使用乐器的习惯。2 .学唱六度范围五声调歌曲，能大胆表现歌曲内容。3 .运用简单图形和自己喜欢的颜色，大胆、有意识的表现熟悉的 事物。4 .能运

14、用印章、撕贴、点画等材料和方式进行简单的装饰活动。家园共育1 .随着春季到来，家长可以多带幼儿进行户外锻炼，增强幼儿体 质。2 .随时引导幼儿观察植物在春季里的变化，感受春季的到来。3 .家长协助教师引导幼儿懂得与同伴友好相处的方法，并在活动 中主动来运用。环境创设1 .与幼儿一起创设主题墙面。2 .创设自然角，和幼儿一起幼儿种植、饲养动植物，方便幼儿 观察。3.增添各区域中的游戏材料和辅助材料。教学计划篇2一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的课程标 准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教 学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关

15、 注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生 以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使 学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚 实的基础。二、学生分析本人所教九年级两个教学班，其中九（1105）班学生学习习惯较 好，学习能力比较强，九(1106)班大多没有养成良好的学习兴趣, 自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占21%,学习发展生占27%O总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部 分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情 高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足， 尤其是所涉及和

16、知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应 能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下 手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学 的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学 过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。三、教材分析人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单 元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化 学性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的 重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中 计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液, 然后

17、从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液 组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概 念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出 发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性 质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反 应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间 的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。 重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度

18、不大，多属于“知道”、“了 解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。四、任务、措施1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度 和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识 来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问 题和分析问题的能力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”， 本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在 平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适 应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好中考精典的教 学任务。4、在平日要注意化学实验教学，确保实验

19、操作考试学生顺利过 关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、 自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。五、教学进度表第二学期化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能 力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学 生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野, 培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，

20、特 制定本年度九年级化学实验教学计划。一、指导思想：以“课标”为导向，提高学生的实验能力。积极投入到新课程改 革中，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学 生动手操作能力，使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知 识的内涵，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基 础，备课的质量直接影响教学质量，备课将按照以下步骤和要求进行。1、备课标。(1)实验教学的任务；(2)实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2、备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容

21、。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解 与操作协调一致的原则。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水 平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将 起着积极的促进作用。5、实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序。6、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。C、实验器材的准备。d、指导学生准备。6.编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的 一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入

22、新 课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解 观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作 要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学 协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中 巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实 验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生 视野、丰富学生课余生活。教学计划篇3一、教学要求1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势， 加强培养良好的唱歌习惯。2、以提

23、高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性 的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认” “写”、，动，等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。二、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声 音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出 反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线 条、色彩作出相应的反应。2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌仙，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听 音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分 辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。