北师大版二年级数学上册三 数一数与乘法《练习二》教学设计.docx

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1、北师大版小学数学二年级上册第第三单元练习二教学设计教学目标 1.通过练习，掌握乘法的读写，理解乘法与加法的关系，进一步体会乘法的意义。 2.会用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的联系。 3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，激发学习兴趣，发展初步的应用意识。 教学重难点 1.进一步理解乘法的含义。 2.正确运用乘法解决生活中的问题。 教学过程 1、 谈话导入 师：同学们，告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？学生可能会说：求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。 知道乘法算式各部分的名称。 知道乘法算式怎样读，怎样写。 师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。

2、 2、 闯关练习 1. 第一关。（体会乘法的意义） 第1题，小青蛙跳格子。 练习时，引导学生看懂图意，再边数边填数。 第5题，想一想，连一连。 先说一说每图各表示什么意思，再独立连一连。 你能说一说“5个4”和“4个5”的区别吗？ 你能说一说“54”和“5+4”的区别吗？ （“54”表示的是“5个4的和”，“5+4”表示的是“5与4的和”。） 2. 第二关。（感受加法与乘法之间的联系） 第2题，摆一摆，填一填。 先看图说一说图中表示的意思，4根小棒一堆，有5堆，一共有多少根小棒？ 生独立完成。（5个4相加，54=20或45=20） 说一说4+4+4+4+4=20的加数是几？有多少个加数？54中

3、的4和5分别表示什么意思？（体会加法与乘法之间的联系) 3. 第三关。（用自己的理解，画出乘法算式的意义） 第6题，画一画，数一数。 学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。 组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。 如：34可以表示成 也可以表示成 4.第四关。（用乘法解决生活实际问题） 从图中你了解了哪些数学信息？ 你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？ 学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。 组织交流。 3、 拓展提升 第9题，想一想，填一填。（根据实际情况安排，不作统一要求）鼓励学生采用尝试和列举的方法进行推算，有的学生能用乘法口诀来推断，或有其他推算方法，只要合理就给予鼓励。10.对学有余力的学生可以试着做第10题。 4、 全课小结 通过练习，你对哪些知识印象最深刻？ 5、 作业布置 完成课本24-25页。板书设计练习二一、求几个相同加数和的简便运算叫乘法。2、 把几个相同的加数连加改成乘法算式的方法： 1、找出相同的加数；2、找出相同加数的个数； 3、用相同的加数乘相同加数的个数。