2023年-有关整整学期教学计划9篇.docx

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1、有关学期教学计划9篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战, 写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划怎 么写才能体现你的真正价值呢？以下是为大家收集的学期教学计划9 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、学情分析本学期我担任九年级x班的数学教学，本班现有xx名同学，对 于数学这一科来说,优等生很少，只有三两个,大部分被学生底子薄， 学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧 跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。要在本学期获得理 想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习 的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能

2、力。二、教学内容本学期所学包括第二十一章一元二次方程，第二十二章二 此函数，第二十三章旋转，第二十四章圆，第二十五章概 率初步。代数三章，几何两张。三、教学目标本学期的主要教学任务目标：(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。(2)形成知识网络，解决实际问题。形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的 “大”与“小”，大中取小，小中见大；艺术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”， 合而能开，开而善合；语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐 并作。一般来说，鉴赏杂文，要熟悉杂文的时代背景。然而，优秀的 杂文，

3、它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义；在这 个意义上，读者不熟悉时代背景，也可以把握杂文的实质性内容。第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体 术语（如科技说明文，科学小品，科学论文等），而应注重对文章内 容本身的把握。阅读实用文，应能把握主要内容和关键信息。这一要 求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文 章的练习一，均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学 中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应注意培养学生“理 清思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的能力。第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺 随笔

4、。其中，咬文嚼字讲的是写文章时应该“炼字”的道理，读伊索寓言揭示并讽刺某些社会现象，说“木叶”解说和阐发 了一个文学意象，米洛斯的维纳斯则阐述作者的一个美学观点。 这些文章很少抒情，重在讲知识或道理，读者从中既获得新知，又锻 炼了思考能力，还能感受到浓浓的理趣。教学本单元，要注意以下几点。1、抓住关键语句，正确把握文 章的主旨。2、积极思考，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对 它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效的读书态度 和读书方法。3、举一反三，迁移运用。要调动学生已有的经验和知 识，来帮助理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些观点，来 解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题

5、。第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的；有感慨 人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采灿烂，是极好的诵读 课文。教师应利用这个特点激发学生诵读的兴趣，使学生逐步养成自 觉诵读习惯。四篇文章中，过秦论和鸿门宴是教读课文，要 求在熟读课文的基础上背诵制定的段落，诵读量比较大，需要掌握 的词语比较多，一定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻学生负担。 兰亭集序和归去来兮辞是自读课文，篇幅较短，教师对其内 容和写法略作点拨即可，切忌深究；要保证学生有足够的自读时间, 让学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查，指导学生在实 践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上,

6、自读课文可采用灵活的检查方式，例如课外组织学生互查，不能放任 自流。第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐 步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特别是中唐时 期，韩愈、柳宗元倡导“古文运动”，主张在形式上恢复秦汉散文行 单句的传统，革新文体和文学言语；在内容上反映社会现实，发扬儒 家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和 用法，虚词的数量不多，但用法比较灵活。教师可参考怎样学习文 言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给学生作一点 必要的讲解。2、写作、口语交际。高中语文第二册的写作，主要内容包括： 写出人物的个性；写出事件的波澜；条理

7、清楚地说明事物；生动形象 地说明事物；自由写作实践。口语交际的主要内容包括：倾听，应答。高中阶段的写作训练的重点应该记叙文和议论文上。就议论文而 言，缺少写作素材是学生写作议论文最大的困惑，也是写作上的难点。 因此，当务之急应该是帮助学生整理收集写作素材。本人已建立了议 论文的写作素材的资料库，要尽早印刷，装订成册发到学生手中。三、学情分析。由于普通班的学生基础很差，可以说近乎“千疮百孔”，在所有 的知识板块中，没有哪一板块是学得好的。所以在未来的教学中，“夯 实基础，扎实推进，讲求质量”是教学的总体思路，并且要落实到课 堂实处。具体要做到以下的几个方面：1、明晰知识网络，讲求质量，要做到一课

8、一得。2、夯实基础，反复训练。3、精讲多练，及时反馈。4、坚持不懈的帮助学生做好积累，严把积累的质量关。四、教学进度。时间（周次）教学内容备注2周第五单元：汉魏晋散文单元测试；作文34周第六单元：唐代散文单元测试；作文56周拟月考复习、月考考前模拟测试78周第一单元：中国现当代小说外国小说单元测试；作文910周段考复习、段考12周第二单元：杂文单元测试；作文1314周第三单元：普科技文单元测试；作文1516 周拟月考复习、月考1718周第四单元：文艺随笔单元测试；作文1920周期考复习、期考考前模拟测试学期教学计划篇5一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量” 的

9、工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生 良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手 教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，8班和12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但 他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班， 计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期 期未考试中，就有相当一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一 年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标, 力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让学

10、生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益 的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收 集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量； 城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的 协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持 续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理 教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增 设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了 不少案例，这些案例源于

11、实际的社会活动和不断发展的社会现实生活, 与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此， 学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学 生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识 的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将 这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。2、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到 本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学 期工作上的

12、实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。1、时间安排3月1日3月20日第五单元3月21日4月17日第六单元4月18日5月15日第七单元5月16日6月19日第八单元、工作安排高一地理备课组由5人组成，集体备课和习题配置由两人分工完 成，其中单周由何文臣作中心发言人，双周由杨应才作中心发言人, 提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上 每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数 量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以 免上课时浪费时间。学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现

13、在起直观性 和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图 的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立 地图是地理学科第二语言的思想。4、根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学 模式的研究，尽可能在课堂上实现。六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标：本学期共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主 要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树 立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是 识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对 理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽

14、可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶 段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识 记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主, 增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等 生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的 兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并 重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试 素质，确保期末取得好成绩。七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革：每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然 后由中心发言人进行说课，说

15、出教学的重点和难点，确立教学目标， 指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广 泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七 备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交 流，提高效率，大面积提高学习成绩。八、收集有效信息，科学处理教材：教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归 纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解， 提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类 旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。九、教学上应突出做好的几项工作：1、重视基础知识的教学重视基础知识的教学是高考命题一

16、贯的原则，在考查学生理解和 运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力。基础知识是 理解问题、思考问题的重要工具;基础知识是分析问题、解决问题的 基本依据;知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的;知识 要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。2、重视主干知识的教学重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考查是对考生多年 来刻苦学习文化基础知识，训练基本技能，形成基本能力的鼓励和尊 重；强调对学科主干知识的考查关系到学校的教学过程和教学秩序; 考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑 其他;强调主干知识是在选材上注意所考查的知识在学科中的地位和 分量;强调主干知

17、识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必 须落在学科基本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。3、重视知识网络的教学每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和网络;每一个 学科的知识都有它内在的联系和自身的规律;学生在教师指导下自我 编织学科的体系、框架和网络的过程;知识结构的形成和发展是一个 知识积累、梳理的过程。4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是强 调要建构学科知识的框架、体系和网络;命题强调知识的内在联系是 指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合知识，形成解决问题的知 识系统；高考命题是在知识交汇点上命题;高考

18、命题既不为服从主题 而牺牲学科主干知识，也不为服从主干知识而肢解主题。5、坚持“以能力测试为主导”的思想突出能力的测试是高考命题的根本指导思想;从“知识立意”向 “能力立意”的转变是高考命题的改革重点;考查能力特别注意那些 对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相衔接的那些 能力。以上是高一地理组的教学工作计划，定有不足和不当之处，敬请 领导批评指正。学期教学计划篇6本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比较少也 比较简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的，本人针对本 册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。学目标要求：1、学习习惯。(1)掌握正确的读书姿势、写字

19、姿势和握笔方法，养成良好的 读书习惯和书写习惯。(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良(3)强化规划训练，提高应考能力。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑 思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生 逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概 括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实 践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具 有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考, 探索的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问题的能

20、力。知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二 次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理 解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生合 情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用 能力。态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对 学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、提高教育质量的主要措施1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真 上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对 待学习。2、兴趣是最好的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，好习惯。2、汉语拼音。(1

21、)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)准确认读21个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写 字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整 洁。4、口语交际。(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 回答问题。学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训|,故部分能明确学习 目的，按时上学，遵守纪律，

22、专心听讲。但也有部分学生自我控制能 力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。教学重难点:（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。（3）指导学生在四线格中正确的书写。（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。 第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿 势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共20课，分6个单元。每课一般包括：（1）字母和配合字

23、母教 学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元练习。本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合 性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读 读背背，口语交际等板块组成。教学落实措施：1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想 性结合起来。2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注 意力集中，学得有趣。4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对 性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术

24、。学期教学计划篇7近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要 任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中 学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力, 有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和 教学在发展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表 达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学 常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一、二轮复习计划1、指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合， 培养能力。2、操作方法：采用切大块分小块复习的方法。语言知识

25、及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效 的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分 解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直 到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真 正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知 识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才 能收到理想的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分 内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习 题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方 法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，

26、练出水平；悟，即让学 生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化 总结，真正转化为自已的能力。3、复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解 能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为 难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。二、三轮复习计划1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2、操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式， 精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目 的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而 不能笼统地、盲目地回扣。3、复习要求：要控制复习节奏，

27、让学生有充足的时间“反刍”。三、写作可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。四、主要措施今年语文复习应考可注意这么几点：1、全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则， 对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生 的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求 一蹴而就的捷径。2、加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”， 除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律 性的解题钥匙。3、重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、 得体，句式

28、的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专 题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和 “ _SL， 一o4、作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾 及到。注意以下几点：注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也 很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想,提高其认识能力；重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上, 鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注重表达，强化情文并茂的针对性训练。五、如何提高复习效率（一）强调精讲，变抢时间为比效率。（二）强调精选，变多练习为巧练。

29、（三）强调学法，变学会为会学。（四）学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、 试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提 倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段 只取一瓢”。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容， 并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻 记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、 表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某 一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病

30、句题（五）有效地使用课本1、抓准训练点，淡化基本篇”。抓住每课、每单元的训练点， 集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2、力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水 平的检查一一阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、 自得，然后交出答卷，以供评定。(六)有效地使用练习1、语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语文 学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在 反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应

31、注意分析以下几个方面：(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与考试说明 紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。 例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认识及作者 的感情倾向；通过关联词的选择,理解句间的关系；通过语句的转换， 考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答”，特点是 似是而非，”似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不 全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的 是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违背同一律”。(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固 知识、提高能力。(5)

32、作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补 充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其“宗“、更了解 其“变“，于“万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。学期教学计划篇8上学期学生学习情况分析采用杜郎口教学方式，学生能主动参与和探究，培养了学生的合 作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在许多 不足，如小组内学习效率较低，缺乏精心安排的合作学习，讨论不够 充分，部分学生对任务缺乏兴趣。大部分学生基础知识掌握较好，如一次函数解析式的确定，三角 形全等的判定方法，整式的加减等内容，并能运用有关知识解决简单 的实际问题。但学生分析问题能力和综合解决问题能力、逻辑推

33、理能 力有待提高。本学期教学总目标知识目标：理解分式的概念及基本性质，熟练掌握分式的四则运算，理解反 比例函数概念及其性质。应用掌握勾股定理及逆定理，掌握平行四边 形的判定及性质，能利用数据分析描述数据的波动情况。能力目标：能结合具体情境发况并提出数学问题，会用类比法解决问题。情感目标：乐于接触社会环境中的数字信息，敢于面对数学活动中的困难, 有学好数学的信心。本学期教学内容教材分析和重点难点教材分析：通过观察、思考、探究、讨论、归纳的教学方法，使 学生掌握并解决“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”三个层次 的问题；有所选择地进行“数学活动”；有兴趣的同学，还可以通过 “阅读与思考” “观察与

34、猜想”“实验与探究” “信息技术应用” 这些选学内容中去体验更广阔的数学世界。重点：分式，反比例函数，勾股定理，四边形，数据的分析。难点：反比例函数，四边形。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起 讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）第十六章：分式。分式运算，分式方程。第十七章：反比例函数。反比例函数图象及性质。第十八章：勾股定理。定理证明及应用。第十九章：四边形。平行四边形，特殊的平行四边形的性质及判定。第二十章：数据的分析。平均数，方差。提高教学质量的主要措施1 .采用杜郎口教学方式，学生能主动参与和探究，培养了学生 的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但

35、也存在 许多不足，如小组内学习效率较低，缺乏精心安排的合作学习，讨论 不够充分，部分学生对任务缺乏兴趣。2 .创设与学生生活贴近的最佳问题情竟，认真钻研教材，根据 不同的教学内容与学生情况，提出具有创造性、探究性、挑战性的问 题，为学生提供探索的空间。3 .用自己的爱心与学生一起营造一个平等、尊重、信任、理解 和宽容的教学氛围。4 .关注学生的学习过程，经常与他们沟通，为他们创设展示才 能的平台，提供成功的机会，增强学生的学习兴趣和自信心。5.开展好课外综合实践活动，积极参加各类数学活动。学期教学计划篇9学情分析：本班共有56名学生，其中男生28名，本地户口 21人。从上期 学生的学习情况和考

36、试情况来看，学生们学习语文兴趣较浓，积极性 高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高。大多数学生学 习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方 法，学习效果较好，特别是梁俊、钟培玉、梁茜、朱邦宇等同学。但 提高学生学习数学的积极性。3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自 主、探究、合作交流的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受 学习。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。 提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维。5、进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生， 一些关

37、键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。学期教学计划篇2一、教学内容本学期所教初三数学包括第二十一章二次根式，第二十二章一元 二次方程，第二十三章旋转，第二十四章圆，第二十五章概率初步, 第二十六章二次函数。二、教学目标第二十一章二次根式1 .理解二次根式的概念，了解二次根式被开方数必须是非负数的 理由。2 .了解最简二次根式的概念3.掌握二次根式的加，减，乘，除运算法则，会运用它们进行有关的实数的简单四则运算。 肖梦、刘逵、陈鹏等同学学习成绩不太好，主要是基础欠佳，且学习 态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学要 在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。总之

38、，只要多想 办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，争取 毕业考试能更上一层楼。教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感 悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生 活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供 学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了 “综合复习”，为教师 准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专 题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议” 和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略 读

39、课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语” “课例” “口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。 课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前 有连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读”。全册安排 “资料袋”三次，安排“阅读”五次。“口语交际习作”依然作为 一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台” “日积月累”是固 定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排， 不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文” “成语故事”各安排了 两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。

40、要求会写的字，安排在精读课文后，以 方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语, 在每组课文之后安排了 “词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的 词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记” 中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记， 不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80 个字。单元重点难点一单元：人生感悟1、学会8个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理， 病不断积累语言，增强语感。4、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟

41、的不同方 法，并试着在习作中运用。5、完成口语交际、习作、拓展。二单元：民风民俗1、学会14个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、在理解课文的基础上，体会作者是怎样谋篇布局。准确用词、 生动表达，写出民俗特点的，并运用到习作中。4、运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风 民俗。5、完成口语交际、习作、拓展。三单元：深深的怀念1、学会18个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在 习作中加以运用。4、完成口语交际、习作、拓展。四单元：外国名篇名著1、学会21个生字

42、，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、欣赏文中的精彩片段，并不断积累语言，增强语感。4、以梗概加精彩片段的教学，带动学生阅读鲁滨逊漂流记 汤姆.索亚历险记等文学名著。5、进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的 能力。6、完成口语交际、习作、拓展。五单元：科学精神1、学会21个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、能联系上下文理解含义深刻的句子。4、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以 运用。5、完成口语交际、习作、拓展。六单元：难忘小学生活1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念， 对

43、母校、老师、同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也 离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并 立下美好的志向。4、会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教学措施：1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在 低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运 用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活 实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累 词句和精彩语段。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，

44、学习作者用 词造句的方法。2、思考练习的教学第34页共34页4.了解代数式的概念，进一步理解代数式表示数量关系方面的作用。第二十二章一元二次方程1 .以分析实际问题中的数量关系并求解其中的未知数为背景，认 识一元二次方程及有关概念。2 .根据化归的思想，抓住“降次”这一基本策略，掌握配方法， 公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。3 .经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模 型作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本 能力。第二十三章旋转1 .通过具体实例认识旋转，探索它的基本性子，理解对应点到对 称中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性

45、子。2 .能够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形，欣赏旋转在生 活中的应用。3 .通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性子，理解对应点 连线被对称中心平分的性子，了解平行四边形，圆是中心对称图形。第二十四章圆1 .理解圆及有关概念，理解弧，弦，圆心角的关系，探索并了解 点和圆，直线和圆，圆和圆的位置关系。2 .了解切线的概念，探索并掌握切线和过切点的半径之间的位置 关系，能判断一条直线是否是圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。3 .了解三角形的内心和外心，探索如何过一点，二点，不共线的 三点圆圆。4 .了解正多边形的概念，掌握用等份圆的方法画圆的内接正多边 形，会计算弧长及扇形面积，圆锥的侧

46、面积和表面积。第二十五章概率初步1 .理解必然事件，不可能事件和随机事件的概念。2.在具体的情景中了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象 的规律的数学模型，理解概率的取值意义，发展随机概念。能够用列 举法计算简单事件发生的概率。三、教学重点、难点本册教材包括几何部分旋转，圆。代数部分二次根，一 元二次方程，以及与统计有关的频率初步。旋转的重点是能 够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形。圆的重点是：1、和 圆有关的一些性子；2、点和圆，直线和圆，圆和圆的位置关系。难 点是：1、圆周角的性质；2、切线的判定和性质，反证法；3、在教 学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。一元二次方程的重点 是掌

47、握一元二次方程的多种解法；二次根式重点是理解二次根式 的概念，会熟练运用法则进行计算。概率初步的重点是通过实验 活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机 现象的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科 学性以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借 助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。四、教学措施1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。2、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整 体推进。3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。4、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和 模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。五、教学进度全学期约为21周。安排如下：第二十一章二次根式12课时第二十二章一元二次方程15课时第二十三章旋转10课时第二十四章圆20课时第二十五章概率初步20课时第二十六章二次函数20课时总复习：20课时。学