期末教师教学总结_3.docx

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1、期末教师教学总结期末老师教学总结 篇1 一、考卷分析 这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版八班级思想品德上册教材为依据，留意了双基，强调了力气的考查。在命题方式、选材、立意等方面，确定程度上体现了新课标的要求。试题学问掩盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查同学在本学期学习的效果。考查内容紧密联系同学实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求同学具备确定的归纳力气、分析力气、阅读材料的力气、开放性思维的力气等。 二、同学状况分析： 整体来说，成果不够理想。主要体现在以下几方面： 1、同学学习态

2、度的转变 中考成果，优秀者虽不多，但决大部分同学合格。导致他们学习态度发生很大的转变，期末考试成果退步很快。 2、同学对基础学问的把握和理解不够。教材中的重点内容，是对教材基础学问的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的学问，这样是得不到高分的。 3、同学运用课本主干学问分析问题、解决问题的力气不高。即同学不能依据材料从课本中提取出有效学问，也不会把课本学问和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本学问，要么只单纯回答了课本学问而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。 4、同学辩证思维力气和发散性思维力气较弱，不能多角度地分析、解决问题。而考题需要同学具

3、有较强的思维力气和发散性思维力气，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。 5、因时间紧和题量多的缘由，同学审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领悟不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。 三、改进措施和今后努力方向 针对这次考试中同学表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力： 1、端正学习态度，强化基础学问训练。 万变不离其宗，基础学问是根本。要以课标为纲，以课本为本，留意基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握学问结构，归类和疏理学习内容，形成学问网络，实

4、现学问的迁移、重组和整合。同学具备扎实的基础学问，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高同学分析和解决问题力气的基础。考试命题方式是灵敏的，但无论如何选材，落脚点还是教材学问。设问可能特殊灵敏，答案却可能特殊简洁，教材学问不生疏，基础学问把握不好，即使审题精确，也难得高分。因此，老师在教学中，要从抓基础学问入手，关怀同学形成完整的学问体系。 2、引导同学关注时事和成长感悟 在教学过程引导同学对社会生活中的时事、同学实际生活问题，依据所学课本学问，进行深层次及多角度思考是很多出名的政治老师成功之所在，这也是政治老师必备的素养。在平常，应要求同学多收集整理一些与教学重点学问相关的资料，依据教材所学，指

5、导同学分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高同学的综合分析力气，使同学能多层次、多角度思考问题、解决问题，达到学以致用的目的。 3、留意对同学应试技巧力气训练，加强答题规范的训练，培育同学的良好习惯。 审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成果的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清晰。 4、重视新课改，领悟课改精神转变教学观念。 依据课改要求，老师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培育，这样，才能关怀同学获得可持续的进展。 5

6、、重视反馈，通过各种形式，准时了解同学的学习状况，准时做好查补缺工作。 总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，提高同学的综合素养和社会责任感。 期末老师教学总结 篇2 本学期我担当五班级的英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的几个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂，激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的良好习惯，树立同学学习英语的自信，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、学情分析： 这个

7、学期，我担当五班级的英语教学，两个班，76名同学。五班级英语在学校英语教学中起着承上启下的作用，既是四班级的衍生，又是六班级的铺垫，包括很多内容如单词和词组的记忆，固定搭配，各种时态，语音，名词单复数，动词单三，阅读等等。太多的内容使大部分的同学对于英语都处于特别迷茫的状态。消逝了三种特殊明显的状态，一种是对英语学习有了自己的方法；另一种是现学的书本的会，但语音语法什么都不会，大部分同学都是这种状态；还有一种就是什么也不会，连最基本的单词也不会读。 二、取得的成果： 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案。在课堂上，认真授课，运用电脑、实

8、物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做玩耍、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我急躁地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 三、教学中存在的不足： 个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本级同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯

9、很差，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草；遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 四、针对不足实行的措施 关怀有不良学习习惯的同学改掉坏习惯，提高他们学习的主动性，让他们能够遇到问题不怕问题自己解决。 五、今后努力的方向 在以后的实际教学过程中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来 期末老师教学总结 篇3 一、班级概况 本班共有50名同学，其中男生34人，女生16人。 本学期是学校的关键。然而在开学初，本班发生了很多意外事故，对他们的思想教育以及补课工作会成为前一阶段的主要任务；另一方面协作好新老师更好地了解班级各个同学的状况，提高本班的

10、薄弱学科；面临中考，同学也有确定的压力。大多同学能自觉进行学习，但仍有部分同学，由于缺乏信念，放弃学习，且有大部分同学仍不会学习，缺乏科学的学习方法，只会“死学习”。为此，我实行了以下措施： 二、本学期主要工作及效果 1、抓好班级常规工作的管理，为同学安心预备中考打基础。 明确同学在校日常行为要求。利用每周三的班会课对同学进行日常行为的规范要求（包括早读、午休、课堂等时间的纪律），使同学有“据”可依。 在日常工作的管理中培育班干部、四人小组长作助手，起到了良好的收效。早晨到校后，由劳动委员组织今日值日生进行打扫，实行“责任承包制”，强调“时时洁”；由课代表带领同学们进行早读。 2、留意同学的思

11、想心情。 坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好同学和后进生应使用一个标准。通常好同学易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，确定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好同学的坏习惯，压抑后进生的上进心。 关怀宠爱后进生。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关怀，家庭、集体的温和。要转化后进生，只有使后进生动情。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关怀，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行急躁地教育，使他们时时感到老师的疼

12、惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。 由于本班在开学初，同学发生了多起意外事故，所以要让他们重新树立中考的信念，并发动同学关怀他们补习功课，这不仅增进了同学间的友情，在某方面也培育了他们的竞争意识，且在期末考试中他们也取得了应有的成果。 3、抓好教学质量。 在保持原先的优势学科下，协调好历史、科学两位新老师，针对不同同学制定出详细的方案；抓好优等生的提优工作和后进生的补差工作，针对每个同学的实际状况，分别制订方案，让每个同学得到全面的进展。 4、抓好班级工作整合力气。 充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的

13、。同学除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换同学的有关信息，让同学家长乐观参与对同学的教育和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教育手段。 三、阅历与反思 阅历： 1、为人师表，领先垂范。 在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展的教育活动最多，对同学的影响最大，在同学面前自己就是一面镜子、一本书。因此，必需“为人师表，领先垂范”。 2、奖惩留意“一个标准”。 班主任执法，确定要公允，要一碗水端平。 3、关怀宠爱后进生。 日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关怀，有了点

14、滴进步准时鼓舞，犯了错误进行急躁地教育，使他们时时感到老师的疼惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。 4、班级工作整合力气。 “个人英雄主义”永久行不通，充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。 反思： 要用进展的眼光去看每一位同学，每个同学都会成功，即使他的成果不精彩，品德好即可。 四、改进措施 多与同学沟通，学会“换位”思考，多学习先进的理论学问，用理论指导实践。 期末老师教学总结 篇4 自从教书以来，似乎看到老师们每天喊累，我也是觉得上课上得累，可教学效果却不怎么好，为什么我们老师们越来越辛苦。而我们的同学却越来越失去学习的爱好了呢？这是教育的一种可怕

15、的现象！前不久的一堂讲座就给我们找出了缘由：想调动同学的学习爱好，必需把学习的主动权交还给同学，把课堂还给同学！ 我们在思考老师“教”和同学的“学”的这一过程的同时，往往只留意老师的主导作用，但却常常把同学的主体身份忽视了。老师总是依据自己的意愿，模式，目标和要求引导或塑造同学，而同学也是静态地、规法法规地等待老师的“敦敦教育”。这是老师们形成的一种“模式”。可是大家都遗忘了，同学们也有自己的爱好、理想甚至是梦幻，他们也想把学习当作实现自己的追求、理想的必要的途径。这样一个层面上，同学更应当是学习的主体。 但是在教学过程中，几乎全部的老师（我自己是这样的，待改进；也在听其他老师课的时候有所感受

16、）都有明显的误区：一是日益形成的一种包办代替的教学模式，不太留意同学在学习过程中的参与和互动，而只是告知同学按要求学习的结果是什么；另外一个是受“笨鸟先飞”的观念影响，认为以时间加汗水的苦学模式引导同学达到教学要求。前者是不想同学的表现，老师不辞辛苦的将一切学问咀嚼了多遍之后再喂给同学，结果是同学会越学越笨。而后者是老师并不去探讨解决问题的途径，而是将一切接触到的手段都塞给同学，想让同学以勤补拙，结果也只能是让同学“飞不高”。 事实上，学习的主体应当是同学自己，只有把课堂还给同学，那才能将老师的乐观引导和自身的主动学习发挥得淋漓尽致。而正确引导培育的主动学习的方法和习惯。是会让同学终身受益的。

17、 而像我这样的没什么阅历可谈、组织力气有待进步的新老师，更是要留意培育同学自主学习的方法和习惯。那该怎么样正确引导呢？这段时间，看了较多资料和一些优秀老师的精彩博文，吸取了很多宝贵的阅历和教训。该如何正确引导，首先是要先了解同学。了解同学在什么阶段是什么心理特点，这更有利于老师因材施教，另外就是老师必需教与学的整合。老师引导得当、科学，同学确定能在一种漂亮、健康、向上的环境中快乐地学习，努力克服学习中遇到的难题，自觉地成为学习的仆人。 让同学学习的主动性、乐观性和制造性能够最大限度发挥和释放出来，同学才算真正把握了学习的主动权老师也能实现教学目标，解放了自己。 我想那时候，师生在布满欢快的氛围

18、中教与学，闲适得意，我想这应当是我们全部的老师共同的愿望吧！ 期末老师教学总结 篇5 光阴荏苒，转瞬间我到占家学校工作已一年了，过去的岁月里我品尝到了初为学校老师的酸甜苦辣，也深深体会到要成为一名合格的学校老师，需要一朝一夕，一言一行的努力与付出。同时我也清楚地熟识到：只有把自己的工作做好，才可以说是不违反自己的选择。都说凡事从小事做起，对于我来说，我现在能做的就是认真对待自己的每一项工作，因此我在一年的工作中认真履行老师职责，勉励耕耘，不断进取，真诚对待每一名同学，虚心请教每一位长者。现将工作总结如下： 一、教学中摸着石头过河 第一次接触学校语文教学，为了能了解语文的教学方法，能上好每一节课

19、，我主要以听课为主,听学校老师上课和利用网络资源学习别的老师上课。初出茅庐，感觉学校课本又生疏又生疏，自己会读但不知道怎么教。于是，将大部分时间放在了钻研教材上和看各式各样的资料，向各位老师请教教法。刚开头上课时脑子混沌着就进教室了，唏哩哗啦讲了一大通。课后写反思时才知道自己对学校教法的了解还停留在以前自己读学校时老师的方法。不过庆幸自己还是个肯努力的人，渐渐地会把握教材的大方向。自己会理解教材了，但课堂实施的状况又会不一样，有时还会消逝偏差的现象。 二、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、互助着、照看着、鼓舞着，

20、那么他便是温馨的，温和的。 1、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简洁被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 2、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种公正、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸取这些后进生

21、参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简洁忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简洁产生优越感，也不像后进生那样简洁自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 三、要擅长观看，急躁细致地解决问题 在工作中做到二慢：一是慢进教室细观看。铃声一响，不立即进教室，而是站在门口，仔细观看每个同学的表现，让同学把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时可以把握第一手同学动向，可以利用以后的课余时间有的

22、放失地做同学思想工作。二是慢言细语少厉色，当同学犯错误时，我一般不会严峻地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退同学的恐惊感，让同学从老师的教育中理解道理，熟识错误。这样能够不损伤同学自尊心，引起逆反心理，同学也情愿接受。 四、施展爱心，让同学更贴近你 对每个同学进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解同学，在教学工作中，老师应当既是同学的师长，又是同学的伴侣。要想做同学的伴侣，首先应当了解同学，俗话说“知之深，爱之切”，只有真正地了解同学，才能更好地宠爱同学，只有宠爱同学，才能和同学们一起克服困难，一起享受欢快。应当遗忘自己是一名老师，这时，同学才会把一切都告知你

23、。当一个活生生的完整真实的同学形象消逝在老师面前时，老师才会表现出一种由衷的真实的爱，因人而异地对同学进行有针对性的具体的指导和关怀，从而收到很好的效果。 老师需要不断学习，不断进步，从满怀热忱踌躇满志到必需干好每一件具体而琐碎的小事，老师的工作平凡而宏大，从平凡中见宏大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作力气，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的老师。 期末老师教学总结 篇6 在教学实习中，我真正深化教学一线，成为一名任课老师，从备课到上课再到课后反思，我真正体会

24、了一个人民老师的酸甜苦辣。当然最重要的是，我的教学技能得到了显著提升。以前我单纯的认为老师不就是在讲台上讲讲课嘛，这有什么难的，但当我真正像一位人民老师一样去工作的时候，我发觉确定不是这么一回事。站在讲台上并不难，难的是如何将学问讲出来，并且让每位同学都听明白，这是一项技术活。顶岗最开头的时候，我最发愁的问题是如何吸引同学的留意力，如何调动课堂氛围，而现在的我虽不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引同学留意力最重要的是你要知道同学宠爱听什么东西，我发觉同学宠爱与现实关系亲热的故事或事物，比如说最近的新闻八卦，他们还宠爱名人轶事，比如说李白贵妃研磨、力士脱靴的故事等，既然知道他们宠爱什么，就要投其

25、所好，在备课的时候多往这一方面预备，果真很有效果。 作为一名实习老师，我经常在课堂实践中会有各种各样的困惑，这个时候和指导老师沟通成了我最经常做的事，很感谢我的指导老师不厌其烦的给我介绍她的教学阅历。我实习的学校xx二中也是特殊重视老师自身教学技能熬炼的学校，在四楼设置了视频教室，各班级各学科的任课老师可以随时去视频教室讲课，便于其他老师的沟通学习，如此得天独厚的条件自然要好好利用，因此我总是在没课的时候跑到视频教室听课，不仅听语文课，就连物理化学也听了不少节。每个学科有着各自独特的魅力，每位老师又有着自己独特的教学风格，真是让我大开眼界，长了不少见识。 宏大领袖毛主席说过：没有实践就没有发言权，以前我们在学校虽然也讲过课、录过课，但与真正的教学相比不过是纸上谈兵。老师这个职业要求每一位老师都有着崇高的责任感，要求每位老师对待每一位同学都要视若己出，所以说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人！这次顶岗实习让我对老师这个职业有了全面的了解，也对自己将来的职业规划有了新的预备。14