北师大版二年级数学上册第二单元《买衣服》教学设计.doc
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1、买衣服教学设计一、教学内容:北师大版二年级上册 第二单元第二课买衣服认识大面额的人民币二、学习目标知识与技能:结合购物情景,能正确辨认各种大面额的人民币,掌握它们之间的换算关系,并能正确进行换算。过程与方法:探索经历购物的过程,会用大面额的人民币解决简单的购物问题情感态度价值观:合理使用和爱护人民币,体验数学与现实的密切联系。三、教学重难点重点:结合购物情景,能正确辨认各种大面额的人民币,掌握它们之间的换算关系,并能正确进行换算。难点:探索经历购物的过程,会用大面额的人民币解决简单的购物问题四、教学过程(一)创设情境,引入新课1、复习:小面额人民币师:我们已经认识了一些小面额的人民币,我们再来
2、认一认,好吗?(1)出示单张不同的小面额人民币,学生辨认。(课件展示)(2)考考你:一张2元和一张5元合起来是多少?一张5元能换几张1角钱?为什么?一个文具1元5角钱,需要怎么付钱?设计意图:复习巩固对小面额人民币的认识,为认识大面额的人民币做铺垫2、揭示主题出示买衣服课件。师:今天老师通过买衣服来和同学们一起认识大面额人民币。(板书:买衣服认识大面额人民币)3.出示学习目标(二)我会认:认识大面额人民币师: 课件出示一套10元至100元的不同面值的人民币,请学生认一认 活动一:师生共同学习师:请大家仔细观察,说一说你认识了哪些大面额的人民币?(指名回答)活动二:在小组中议一议,怎样记住它们?
3、师:谁有好办法把他们记住?(100元、50元、20元、10元喜欢说那个都可以)小结:我们可以从人民币的数字、字样、图案去认识各种面值的人民币。看来同学们的收获可真不小。活动三:我拿你认(教师出示大面额的人民币)师:哪种面值的人民币买到的东西多呢?(使学生体会面额的大小关系)小结:100元、50元、10元和20元,这些就是大面额的人民币。板书100元、50元、20元、10元设计意图:放手让学生用上节课的辨认方法来认识大面额人民币,形成知识的迁移,提高学生解决问题的能力。充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动,给学生留出足够的空间来观察,从直观上感知、认识大面额的人民币,学生可以在组内充分地交流
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