关于高二生物备课组教学计划.docx

《关于高二生物备课组教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高二生物备课组教学计划.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于高二生物备课组教学计划 一，对生物科学根底学问的理解力量。 重视力量和素养的考察是新一轮改革的一个特点，力量离不开学问的载体作用，离开了学问的积存，力量很难形成。强调对生物科学根本学问的考察，并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词，术语，而是要求学生能够解释和说明所学生物科学根本学问的含义，并能用适当的形式（如文字，图或表）进展表达。 二，设计和完成试验的力量。 生物科学是试验性科学，科学概念，原理和规律都是由试验推导和论证的。教学过程中的试验有助于加深学生对生物科学概念，原理和规律的理解，试验力量也是学生将来从事科学讨论的根底。生物科学的重要学问常伴有试验是现行高中教材的一个重要

2、特点。 三，能读懂生物科学方面的资料。 人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，图表描述生物科学的讨论成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采纳，要读懂生物科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是特别重要的。解答考察这类目标的试题，要求学生能从图表中提取所需的信息，并具备根本的生物科学学问以及推断，推理和计算力量。学生在阅读生物和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念，新理论，新发觉，新技术和新方法，同时还要能读懂图示的生物意义，以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。 四，对生物科学根本学问的应用力量。 学习生物科学的根本学问仅仅停留在

3、理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些学问去指导生物科学的讨论，社会的生产和人类的生活，必需懂得生物科学学问的有用性和社会价值。构建学问网络培育学科力量重视学问迁移 五，构建学科学问体系 弄清学问间的内在联系，是学科力量向综合力量转化的学问根底。力量是建立在学问这个载体上的。 六，现代教育技术和教学根本功的结合理 理，“教不严，师之惰“，在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习气氛的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。 要加强集体备课，努力增加集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课。另外我们

4、还可利用星期六上午加班时机加强集体备课，特殊是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论 对比教学大纲（或课程标准）仔细研讨和确定教学目标，教学重难点，教学方式方法策略 仔细分析学情特点和考试动态，准时调整教学策略措施； 相互听课状况准时评讲； 对近期工作合理分工； 关于高二生物备课组教学规划2 一、本期教学目标 1、在我组教师的共同努力下，进一步落实教学常规，按时完成教学任务。 2、在不增加学生负担的状况下，进一步提高学生的理解力量、动手力量、试验力量和应试力量。 3、进展心理辅导，稳定学生的心情，保证每个学生都有收获。 二、本期改良措施 1、集体备课，取长补短。在集体备课中，

5、不仅能把严红霞教师的教学特点（紧跟形势，特别严密）与杨志贵教师的教学特点（生动活泼，能调动学生的积极性）结合起来，而且还可以发觉教学中的缺乏，取长补短。 2、紧扣课本，打牢根底。教材是考试的依据，所以教学不能离课本太远；同时课本上的任何内容都是考试对象，所以不能留下任何空白。教学中要勤联系课本，防止高三后期时遗忘课本的.现象发生。 3、少讲多练，提高分数。以考代练可以引起学生的重视，以便于发觉学习中的问题；以考代练可以使教师准时地发觉学生学习中的问题，以便得到准时地订正。 4、标记错题，防止再错。学生把作业上或卷子上做错的题作上标记，过一段时间回头看一看，不要让一个题一错再错。也可以用这些典型

6、题进展抽查，以把握根底学问的把握状况。 5、关注差生，拔高优生。保证差生能学会课本中的根本学问，在高考中能够上线；同时重点培训优等生，争取多上一类的数量。有一局部优生也有很大的问题，稍不留意就会落伍。 6、加强联系，互通信息。充分利用一中的信息，以及杂志上和网上的有用信息。同时也要留意与学生的联系，准时订正教学中的问题。 三、集体备课安排 时间内容负责人 0218基因的分别定律刘俊明 0225自由组合定律严红霞 0303几种育种的方法杨志贵 0310伴性遗传刘俊明 0317基因突变 0324染色体变异杨志贵 0331生物的进化刘俊明 0407生态因素严红霞 0414种群和群落杨志贵 0421生态系统刘俊明 0428生态系统的功能 0505 生态爱护 0512内环境和水盐平衡刘俊明 0519体温柔血糖平衡严红霞 0526免疫杨志贵