2023年-有关班级管理方案.docx

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1、有关班级管理方案班级管理方案1本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。只有按时、保质地 完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、 新挑战。一、师生共同完善班规师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定 的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以 在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各 种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、 卫生、纪律、活动、好人好事等多方面的考核。得分满50分可 换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有 同数量的同

2、学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这 样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极 性。二、继续实行一人一岗制度首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们 大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干 部团结协作。看到有几个、成绩不很好的同学，在我的辅导下，上一次考得还可以， 又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续帮助他们，关心每一 个学困生，把他们的成绩搞上去！本学期以来，我担任四年级班主任，面对困难生多、不做作业的 人多，且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以 一星期不交的情况。针对这种情况，自己没有放弃这些学

3、生不管，而 是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我利用校 信通有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得 到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子 女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命；另一方面利用 晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规 范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了， 学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。二、常规教育方面我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会的时间学习小学生守则和小学生日常 行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什 么是不对

4、的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班 委会，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结, 通过监督员的汇报，评出“学习之星“纪律之星” “卫生之星” “进 步之星”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学 期利用学校组织的“寻找春天的足迹”、六一儿童节文艺表演、安全 伴我行、学习眼保健操等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学 生懂得做人的道理，培养其安全主义观念，加强学生的爱班意识为班 牌争得荣誉。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生

5、心中 有他人、有集体。比如：可以利用校园各项活动的评比、展示等活动， 对学生进行思想教育。另外，对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁 的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。三、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而， 我从以下儿点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办 法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪 律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为, 有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带

6、来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪 律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展眼保健操、长跑、踢腿 子等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大 交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于3、卫生纪律讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体 健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。（1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物 品勤摆，两操勤做。（2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监 督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进 行奖励。同时利用花草美化环境，

7、并进行爱护环境和花草的教育。每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续 开展各种活动。如：小小朗诵能手、小歌手、星级学生、小发明家、 小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力 推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自 己，提高学生的自信心。另外，充分利用好评价榜，加强管理。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管 理的小助手。这学期我将采取班干部民主制（包括班长和组长），使 班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有 个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。四、其他方面班级管理中还应注重个

8、体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及 学生的潜力，使班上的金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生 说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一-处闪光点。我 相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生 心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初工作中，我将不断地 加以改进。若有不足之处，敬请领导老师批评、指正。其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗制度”培养学生组织 能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我 的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁 思想”,让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到 各有安排，人尽其用，

9、每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集 体有强烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、 副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名 等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到锻炼。三、搞好各项课外活动本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok 比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。本学期班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、a 球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这 些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的 课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。四、突显小组管理本学期继续实行

10、小组合作、管理制度。每小组6人，其中A人为 班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小 组。搭配(A-FB-EC-D),这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、 监督他。B可以给E做榜样，并时刻提醒他、监督他。C和D可以互 相比赛、帮助。A小组长管理大家，大家监督小组长。组长给大家积 分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周 必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。 大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣 榜”，我及时进行不同的奖励；表现不好的则进入当天的“黑名单”， 我也会及时进行反激励奖励。在小组中除了设立正副

11、组长之外，六位 同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、 读、写。这样大家互相学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组 也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理 模式初步使学生走向了自我管理的道路。五、家校合力本学期继续采用多种方式和家长及时进行沟通，用好校讯通，时 刻掌握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面能力的培 养。今天制定了计划就要向着计划努力、迈进，相信自己！班级管理方案2一、概念解读：在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领 导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中 主要是班主任对班级的管理。因

12、此此处将班级管理界定为班主任按照 一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标 而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所 带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。二、主要目标：依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理, 创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动, 建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验, 以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平 台。三、具体措施：班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进 行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的

13、纵向管理和根 据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。纵向管理纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有 循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长 期管理计划。（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定 计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题, 考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校 的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成 的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套, 敢于开拓创新。2、确定制定计划步骤：（1）主要管理

14、者一一班主任通盘考虑， 提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归 纳集中，确定最佳方案。3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、 智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。还要 通过制定月计划、周计划、专题性临时工作计划（如文明礼仪月教育 计划，庆“六一”活动计划等），确保计划能具体落实。（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建 设工作。1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家 长委员会等组织。2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展， 其他课任老师主要进行课堂

15、常规管理，班主任则负责全面管理。3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制 度；活动纪律、路队纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作 好调整。1、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动， 如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排 在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。2、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对 学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题 检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动 检查。班级管理方案3孩子的群体生活

16、是在班级中度过的。我们班教师如何做好班级管 理工作，则是我们天天在面对，又须妥善解决的问题。作为合格的幼 儿教师，我认为不仅能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做 好班级管理工作。而幼儿良好的常规则是重中之重，只有把常规抓好 了，教师才能正常地开展教学活动。常规就是要从幼儿身边的每件小 事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的 常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐 含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等 等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划 的开展教育教学的工作。下面谈谈我们在常规教育中的几点做法：一

17、、建立良好的师生关系。对他们的爱就要像对自己的孩子一样，充分了解小班幼儿年龄 特点。刚开始他们大小便不会脱裤子、提裤子，我们就不厌其烦地帮 助他们一个个脱、一个个提；吃饭时，有的幼儿不会用匙子，我就一 口一口地喂；遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄；有的幼儿大小便 在身上，我都不嫌弃地帮助他们换衣服。对他们的爱还不仅是这些，更体现在了解幼儿生理、心理特点和 幼儿的教育规律上，我们要通过自己的关心和体贴，使幼儿在心理上 感到安全，情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教 育和严格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间形成一种深厚的感情 基础，有了这种感情基础，我们就可以科学地管理幼儿，灵活、

18、有效 地对幼儿进行教育，培养好的常规。孩子对老师的感情是又敬又爱，但大多是敬，所以老师等于是站 在一个高点上看着我们的孩子。孩子一做错事情看到老师板起面孔就 害怕了，其实我们更好的办法是与孩子之间建立一个平等的环境。与 孩子对话时也不要很成人化，比如：早上，孩子们玩完玩具后，我们 会提醒孩子们把玩具宝宝送回家，不然玩具宝宝会伤心的。请幼儿来 提醒幼儿该怎么做，这比老师一味地批评、说教更能让孩子接受，从 那以后，一有发现玩具没收拾好的现象，孩子就像小老师一样，提醒 并收拾好。二、常规是需要经常性地进行行为练习。良好的常规习惯是靠练习而形成的，比如，放音乐如厕排队， 男孩一队女孩一队，随着音乐踏步

19、。在盥洗时，让孩子们养成一个习 惯，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的东西了，不然手又是 脏脏的。在洗手时水龙头要开得小一点，这是因为孩子有时候玩性一 起，水龙头开大了水就容易溅上来，袖子、衣服弄湿了孩子容易感冒。 我们要求幼儿能排队按顺序把手洗干净，用自己的毛巾擦干，不大声 吵闹，不玩水，随手关水龙头。在实施过程老师在场监督的情况下幼 儿都能遵守，有的幼儿洗手时喜欢洗很长时间，有的喜欢玩水，把水 泼到其他幼儿身上，老师随时提醒。同样睡午觉前认真摸兜，把孩子 兜里的东西收起来。孩子睡午觉时，认真巡视。三、耐心说服，表扬为主。小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，所以，对幼儿 的管理应

20、体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步, 我们都应积极鼓励，充分肯定并提出新的目标和要求。我班幼儿在刚开始吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好 解决的问题，为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净，讲究 卫生的幼儿。“吃饭吃得真干净”；“桌上、地上一个饭粒也没有”； “他一口口地吃得多香啊”；“今天我们来请吃饭干净的小朋友当值 日生”。每当这时，幼儿们都一口口慢慢地吃。比如：吃饭有进步、 睡觉能自觉睡了、上课认真听讲了等等，都给予孩子表扬贴上小红花, 孩子们的积极性一下子就上来，孩子在平时的生活和学习中更加的认 真、努力了。所以，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬 和鼓

21、励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。四、教师为幼儿做好榜样。教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染 作用。因此，我们一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。 例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时我们口渴了也要排队，不 可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，我们这 时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为，幼儿听到老 师讲话，也想和边上的小伙伴讲话，如果睡室里安安静静，想讲话的 幼儿也会打消讲话的念头。五、与同事配合默契。“整体之和大于个体的简单相加”。我们经常利用业余时间一起 商量如何进行活动设计、如何为我们的班级创设更好的环境。我

22、们知 道要管理好一个班级是需要“师生互动、师师互动”的精神。同时保 育工作也是教育的一大重要板块，我们会互相沟通如何共同协作把班 级工作做得更加完善。比如：怎样才能更好地指导孩子的生活自理、 文明礼貌的培养等。六、早期教育从家长做起。家园一致教育，与家长携手共进。结合主题与专题教育共同培养 孩子生活能力、语言表达能力，利用家长资源收集开展主题活动的丰 富材料，让家长共同搞好班级工作。及时向家长了解幼儿在家的情况, 并把幼儿园在此方面的教育目标、内容、方法、要求与家长取得沟通， 家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。 一日生活中有许多的常规需要老师对孩子进行培养，我只从中选了这 儿点来说，如何有秩有序、发挥孩子潜能、顺应当前幼教发展新趋势 地开展幼儿园的生活常规活动？值得我们在实际生活中大胆尝试、勇 于反思。我愿意与大家一起探讨、一起分享。班级管理方案4春寒料峭，在新课程改革的继续进行中，我们的班主任工作也将 迎接新的挑战。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任 管理方案如下：一、学习方面做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也 花费了大量的时间去辅导他们，但效果并不明显，自己有点灰心，但