五年级美术下册《19. 建筑纸模型》教学设计人美 版（北京）.doc

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1、 教学基本信息课题建筑纸模型学科美 术学段第三学段年级 五年级相关领域 设计.应用指导思想与理论依据建筑纸模型是人美版小学美术教材五年级第下册第19课，本课属于“设计应用”学习领域,内容为以各种纸材设计制作建筑纸模型。它与第18课城市雕塑、第20课文化大都北京构成一个学习单元。根据美术新课程标准确立的阶段目标，有三点：1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 2.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验

2、设计、制作的过程,发展创新意识和创造能力。教学中运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择贴近学生的生活实际,将学科知识融入生动的课程内容中,密切联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性, 使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。本课的教学思路:教师在上课前,让学生收集一些著名的现代建筑图片,作为设计的元素和参考资料。在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理,引导学生尝试探究纸模型的制作方法。在建筑纸

3、模型设计制作方法的学习过程中,采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学。并结合“我来体验”“艺术实践”和“我会评价”三部分内容，以探究合作的学习方式，引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。引导学生在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉 美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力 。教学背景分析教学内容分析：本课与第18课城市雕塑、第20课文化大都北京构成一个学习单元。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用

4、途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。建筑艺术是通过建筑群组织、建筑物的形体、立体形式、结构造型、装饰、色彩等方面的审美处理所形成的一种综合性实用造型艺术。最初的建筑主要是为遮风避雨、防寒祛暑而营造的,随着物质技术的发展和社会的进步, 建筑逐渐具有了审美的性质。科技的发展,给城市带来了巨大变化 城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。高耸入云的大厦、清洁美丽的街道、纵横交错的立交桥、绿树成荫的 街心花园阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更 加绚丽多彩。生活在北京的

5、学生,亲身感受到北京作为首都和文化大都市的魅力,现代化建筑为古老的北京增加了新的活力。本课中引领学生走进现代化城市建筑,了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。学生情况分析：五年级学生已掌握了一定的美术基础知识和基本技能，但由于高年级学习知识的难度加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，而本课在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理, 引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。引导学生尝试探究纸模型的制作方法。采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学，设计本课时，在注重双基的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通

6、过教师引导，学生探究，最终来完成本课的学习，掌握建筑纸模型的设计、制作技法。建筑纸模型对于五年级的学生来说是不是很难，但要设计的新颖、漂亮还是有一定的难度，起初学生会觉得纸建筑很漂亮，很有趣，但到底怎么样设计能凸显出建筑的新颖、漂亮，他们并不能完美的用自己的作品完美呈现出来，也缺乏细致的观察为此在教学设计中，通过教师引导，选择直观生动的教学手段，引导学生分析建筑纸模型的特点，并鼓励学生进行大胆设计和创新，以提高教学的实效性。 教学目标1、知识与技能：知识:了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的 魅力,体味形式美感。 技能:利用纸材进行城市建筑纸模型的设计制作 2、过程与方法： 引导学生

7、在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉 美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力 3、情感、态度和价值观 ：(1)激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。(2)通过本课学习,培养学生注重收集、利用废旧材料的习惯 教育学生爱惜自然资源,渗透环保理念。教学重点和难点1.教学重点： (1)了解现代建筑造型、色彩等特点。 (2)学习建筑纸模型的基本制作方法。 2.教学难点： (1)如何用纸材设计制作出有特点的城市建筑。 (2)如何巧妙地利用废旧纸材。 (3)小组合作完成作品的完整性。教学流程示意(可选项)教学过程组织教学游

8、戏导入：引导学生做个游戏，1.你能把A4彩纸变成一个立体造型吗？1分钟2.你能把立体造型变成一个建筑吗？ 2分钟 学生尝试 请同学展示自己的创意并修改完善探究新知一 、初步感知尝试1、说一说：现代城市建筑的造型、色彩有哪些特点？教师展示： 外形新颖 色彩鲜艳科技的发展,给城市带来了巨大变化,城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。耸入云的大厦、清洁美丽的 街道、纵横交错的立交桥、绿树成 荫的街心花园阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更加绚丽多彩。教学意图：自我探究，初步尝试体验把一张彩纸设计制作成立体纸模型的过程。今天我们就来学习用手中的各种材料制作建筑纸模型。 出示

9、课题 二 、深入分析 1、 分析纹理 剪观察分析 （课件展示）学生观察分析归纳： 各种各样的形状都可以剪出来装饰三角形 半圆形 梯形 水滴形 等等2、分析纹理 粘三、拓宽思维欣赏要点：造型 色彩本环节意在通过观察分析，开拓学生视野，丰富创作经验。学生实践制作要求：1、造型新颖 2、色彩鲜艳学生制作教师巡视 个别辅导作品展示1、学生展示作品2、评价要点： 1.建筑纸模型设计 （造型新颖 / 色彩鲜艳）。 2.作品利用 （废弃物/彩纸）设计的 3. （谁）作品（最佳造型/ 制作精美)本环节意在培养学生自评、互评、反思的能力，对学生作品给予肯定。增强学生的自信心。3、谈收获通过这节课，你有哪些收获？

10、知道了什么？同学们通过观察、分析，自主学习、简单的尝试，学会了利用彩纸和废弃物，设计制作出了新颖、漂亮的建筑纸模。小组合作发现问题、然后探究问题 、最后解决问题。同学们将来成为将来的设计师，我们的生活建设的更好，用我们的眼睛多发现美、创造美，更加热爱我们生活，热爱我们的大自然。！板书设计: 教学反思总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。学习效果评价设计本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)注意事项：1. 统一按照教学设计体例要求撰写。2. 提前印制6份并于说课前提交评委。 3教学设计为单一课时，字数在4000字以内。 4体育学科教师请根据学科教学设计要求撰写。