第19课 七七事变与全民族抗战（教案）-初中历史人教部编版八年级上册.docx

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1、七七事变与全民族抗战教学设计教学目标1 .简述七七事变的史实，简述淞沪会战中国守军抗日的史实，了解侵华日军南 京大屠杀等罪行。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标 志。2 .分析第二次国共合作、中国守军抗日、南京大屠杀等相关图片、文字资料， 掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题 的能力。3 .第二次国共合作标志着抗日民族统一战线正式建立。国共两党合作成为领导 全民族抗战的核心力量，对全民族抗战的最终胜利起着关键的作用。4 .历史解释：侵华日军无恶不作，南京大屠杀暴露了日本军国主义凶恶残暴的侵 略本质。5 .学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国

2、主义精神，树立为维护世界和 平而奋斗的精神。日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的 伤痛，要随时警惕日本军国主义复活。要树立反对战争，争取和平的信念。教学重点七七事变；淞沪会战。教学难点国共第二次合作和南京大屠杀。教学方法情景教学法、自主探究法、合作交流法教具准备多媒体资料、学案教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、多媒体播放“卢沟晓月”照片和日本 老兵本多立太郎忏悔的照片。2、设问：那位老人为什么要长跪于此， 他是在为什么事情而深深忏悔呢？3、引出课题观看图片，思考 问题激发学生的求知 欲，进而引出课题。二、预习展示引导学生释疑分组汇报预习 成果，并

3、提出相 应困惑，相互释 疑。检查预习成果。三、合作探究一、七七事变1、播放视频，结合文字，了解事变概况。 2、提出问题：（1）日本为什么要选择在 卢沟桥发难呢？ （2）七七事变是偶然还 是蓄谋已久？ （3）七七事变与九一八事 变相比，有哪些变化？3、讲解二十九军英勇抗战的英雄事迹。1、观看视频。2、讨论问题。3、交流展示。培养学生的历史思 维和合作探究意 识。二、第二次国共合作1、出示国共两党分别发表的抗战宣言， 并提问：材料中所反映的国共两党分别是 什么样的抗战态度？2、教师展示工农红军接受改编的史实及 国共合作宣言的相关内容。根据材料和图 片了解第二次 国共合作正式 形成的概况培养学生阅读

4、教 材、概况梳理的能 力和纵横比较的能 力。三、淞沪会战1、指导学生阅读教材92-93页;2、出示淞沪会战示意图；3、播放电影八佰片段。学生阅读教材， 观察地图和电 影片段培养学生的时空意 识和家国情怀，通 过电影片段进一步 深入理解全民族抗 战的内涵。四、南京大屠杀1、指导学生阅读教材；2、展示大屠杀有 关的图片和文字史料；3、展示国家公祭 日。1、观看图片；2、阅读教材；3、谈启示。培养学生的家国情 怀和唯物史观。四、全课小结展示知识结构图学生根据结构 图作答帮助理清知识脉 络Q五、练习反馈课件展示题目（略）学生答题学以致用六、板书设计第19课 七七事变与全民族抗战日本:全面侵华 毙后1月维续丁大侵略 进攻南京七七.变 淞沪会战平壑关大援南京大星呆J-J11937年7月8月9月12月中国:全民修抗战Jtt发全国人工供第二;欠合件国民政府民的斗志 抗日民旗境T 迁都重庆七、教学反思