人教版二年级数学上册 1 长度单位 识直尺 教案（表格式）.doc

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1、直尺的认识微课设计方案微 课 信 息学科数学教材版本人教版教学内容人教版小学数学二年级上册13页微课主题测量工具直尺的认识选题意图直尺是测量工具之一且是常用工具，让孩子们通过直尺认识厘米、毫米并体会厘米、毫米的实际意义。通过视频学习并经历测出物体长度的过程从而掌握测量的步骤方法。把此内容制作成微课，能更有利于教师的教学指导和学生的自主学习。教学目标认识厘米、毫米并把握使用尺子的测量方法教学用途课前预习 R课中探究 练习讲解 课后答疑 其他制作方式拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时长4分钟微 课 程 脚 本 设 计场景/步骤显示内容配音内容时长1师：小朋友，你们认识直尺吗？今天我们一起认识直

2、尺。师：观察直尺，你发现了什么？2师：直尺上有很多的竖线，这些竖线是刻度线，另外尺子上还有一些数，这些数是从0开始的，并且依次增大。0就是0刻度。3师：0刻度：表示起点。相邻两个数之间是一大格，它的长度是1厘米。那这两个数之间是1厘米，这两个数之间还是1厘米。这样每个大格的长度都是1厘米。师：从0到3,1、2、3共3个大格，就是3厘米，这个数刚好也是3，看来，从0开始到几那里就是几厘米。比如，从0开始到4，就是4厘米。到11就是11厘米。4师：再仔细观察，1个大格里还有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，共10小格。每一大格里有10个小格，每小格长度都是1毫米。从这到这就是1毫米。（课件

3、演示）师：那从这到这是多少呢？小格没有标数，哎，读起来有点晕呀！为了方便数它，每个大格中间的线会延长一点点。瞧，这条线的左右两边都有5小格，那从这到这就是5个小格再加3个小格，共8个小格，1小格就是1毫米，所以就是8毫米。5师：直尺你认识了，那怎样用直尺测量物体的长度呢？用纸条为例：首先，用直尺有刻度在一边与纸条的一边靠近并且对齐，像这样、这样、这样（课件演示），都是不对的。另外，直尺0刻度还要与纸条的左端对齐，像这样也是不行的（课件演示）。如何测量纸的长度？8师：看纸条的右端，咦？没有正对着数时，怎么办？先看大格，有几大格就是几厘米，这是5厘米，再看小格，数一数，这是3小格，就是3毫米，这条边的长度就是5厘米3毫米。师：看来，先数大格，看有几厘米，如果还有剩下的小格，就再数小格，看有几毫米。9师：以上就是用直尺测量物体的方法和步骤哦！测量的关键有两点： 首先，用直尺测量时，记得两个对齐（靠紧并对齐，0刻度和左端对齐）。其次，读取长度时：先看有几厘米，再看有几毫米。怎么样，你会测量了吗？