音乐之声九年级下册语文教学设计范文.docx

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1、音乐之声九年级下册语文教学设计范文学习目标1 .有感情地朗读课文；2 .依据人物的语言和动作把握人物性格特征；3 .体会作品在反复比照与冲突冲突中凸显人物性格的 方法。学习重点1 .把握人物性格特点；2 .体会作品中多处进行比照的用意。学习过程一、导入播放哆来咪这首歌，让学生倾听后随意地说说这首 歌带给自己怎样的一种心情或感觉。以“先声夺人”的方式 建立学生与影片女主角玛丽亚的初次“链接”，既而引领学 生去课本中相识这位欢乐活泼的姑娘。二、简介影片依据音乐剧改编而成的电影音乐之声摄制于1965 年，它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事，获 得了 1965年第38届奥斯卡最佳影片奖、最

2、佳导演奖、最佳 音响奖、最佳改编音乐奖和最佳剪辑奖五项大奖。音乐之声是全世界票房最高的电影之一，在各国民 意测验中常常被评为最受欢迎的影片。影片节奏明快、细腻 感人，既富有幽默的情趣，又有深厚凝重的感情。音乐之 声中和善漂亮、不受繁文缗节约束的修女玛丽亚，奥地利 迷人的阿尔卑斯山山坡、澄澈的溪流、明媚的阳光，以及一 群活泼可爱的孩子，还有抗拒纳粹统治、追求自由的精神打 动了全世界观众的心。三、默读课文，整体感知课文内容1 .用自己的话说说课文节选的部分讲解并描述了怎样 的情形。2 .课文中的情节发生在怎样的不同场景中？它们各自 具有怎样的特征？你认为这样两相比照有什么意味？四、朗读课文，把握人

3、物性格特征1 .学生分角色上台表演朗读课文。要求“演员们”模拟修女们和玛丽亚的动作、表情和说 话语调，体会动与静、活泼与古板、率性天真和压抑收敛之 间的对比，以及在对比中呈现出来的冲突冲突与美感趣味。 深化对不同人物性格的体会和把握。学习一些舞台表演技 巧。2 .文中的各位修女是怎样评价玛丽亚的？她们宠爱她 吗？你从何得知？从文中找到修女们的评价是很简单的，而她们对玛丽亚 的看法则分为两类：以院长嬷嬷为首的众多修女对玛丽亚是 似“恨”实爱，而贝尔塔的看法则较为严厉。不过她们的观 点是一样的：都认为玛丽亚不适合留在修道院。五、探讨性阅读1 .玛丽亚是一名见习修女，你认为她合格吗？假如你是 院长嬷

4、嬷，能执掌玛丽亚的去留大权，你会让她留下吗？应允许学生有不同的看法。从遵守规则方面来看，她不 算一个合格的修女；而她品质淳良友善，内心充溢爱意，就 这一点来说，她也可以说是一个好修女。院长留她，可以助 她修身养性；不留她，是不牵强她的特性发展。应当说怎样 做都是有道理的。2 .课文中存在哪些冲突？把它们找出来，说说作者这样 设计有什么好处。品尝课文中随处可见的冲突是一件饶好玩味的事。剧本 就是要在有限的空间里尽可能多地集中冲突冲突和改变，将 人物性格展示其中。课文中体现得最为明显的是一班恪守修 道院“清规戒律”的修女与逍遥自由、无视“清规戒律”的 玛丽亚的冲突。在冲突中我们对双方的原则、观点、

5、性格都 有了更深的了解。此外，还有：景色的比照：阿尔卑斯山山坡上比照修道院里，一是 纯自然景观，一是被施加了更多人的意愿的人文景观，二者 的不同恰恰示意着玛丽亚和修女们之间必定产生的冲突冲 突。语言节奏的比照：群口杂唱玛丽亚一段节奏很快、 很紧凑，把众修女七嘴八舌数落玛丽亚的情态描摹得惟妙惟 肖；而之前的一段问答节奏很慢，好像在我们眼前活画出几 位修女在找寻措辞的样子。语言节奏富于改变，使人读来兴 味盎然。同类人物不同语言和看法及性格的比照：院长嬷嬷比 照贝尔塔，身份同属修女而性格、修养迥异。作者描绘群像 而绝不千人一面。同一人物前后神态、动作的比照：玛丽亚在山坡上逍 遥自由的样子比照玛丽亚在

6、修道院里发觉众人肃穆的目光 之后当心翼翼的样子。在常见的对比冲突中，情节丰富了、形式更多样更活泼 了，剧本的主题也更好地显露出来。3 .读完本课，我们仿佛看到玛丽亚就站在我们面前，栩 栩如生的。作品是怎么做到这一点的呢？作品既为我们正面 展示了玛丽亚的举止、语言，又通过众修女的评价从侧面对 玛丽亚的形象加以丰富，所以我们感觉到玛丽亚其人如在眼 前。4 .介绍故事梗慨，请学生设想特拉普上校一家逃离奥地 利以后的情形。请留意，设想应以人物本身的性格特征为依 据。故事梗概：女主角玛丽亚是一特性格开朗、热忱奔放、爱唱歌、 爱跳舞的见习修女。她酷爱大自然的清爽、安静、漂亮。她 常常溜出修道院的大门，在青

7、翠的群山之间像云雀一样歌 颂，在澄澈的溪水边和潺潺的流水合唱。因为她不拘的天性, 被认为不适合成为一名真正的修女而离开了修道院。她来到前奥地利帝国退役军官特拉普上校的家里做家 庭老师。特拉普上校是一个脾气怪异的鳏夫，他爱他的孩子 但却不懂得教化孩子，他的七个孩子因为感受不到父亲的爱 而变得异样顽皮，曾气走了 11位家庭老师。玛丽亚本人就 具有孩子般的性格，她爱孩子、理解孩子，待他们以恳切和 真诚，很快赢得了孩子们由衷的宠爱。她教孩子们唱歌，带 孩子们去郊游，歌声与笑声洒满了田野和山谷。玛丽亚的到 来给死寂的家庭注入了朝气和活力。玛丽亚和特拉普上校相 爱了，他们建立了和谐华蜜的家庭。与此同时，斗争的阴影覆盖了奥地利。为了不当亡国奴,他们一家不得不离开家园，奔向自由的地方。