《观察和描写景物的特点》教案.docx

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1、观察和描写景物的特点教案训练点：抓住特点描写景物。训练目标：学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。训练重点：如何抓住特点描写景物。训练题目：仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章。课前准备：打印教案、学案制作多媒体课件训练时数:一课时教学策略：课前布置学生选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材。运用多媒体教学，通过示例分析和引导合作训练，使学生掌握抓住特点描绘景物的一般方 法。学生先独立思考，再分组讨论、质疑和探究，然后各小组之间进行互动，使学生形成清 晰的作文思路。教学过程：一、导入激趣本单元我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬 天，夏天在辛弃疾

2、的眼中是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦，秋天在刘禹锡的笔 下则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪放。古往今来，有多少文人墨客，面对名 山大川、四时美景，挥毫写下精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我 们认真的揣摩。今天这节课，老师就想和同学们一起来探讨一下如何观察和描写景物的特点。 二、自主探究、合作交流学生自学课本147页知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：(小组讨论交流后, 师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景 物的一般方法。)1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状

3、、颜色、质地以及音响、气味等方面。2、如何抓住特点描写景物？1观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。观察景物的方法大致有四种：(a)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。(b)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。”(c )移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游 记散文常见的写法。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。(b)时间顺序 如写日出，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。(c)逻辑顺序(先整体后局部)观察和描写景物要

4、多方面去发现和感知景物的特点。我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作， 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说 过：“我们期待的散文-应该有声、有色、有味、有光J朱自清在春一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生 生的“满园春色关不住”！观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的特点

5、，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细 心观察就不难发现。宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红J秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧” 了。我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、 杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风 浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿 长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶 着一髻儿白花”。朱自清在春中表现了南方春风温暖

6、、和煦的特点，而林斤澜的春风则绘出了北方春 风的粗犷、壮美。4描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把 这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通 过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修 辞手法的运用比如，朱自清在春中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的 细密、闪亮、绵长的特点。老舍在济南的冬天这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮 松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。5融情于景。“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵 的感受。朱自清在春中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。三峡表现了郦道元对祖国 大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。三、学生动笔练一练出示几幅景物照片，让学生试着描写，老师再做点评。