关于骨干教师跟岗学习总结六篇.docx

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1、 关于骨干教师跟岗学习总结六篇骨干教师跟岗学习总结 篇1 一、困难与任务 20xx年10月20日我怀着感动、期盼的心情来到广州市海珠区试验小学郑贤名师工作室报到，开头了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤教师就为我们10位来自全省不同市区的教师开了个短会。会上郑教师简洁介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安排。最终我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。”听了这句话，似乎感受到了家庭的那种温馨和欢乐，原来那颗忐忑担心的心也放了下来。 跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作规划。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）

2、完成三级课题开题报告，并进展局部课题讨论工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写跟岗学习日志，每天公布于个人博客。 二、过程与做法 跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”-听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课沟通；还记否，大家一起在外校听课、评课，生怕耽搁了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进展课题研讨，立项课题“小学信息技术根本技能 欢乐打字的行动讨论”的开题。为明确课题

3、开展的方向，我们唇枪舌剑、热闹争论至夜幕降落 （一）教研会和见面会 郑贤教师为了跟岗学员能顺当完成各项任务。在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。 首先是学习省的跟岗学习文件和工作室治理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室讨论的课题进展学习和研讨。在郑贤教师详尽地为我们介绍了工作室讨论的课题“小学信息技术根本技能欢乐打字的行动讨论” 使大家对课题讨论的意义、内容有了肯定的熟悉，并感到课题的讨论对于小学生把握信息技术根本技能有着深远的意义。 当天下午3时在海珠区试验小学会议室进行了一场简洁而又浓重的“广东省教

4、师工作室主持人与学员见面会”。参与会议的有海珠区教育局中小教科何耀光科长、海珠区教育进展中心刘建中副主任、海珠区试验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主持人郑贤教师和雷婷教师以及跟这两名名师的跟岗学员等。 在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热闹的欢送和支持，并简洁介绍了海珠区教育的状况，还代表教育局给每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及进展的精致的书。 刘主任的发言则重在感谢海珠区试验小学和江南二小学对这次省骨干教师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的时机，学有所成、学有所获。 接着是两位名师工作室主持人郑贤教师和雷婷教师的发言。她们提到“名

5、师工作室”旨在培育一批省内知名、省外有肯定影响力的专家型、讨论型教师，实现“骨干教师成名、名师更名”的“双名”目标。郑贤教师还谈到：“对于早已盛名的我，我更想做绿叶，为教育、为孩子们培育更多的好教师、名教师而尽自己最大的心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜时机、不负重望，为抱负不懈努力、奋斗。 见面会后，郑贤教师带着我们学员参观海珠区试验小学，学员们不仅对海珠区试验小学有了一个初步的熟悉，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的教师都在指导学生进展课外的活动，教师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。 （二）名师显精彩 跟岗的其次天，我们开头进展听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员呈

6、现两节精彩的公开课，第一节是三年级的数字键3、4、7、8打字学习、其次节是五年级的我的抱负课程表表格制作。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、“精彩”。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑教师在课堂上能标准学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进展整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑教师让完成任务的孩子自己在荣耀榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了许多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀（胜利）感，二不会打击操作比拟慢的学生，三是教师

7、能全面了解学生的学习状况的记录。3、郑教师的课前沟通和课堂上鼓励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，由于三年级的学生对公开课的接触比拟少，课前学生看到有二十多位教师在他们跟前听课有一点紧急，郑教师便与学生沟通，看似简洁的交谈，可郑教师总是在鼓励学生，“你们是最棒的，有没有信念在这节课做得更好！”虽然是很随便的几句课前沟通，但能激发起学生的激情。4、郑教师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很注意语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而不时走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一样。 郑教师的课堂教学，真是

8、让我收获颇丰，使我从中学习到许多教学方法、技巧等等。 （三）听课的感受 在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀教师、骨干教师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦教师的课，说说自己的感受。 阮教师上三（2）班的鼠标的熟悉一课，主要是熟悉鼠标和使用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好的确有点难。不过，阮教师通过身边熟识的大事，拼图嬉戏等教学方法，学生能在课堂上活泼，投入的学习好这节课。 阮教师教学根本功很扎实，课堂教学很注意细节、实践、总结。阮教师能直观地给学生介绍鼠标的外形和局部名称及其作用，具体讲解鼠标的根本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不但具体讲解、示范操作，还让学生上教师机示范

9、操作。特殊强调“双击”“拖动”的操作。阮教师依据学生年龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图嬉戏，通过由简洁到简单的三个嬉戏环节把学生的学习兴趣推上高潮。还有一点值得我学习。阮教师注意板书，他的板书特别好，能逐一推动，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平常教学过程中，可以说是没有板书，有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮教师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不行缺少的一个内容，我们信息技术教师以后也要留意板书的设计并敏捷运用。 黄教师上的三年级英文小写字母练习课。我觉得用“精彩”来形容这节课是再恰当不过了。黄教师的教学设计是以生动的故事阿里巴巴和四

10、十大盗来贯穿这节课。他把自己装扮成阿里巴巴的形象，幽默的语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得活敏捷现，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习积极性空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴”带着学生过关斩将查找宝藏的嬉戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最终，黄教师又设计了一个“键盘钢琴”的学习环节来稳固练习，用键盘来演奏哆啦A梦、两只老虎等歌曲，这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出悦耳的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。 这两节课真是让我大开眼界，赞叹连连，原来

11、信息技术课堂还能如此精彩，如此欢乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华。 听了学员何杰华的一节四年级熟悉画图软件一课感受颇深。何教师是一位布满了创意与新意的教师。课前，何教师预备了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于嘉奖表现好的学生。何教师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间比照着手。接下来，何教师给学生展现了一组电脑绘画作品，学生们看得很仔细、很投入，个个赞叹不已！从而很自然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何教师很注意对学生的鼓励，如奖贴纸、口头表扬、口头鼓舞、优秀作品展现等，对学生的闪光点均能快速发觉并赐予确定，培育学生的自信念和成就感

12、。由于有成就和教师的认可感，学生大局部都能很自觉地投入学习，课堂井然有序，令人赏心悦目！何教师整节课的开展相当流畅，学生的表现非常活泼、积极，十足是课堂的小仆人；教师的教育奇妙、到位，循循善诱。何教师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀教师。 骨干教师跟岗学习总结 篇2 历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的心情渐渐充满开，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。 此次跟岗学习最大的收获就是邱怡教师给我们普及的“体验式教学”：堂上不要去注入学问，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步把握歌曲或乐曲

13、，过程中引发学生的想象、制造热忱，激发学生的学习愿望。这样的音乐堂教学才不会扼杀学生的制造力量，不会禁锢学生思维的进展。我觉得这种理念和这种堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。 最大的感受就是XX教师是一个特别大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保存地教给年轻的、原意学习的教师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位教师，她说“田园”就是一个比方，就好比新教师、年轻教

14、师、原意学习的教师都是需要浇灌培育的苗儿，邱教师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学气氛，从观摩的在“田园式教学”培育的才工作2、年的青年教师的堂中，我们不仅看到了年轻教师的快速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有深厚教与学的气氛下，学生的幸福成长。 最暖和的记忆就是XX教师对我们的关爱，除了在学习时间里赐予我们热忱的、大公无私的教育，余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴竞赛音乐会、观摩舞蹈竞赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩试验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都

15、为我们做了安排，我们全部学员都感受到了XX教师专心做事的情怀。 引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐堂越越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最终引用我们此次学习的口号：“欢乐工作，优雅生活！” 骨干教师跟岗学习总结 篇3 一、领导特殊重视，令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午，区教育事务指导中心就安排了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗教师见面，对我们的到来致以真诚的欢送；我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们，并为我们介绍学校办学状况、办学理念、长远规划；更没想到又是校长带我们参观校园，介绍校园特色；尤其没想到，XX区教办今日上午将这次跟岗活动总结会集

16、中在这里召开。领导重视让我们倍感关注，更增加我们仔细学习的劲头。 二、指导教师尽责，令我们学习充实。五所学校为我们的跟岗教师配备了高素养的指导教师。如昌平小学安排了杨怡、李亚绿教师，中心小学安排了王燕兰副校长和王红霞主任，翠景东方小学安排王兆娥、张玲等五位教师，烟洲小学安排了黄石生教师，沙朗小学安排了杜镇材主任。五所学校的指导教师依据我们的需求安排学习内容，让我们听到了教师的常态课，观摩了教师的竞赛课，了解了科组建立的操作模式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗教师参与了区教育事务指导中心组织开展的XX区小学语文习作教学研讨活动，让教师们观摩了一节高质量的习作教学课例，倾听到了王建国、邱运来两

17、位高素养教师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗教师倾听了中山大学周博士如何上好综合英语以及市进修学校李雄伟主任如何进展课堂观看的专题讲座。指导教师还为我们跟岗教师的汇报课做好全方位的帮助工作，让跟岗教师的汇报课得很好的展现。五天里我们一共听取了42课例，我们跟岗位教师一共展现了9汇报课，教学效果也得到了听课教师的好评。值得一提是：在烟洲学校跟岗的数学教师唐小梅接到上汇报课的任务后，星期三就在烟洲小学上了一节试教课，指导教师对她的课例进展修正完善，在其次天立刻到XX区中心小学展现，教学效果得到很大提升。可以说这是极速的磨课，更是对我们跟岗教师的关爱和专心的指导。五天来，我们在学习中吸取了XX区五所学校

18、先进的教学阅历，我们在汇报课中熬炼和提升自己的教学力量。我们跟岗教师根据学习规划，完成必需的作业；指导教师不辞辛苦为我们跟岗教师逐一进展跟岗评价。 三、办学富有特色，令我们拓展视野。在这里，我们切身地体会了五所学校的办学特色，素养与特色教育在这里得到了很好的表达。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年”30人31足训练情景和浓郁的书法校园气氛；我们欣赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动；我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的播送操；我们目睹了沙朗小学戏剧排练表演；我们感受到了烟洲小学“数学好玩，玩好数学”教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。XX区的孩子学习得很幸福，XX区的教师

19、很有才华和激情，XX区学校的领导富有睿智，很有创意！ 四、校长引领睿智，令我们深表鄙视。在与校长们交谈时，我们有一个很深的触动，校长们在谈学校、教师、学生时，用的最多的词语，是“引领”二字，校长们引领教师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生切身地感受到校长们是在真正地做教育，真正地在为全校师生效劳。在这里，我们看不到教师签到，但都能按时到校；在这里，教师们不知道我们的名字，但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好”；在这里，我们看到教师的脸上绽放的是阳光、自信和靓丽！ 五、后勤安排爱护，令我们学习便捷。 中山之行，我们学习得很充实，生活得很快乐，五所学校的后勤工作做得很到位：为我

20、们安排的酒店距离学校步行不超过10分钟，为我们供应了免费的早餐、午餐、茶水，预备了休息室，装配好电脑以便我们查询资料，让我们有一种宾至如归感觉。 各位领导、教师：来之前，我们始终在期盼，盼望这次能学到许多许多；来了之后，我们始终在仔细地学习，真的收获了许多许多；将要离开中山XX区了，我们深感欣慰，我们这次不虚此行，收获丰富！盼望还有时机再来！ 在此真诚地说上五声感谢。感谢中山XX区教育事务指导中心对我们这次跟岗学习的关注；感谢五所学校的校长们对我们热忱的接待；感谢指导教师为我们跟岗教师的全程指导；感谢全体师生为我们的付出；感谢饭堂师父为我们供应的养分用餐。 千言万语汇成一句话：“感谢中山XX区

21、教育事务指导中心以及五所学校的真情、热忱、友情！” 欢送到你们到清爽传经送宝！ 清爽欢送你们！我们期盼你们！ 祝愿大家身体安康、家庭幸福、工作顺当！感谢！特别感谢！ 骨干教师跟岗学习总结 篇4 XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参与了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级治理案例分析、课题讨论和专题讲座等形式促进自身专业进展。短暂的跟岗学习完毕了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。黄校长治学严谨，为我们开题，仔细的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。 跟岗培训学习过程中的表现：

22、1教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了导数的计算，导数的应用和空间几何体的直观图共6节课，其中空间几何体的直观图为汇报课。 2. 课题讨论：参加新课程下高中数学概念的有效性教学讨论子课题讨论，并完成局部讨论工作。 3. 开发了一节优秀课例空间几何体的直观图。 4. 撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。 跟岗培训学习过程中的收获： 一、明白了数学教学的方向。 在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告高中数学课堂教学有效策略讨论和从对高考的讨论到高中数学的熟悉，引领着我们明确数学教学的方向。即

23、：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、鼓励和鼓舞！ 二、提升了数学教学的技能。 一个个课例，一次次沟通、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟岗期间，我参与听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴教师，程正科教师，罗体运教师，余小玲教师，张红兵教师，卞新荣教师，平光宇教师等及我们工作室的其他学员上的公开课。各位教师都呈现出他们超群的教学艺术。通过学习、沟通、借鉴，开阔了我的境地，更新了教育观念，提高了教学技能。 三、坚决了开展讨论的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比拟遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题新课程下高中数学概念的有

24、效性教学讨论。并不厌其烦的教导我们如何开展讨论。从黄校长的身上，我们明白了讨论并不遥远，也不神奇，从教师的教学动身，最终回到教学的原点。原来科研也是一件美妙的事情，我要始终坚持下去。 骨干教师跟岗学习总结 篇5 20xx年10月21日，我有幸来到深圳市翰林学校陈昔安名师工作室进展为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富，形式多样，有听课、有评课、有授课实践、有学员间的互动沟通，有专家进展讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在陈昔安名师工作室跟岗学习期间，在陈昔安导师的指导下，我学习了翰林学校的先进治理阅历，虚心向学校教师学习，进展教学实践，多听、多看、多思、多

25、请教，圆满完成跟岗学习任务。现总结如下： 一、跟岗实践内容 1、教学实习：跟岗期间，听评课22节（其中观摩学习名师工作室主持人陈昔安教师示范课1节、工作室成员展现课7节，跟岗骨干教师研讨课、汇报课14节）。参与深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在翰林学校上讨论课和汇报课各一节。 2、开发优秀课例2节；撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。 3、参与了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座4次（陈昔安教师的“寻找教育的幻想”、肖仕扬教师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安教师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思索”、徐素倪教师的“如何开展课题讨论”）。赴深圳市学府

26、中学和皇岗中学观摩工作室成员展现课2节。听翰林学校小学部语文课一节，赴深圳试验中学观摩“深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛”并担当群众评委，现场倾听说课竞赛25节，收获很大。 4、撰写了15篇跟岗学习日志，跟岗完毕时上交了跟岗工作总结。 二、主持人陈昔安教师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注意实效 1、各级领导非常重视，工作室成员积极协作，跟岗学习保障有序 一到深圳，就有翰林学校安排的教师接待报到，并替我们安排好了食宿，陈昔安教师随后探望大家并请大家吃饭，很是感动。其次晚学校领导罗副校长和翰林学校的历史学科教师安排晚宴欢送学员，陈昔安教师和科组长李念教师还常常嘘寒问暖，关怀大家日常生活饮食起居，

27、学校对培训活动的.重视可见一斑。 2、工作室规划详细，安排周到 从培训前到培训中再到培训完毕，陈教师都做了具体的安排规划，如培训前的材料预备、留意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的规划安排更是详实详细，很有针对性。 3、陈教师亲力亲为，狠抓落实 从规划到实施及后期检查落实，陈昔安教师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，陈教师都是无微不至的赐予关怀和帮忙。每天深夜陈教师都要到各位学员的博客走走，检查催促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。 4、名师引领，共同进步 陈教师不仅学识渊博，教育教学水平高

28、，为人也很热忱。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热忱和严谨，做人的低调实在。在陈教师的感召下，工作室成员之间也相互学习，相互借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至渐渐地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比方。我们学会了相互观赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。 三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步 1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共安排了4次讲座：陈昔安教师的“寻找教育的幻想”、肖仕扬教师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安教师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思索”、徐素倪教

29、师的“如何开展课题讨论”，通过讲座承受了多方面的新思想、新方法，收获很大。 2、观摩学习工作室成员展现课。先后到深圳学府中学和皇岗中学听了两节展现课，两位上课位教师各有特色，课堂都有许多闪光点，听后对自己教学很有帮忙。比方学府中学董辉教师的情境教学法、皇岗中学吴胜辉教师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我的教学很有启发。 3、赴深圳试验中学观摩深圳市初中历史学科教师主题式说课竞赛，听了来自深圳各个学校教师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿，我们不仅在现场感受到紧急的竞赛气氛，更让自己看到了自身的缺乏和将来进展的方向。 这些活动对本人的专业素养、科研力量、教育教学力量都有很大帮忙，为今后的连续进

30、展奠定了根底。 四、收获与反思 1、对课堂教学有了新的熟悉 学习期间，听了许多节课和讲座，对课堂教学有了新的熟悉。陈昔安教师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在教师的指引下由学生自己发表观点总结方法，效果很好；李念教师的大方自然，课堂收放自如。张微教师的活动组织很能调动学生的学习兴趣，值得新授课学习；董辉教师的情景式教学法、吴胜辉教师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明教师富有激情，对学生很有感染力；邝敏超教师亲切自然、留意培育学生的历史思维力量；涂瑞霞教师与学生公平相处，课堂气氛轻松自如；叶国应教师和张仲娟教师注意学问点的落实和反应；陈细娜教师和杜

31、树群教师的朴实与扎实的教学风格，全部这些使我对课堂教学有了更多熟悉，原来复习课（新授课）也可以这样上，对我今后的教学确定都会很有帮忙。 2、提升了对教学讨论的熟悉 新时代的教师应当是教育讨论者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做讨论？如何在日常教学中发觉问题？哪些问题是严峻影响学生学习兴趣和学习效果的？怎样做好日常大事的记录？我们平常可能会有许多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行沟通，现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。 3、对教师职业的新熟悉 这个问题以前很少考虑过，见到陈教师和各位骨干教师后，他们的一些行为给我留下来深刻

32、印象，我也非常清晰的熟悉到这就是名师风范。陈教师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热忱帮忙和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们熟悉到名师就应当是这个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学生的牵挂，都表达了一个人民教师的良心，这就是教师。 4、开阔了视野 通过跟岗学习，我学到了许多的教育教学的新理念，新思想，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。也让我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实

33、践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 总之“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任

34、和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。 骨干教师跟岗学习总结 篇6 依据广东省教育厅办公室关于在20xx年开展20xx年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习的通知（粤教继办函20xx6号）要求，20xx年6月21日至7月3日期间，组织广东省20xx年度小学科学骨干教师省级培训（华南师范大学研修班）学员进入广东省李彤教师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方群策群力、通力合作，使得该项活动取得了圆满胜利，现总结如下： 一、细心预备 为使本次跟岗学习活动顺当开展，华南师范大学根底教育培训与讨论院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的预备工作。 20xx年4

35、月，为了加强广东省中小学教师工作室建立和治理，提高工作室主持人力量素养，广东省教师连续教育指导中心在华南师范大学举办了广东省中小学教师工作室主持人授牌和培训。培育内容包括工作室建立与治理、工作室团队建立、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培育、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源，严密围绕教师进展这一中心任务，针对教师工作室治理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采纳主题讲座、参观访谈、对话沟通、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和治理力量方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的根底。 在确定6月下旬进行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列预备

36、工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有阅历的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地安排、书写、核对，确保不出过失。工作室的全部成员都积极参加，有的负责帮学员联系住宿，有的预备学习场地，有的与学员保持沟通，有的仔细备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，预备工作均细致、全面地完成。 二、开班仪式 6月22日上午，广东省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室进行。出席会议的有省级骨干教师培训工程的负责人、华南师范大学根底教育培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教

37、研员童海云教师，福田区教科院教师培训进展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威教师、徐奇志教师，南华小学李晖东校长，省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次广东省20xx年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参加跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌赐予了高度确定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，盼望在这更高的平台上培育更多优秀的科学骨干教师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。 三、学习培训 开班仪式一完毕，就在科学试验室进行了首场培训，由韩裕娜

38、博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲如何凝炼教学风格。在讲座中，韩博士在对“教学风格”的讨论意义作了简明的阐释后，就采纳滚雪球的新奇方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达沟通，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入深思：作为骨干教师，学员们应当怎样熟悉、凝炼、展现、升华教学风格？韩博士在最终的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有”，也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”，教师要形成独特的教学风格和教师共性，就必需拥有精深的业务学问、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，在自己的教学工作中

39、学会不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。 接下来，李彤主持人亲自给大家做了课题报告撰写的方法的讲座，他讲得特别精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法，大家在李彤教师的带动下，都表态回去后将积极教学讨论，做好课题，更好的为学生效劳。 为了让跟岗学员能承受到国际先进的教学理念，李彤教师努力为大家争取到了深圳教育论坛第47期将来教育的课程系统与学习环境创新的入场券，论坛上，来自美国哈佛大学教育专家和杜克大学医学教育专家，以及中心教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教育视野大为改观，对将来教育有了全新的熟悉，促使

40、教师们意识到要调整好教育教学的观念、方法等。 刘水河教师的体验式讲座“用简洁材料进展好玩的科学试验”，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学需要的科学试验，教学难度大大降低，教师们听了讲座后都跃跃欲试，预备回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。 在李彤教师的带着下，大家还去书城广阅群书，撰写了读书笔记，举办了读书沟通会。 四、钻研课堂 李彤教师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展现了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展现研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、课后

41、的反思与变革思路等方面进展了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法、学法及人生的哲理，大家都积极发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。 在李彤教师的带着下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，仔细听了多位教师的课堂教学及多位领导，优秀教师的阅历介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论学问有了完善的解释，熟悉到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏困难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课教师积极互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，

42、也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开热闹的争论，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。同时学员们在相互学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友情。从其次周开头，学员们纷纷登上课堂，展现自己所学所获，然后集体反思、改良，再实践再思索。这样的过程使大家的理论与实践力量有了坚实的训练舞台，得到了充分的进展。特殊是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题绽开热闹的争论，让我不但学到了学问，更加学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。 五、友情长存 13天跟岗学习的日子一刺眼就

43、过去了，辛苦而充实，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都积极进取，渴望提高。在李彤教师的带着和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和谐相处，学员们谈笑风生、相互关怀、相互照看，不分彼此，结下了深厚的感情。这种气氛不仅让学员们碰撞出才智的火花，而且使人胸怀高远，身心舒服。学员们表示，身处这样一群骨干教师当中，感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教育抱负和教育情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。 在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最宝贵的一页，它会时刻指引和鼓励着大家不断提升和完善自己，努力做一个高水平、受学生欢送的教师。