关于高一政治教学总结四篇.docx

《关于高一政治教学总结四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高一政治教学总结四篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于高一政治教学总结四篇高一政治教学总结 篇1 一、学生现状 本学期以来，由于面对的是高一新生，面对新的课程，刚开头大多数学生都能仔细听讲，但现状不容无视，主要表现在以下几个方面： 1、总体来看，高中课程量多、难度大。学生的精力主要放在理科练 习上，用在政治上的时间显得有限。 2、学生学问面比拟狭窄，分析问题力量有限、社会经受太少。 3、初中开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。 4、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 5、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。 二、教学措施 1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论课本，保证集体备课质量。 2、完成的教

2、学任务。重视学生的根底学问的夯实。教学中，对于基 础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。 3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维力量，帮忙学生进展学问迁移。在设计习题时，尽量表达时代特点和热点，增加实战 功能。在系统的复习过程中，我们预备了适量的复习练习题，印发给学生，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。 4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课 教学中穿插经典习题让学生练习，培育其独立思索力量。

3、5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，承受学生的提问，仔细给他们讲解。自习课期间，坚持到班级了解实情， 进展个别辅导，主要精力放在帮忙学生答疑。 6、理论联系实际，努力结合时事背景进展教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题 的力量。通过收集网上信息，充实课堂信息量。 7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式标准;言简意赅;擅长回归教材等。 8、做好培优补差工作。针

4、对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生消失心理不稳定，上课不用心的现象，会依据班主任的反应，找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。 9、千方百计提高自己的业务素养。学习其他教师的阅历，提高自己的学问素养;积极主悦耳课，积极参与各种政治教学教研活动;广泛 读书，积存资料。 三、教学体会 1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永久虚心务实;仔细敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、教师

5、更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。 4、教师要不断积存教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和 教学风格。 5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学 生。 四、工作中存在的问题和需要改良的方面 1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比拟差。 2、对教材的讨论还要深入。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看， 有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进展学问迁移。 3、辅导效果要提高。无

6、论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导 明显不够。 4、难以做到因人而教。对于上课，一局部成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，把不同层次力量的学生很好的协调起来还没取得预期的效果。 高一政治教学总结 篇2 本学期，我担当高一年级 1-8班共八个班政治教学工作。教学任务繁重，我们本学期时间少，任务重，但是我们提前完成任务（一周时间），我们始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热忱地对待教育教学工作，总现将本学期的教学工作简洁总结如下： 一、仔细制定教学

7、规划，注意讨论教学理论，上好公开课，并能常常听取老教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。而且，我利用课余时间阅读思想政治课教学、中学政治教学参考等专业杂志，从中学习到了很多对我教学有益的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，取得了较好的效果。 二、 认真琢磨学校的一二三四五要求，积极学习学校从杜郎口阅历，运用到实际中去。 能够做到备课充分，教学得心应手。这个学期我也积极参见学校的课改活动，转变了自己多年的传统教学，为我的职业生涯唤起了其次次活力。 三、加强对教学方法和教学内容的讨论和改革。在教学过程中，为了避开课堂学问的简洁排列和堆砌，以及单纯地以机械记忆

8、为特征的教学模式，本人积极探究减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能承受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习兴趣，还常常采纳多媒体教学，努力提高课堂教学质量。积极参加学校课改活动，以高度的热忱参加学校的课堂大赛活动，尝试新学法和新教法，不断适应新时期的教学改革。不断提高驾驭课堂的力量。让学生快乐开窍。 四、以饱满的热忱，投入到教学中。为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最正确的精神状态站在讲台上，以和气的面孔，舒缓的语气仔细的形象去面对学生、感染学生。同时留

9、意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培育学生的良好品行。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对教师产生亲近感，拉近师生距离。培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生，与不同层次的学生利用课间常常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，查找学习规律与方法，鼓舞差生积极面对人生，通过典型事例培育学生科学的世界观、人生观、价值观。 五、尽自己最大的努力抓好会考的复习及迎考工作。我们俩制订合理的会考复习规划，做好会考发动工作；备课组成员之间分工合作，搞好复习资料；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时

10、间对他们进展补习，最终取得了满足的成绩。 六，做好常规工作，坚持集体备课，提高教学质量 1、积极组织本备课组教师钻研课标，明确课标精神和目的要求。 通过仔细研读课标，精确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学供应正确的方向。 2、实抓常规教学，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。 （1）组织备课组教师对教材进展深入讨论，处理好教材的深度，广度和连接，在此根底上，仔细落实和执行学期授课规划。 2）在选修班加强学法及解题方法的指导，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的力量，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。 （3）每节课上完后，

11、准时总结、反思，沟通，改良教学。 七、加强“校本教研”，不断供应备课组的整体素养。 我们注意教育教学理论的学习，仔细讨论教材，转变教育教学观念，探究高效的教学方法。我今年参与的学校生本活力课堂 提高了对新课程试验意义的熟悉，倾听了专家的教导，学习了兄弟学校的阅历，对自己的教育教学理念和教学方法进展了反思。教师们投入了大量的时间和心血，细心编写了学案，积极引导学生自主学习，注意养成教育，培育学生力量。 八，本学期我们高一级组同时也担当了学校的一帮一手拉手工程，我们积极为学校的.进展筹备力气，我也担当了学校新实习教师杨xx的实习的帮扶任务。 九、存在问题 1、平行班的学生学生学习的主动性积极性不高

12、，班级两极分化现象严峻。 2、学生答题标准性不够、力量欠缺，自觉性有待提高。 3、学生分析学科学问与生活现象、理论规律与生活规律的有机结合的力量有待提高。 十、今后努力的方向 1连续抓好备课组建立，要不满意于现状，改良政治课教学。 2学习课改精神，把握更多的信息，为今后的教学工作做预备。 3通过争论、教研、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 4为全面提高学生素养再作不懈的努力。 5，不断讨论高考大纲和教学大纲，提高把握问题的难度和角度、坡度和梯度。 总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许圆满和缺乏。在将来的日子里，我会不断总结阅历，努力提高教学水平，为学校政治学科

13、的教学和进展做出应有的奉献！ 高一政治教学总结 篇3 在高三思想政治教学工作中，我校高三政治组以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，仔细讨论高考考纲和高考试题，探究高考动向，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会学问，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的根底。现将教育教学工作中的阅历与体会总结如下： 一、抓实六个环节，力争复习效率最优。 第一、针对学情把握好复习的“尺度”。 要针对学生的实际，合理确立教学目标，精选教学内容，恰当定位教学的难度。备课时要针对学情，有所选择，有所取舍，提倡增大课堂容量，但不要追求面面俱到，要集中解决学生困惑的问题，要有针对性，少做无用功。提倡精讲

14、精练，避开讲的多，讲的快，学生被悦耳，机械记的现象。 其次、夯实根本学问抓住“三个字”。 以高考考纲考点为主干学问，重点把握最主要的概念和最根本的原理及相互联系与区分。复习中要抓住“点、线、面”三个字，建构起自己的学问体系，使学习的学问系统化、明晰化、准确化。要求学生吃透概念原理，留意抓纲织网，在脑子里要做到有一张“学问构造图”、一棵“学问树”，做到“点、线、面”相结合。 第三、拓展学生的政治眼界关注“热点问题”。 让学生熟识党和国家的大政方针，及社会关注的热点问题，明确详细社会问题产生和进展的大背景、大环境，明确有关大事的来龙去脉。要特殊重视让学生理解、把握国家进展的根本理念，并学会运用经济

15、、哲学、政治、文化生活的学问对一些详细的社会进展策略与根本治国理念进展理性的分析与评价。对于时事热点采纳“平常渗透为主，专题复习协作”的方法。 第四、专题复习要坚持“三个根本原则”。 1、坚持“平常渗透”的再现原则。热点专题必需是平常教学中有渗透的，可以把学生平常整理的热点归纳专题，教师重点进展示范性的分析、系统化的梳理，不行照搬照抄现成的专题复习材料。 2、坚持影响重大涵概面广的原则。选择的专题必需是重要的内容，具有普遍意义的问题，对于生僻的东西不必纠缠的。 3、是坚持理论与实际相结合的原则。教师要重视学生学习过程和思维方法的指导，时刻牢记，理论联系实际是政治学科的精华，时政选材要表达三贴近

16、即“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则。 第五、提升学生的应试力量要重视“三个着力点”。 提升考察学生的应试力量，是政治教学的直接目的，也是近年来山东高考试题的着力点。提高应试力量的根本方法：要重视“体系、审题、标准“三个着力点。 抓住“点、线、面”三个字，引导学生建立自己的学问体系，使学习的学问系统化、明晰化、准确化。 抓“信息提取、分析内容、提炼思路”三个关键环节。让学生明确材料的有效信息，明确答题方向和角度。 抓审题三环节：“信息提取、分析内容、提炼思路”。“标准”，就是要让学生学会清楚思维，标准答题，思维的层次性和规律性的培育。就是语言组织精确性和流畅性的训练。 第六、进展必要的解题

17、方法的指导和训练。 进展一些类似的技巧性的训练即能提高应试力量，也有利于学生形成标准性的思维方式，当面对现实问题时理清思路并能清楚地解决问题。 二、克制六种偏向，力争复习效果最正确。 1、克制难题过多，起点过高的偏向现象。复习要从根底抓起，针对考点，夯实根底，精讲精练。 2、克制速度过快，内容过多的偏向。有练有讲，克制未做先讲或讲而不做，赶速度，抢进度，不顾效果与效率的现象。 3、克制只练不讲，练而不批的偏向。有练必有批，全批全改，有批必有讲，克制不批不讲，讲而不批的现象。 4、克制照抄照搬，整套搬用的偏向。对外来资料试题要精选，克制整套搬用，题目重复，针对性不强的现象。 5、克制集体备课不力

18、，或不进展集体备课的偏向。要保质保量的进行集体备课，备课组要调查学情，讨论学生，克制集体备课走形式、讲过场，内容不实，或不进展集体备课的现象。 6、克制大考小考不断，局部学生消失的“高原”反响现象。高三学生有三个群体。第一类，尖子生群体；其次类，盼望生群体；第三类，困难生群体。困难生群体是比例人数较大的一类，由于他们根底较差，成绩不抱负，被动做题，兴趣下降，思维呆滞，很简单形成对学习的心里恐惊心理即“高原”反响现象。因此复习过程中肯定要引起教师的高度重视，不能让他们落伍，给他们更多的关心与帮忙。 三、团结协作，发挥集体力气 高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，

19、既有分工又有合作，既有统一又有各班实际状况，既有课例探讨又有信息沟通，随时随地都有我们探讨、争议、沟通的声音。 1抓好心理教育，助长学习成绩 学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，灰心丧气。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、帮忙，同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热忱，提高积极性。 2把握高考动向，做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的沟通，不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也亲密协作。使收集到的各地区的高考模拟试题能准时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工

20、作，使有关信息准时转化为详细的练习供考生使用。 经过一年的高三教学，我们虽然收获不少，但也存在许多缺乏的地方，比方在专题复习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。 在今后的教育教学工作中，我们将发扬优点，改正缺点，开拓进取，为实现“教好、教会”和“学好、学会”的目标，奉献自己的力气。 高一政治教学总结 篇4 时间如水，岁月如歌。转瞬间随着期末考试阅卷工作的完成，高一政治组本学期的工作已渐进尾声。本学期高一政治备课组，在学校各级领导的正确指导下，全体成员积极努力，仔细工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，积极实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践力量为着力点，全面推动素养教育。为更好地完成

21、备课组建立，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好根底。现将本学期工作总结如下： 一、做好常规工作，加强备课组建立 在李莉主任的亲自指导下，高一政治备课组特别重视自身建立，做好常规工作才能不断提升备课组的综合实力，为进一步提高教育教学质量奠定根底。 1、标准集体备课。开学初，张丽颖组长科学地制订授课进度规划，在每周进展的集体备课活动中，组内成员积极主动，仔细预备。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，讨论教材重点、难点、学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教育，讨论教法、学法，注意学生思维的训练和创新力量的培育。各位教师相互沟通，各抒己见，在探讨比照中，做到资源共享，优势互补。

22、经过一学期的探究与实践，高一政治备课组已经形成了“科学规划、探讨沟通、资源共享、共同进步”的集体备课新理念，在教育教学实践中也取得了很好的效果，也为其他备课组集体备课供应了新的模式。 2、做好听课评课。乐于沟通，擅长学习是高一政治备课组的优良传统。本学期，组内五位教师常常相互听课，加强沟通与学习，听课之后，准时进展评课，取长补短，博采众长。其中李莉主任听课15节、张丽颖听课16节、王萍听课14节、李瀛听课14节、杨延松听课20节，集体评课6次。 3、加强各年级备课组的沟通。虽然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与特长，本学期高一政治备课组屡次与高二年级备课组、高三年级备课组进展沟通，相

23、互学习。开学初，为加强对新课程改革下对教育教学理念的理解与熟悉，在张丽颖组长的组织下，高一备课组与高二、高三备课组进行了思想政治新课程改革研讨会。 二、关注教育教学，加强学科建立 政治组的五位教师，一位担当领导职务，有三位是班主任，但在在平常教学中为了能够适应不断变化、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，高一政治备课组每年坚持订阅教学报刊，利用互联网上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身学问体系，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。备课组成员擅长积存素材，能有意识地进展教学方面的讨论和反思，撰写论文和教研文

24、章、心得。备课组成员急躁培育学生良好的学习习惯，准时批改作业，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓舞，少批判，鼓励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。重视培育学生的创新力量，通过政治小论文等形式提高学生社会实践力量，提高学生社会责任感。引导学生留意观看发生在身边的事，大胆的发表自己的观点。 关注学习政治有困难的学生，随时留意其学习态度及学习成绩的变化，努力削减所任班级学习政治有困难学生的人数。 三、探究有效课堂，落实新课程理念 高一备课组大局部成员都是第一次接触课程改革后的新教材，新的起点召唤新的征程，新的开头需要不断创新。为了实践新课程改革思想，落实学校“高效学习、高效课堂”

25、的新理念，高一政治备课组充分发挥集体才智，进一步领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合，在教学上取得了丰硕成果。 张丽颖参与高中部骨干教师示范课，公司的经营一课，以其新奇的设计获得同行的全都好评。杨延松所讲授的做好就业与自主创业的预备一课获得高中部青年教师汇报课优质课一等奖。在大庆一中第十三届“红烛奖”教育教学活动中，张丽颖、杨延松师徒一同走上红烛讲坛，分别参与青年教师学习模式探究课模块和新教师教学汇报课模块。张丽颖的市场配置资源充分表达了

26、新课程改革下，学生是课堂主体，学生自主学习的新理念，采纳学生分组自我拍摄DV短片，课上探究学习，教师总结梳理的教学新模式，受到省市教研员的好评。杨延松的综合探究课提高效率 促进公正更是一次全新尝试，给人耳目一新的感觉，在评课过程中，省教研员纪萍教师赐予很高评价，对综合探究课型也赐予确定。 总结高一政治组这一学期的工作，通过全体成员的共同努力，我们取得了优异的成绩，为高一年级的教育教学做出了奉献，但在一些方面还存在缺乏。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。