最新高二数学的教学计划优秀7篇.docx

《最新高二数学的教学计划优秀7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高二数学的教学计划优秀7篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新高二数学的教学计划优秀7篇高二数学教学计划 篇一 新的学期，新的开始。本学期我担任3334班数学课，为了贯彻学校工作计划思想，完成学校的各项教学任务，提高学生的。学校成绩。特将本学期教学工作计划如下： 一、指导思想： 坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”

2、，要变“经师”为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。 二、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务： 本学期的教学任务第一学段：数学必修2第四章与必修3。第二学段：文科11。本学期我会合理安排教学时间，保证完成教学任务。 三、认真备课工作，保证质量： 本学期坚持进行集体备课，多向有经验老师请教，争取备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，掌握教材知识结构，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，做到有的放矢。 四、精选例题和作业： 为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，

3、也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成；B组题要求学生有选择地完成；练习册上的题目经教师精选的必做，其他选做。 五、信息共享，发挥集体智慧的作用： 为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，及时应用到具体教学中。 六、认真抓好落实，全面提高： 认真做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以纠正，争取不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗。 高二数学教学计划 篇二 一、指导思想： 以发

4、展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才 二、学情分析及相关措施： 教学中要从学生的认识水平和实际能力出发，及时纠正不合理学习方法，研究学生的心理特征，做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯。具体措施如下： （1）注意研究学生，做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。 （2）集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据新课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、

5、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。 （3）培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。 （4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备 （5）抓好尖子生与后进生的辅导工作。 （6）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 三、教学进度： 第1周 开学报名 第

6、2周 选修2-2 1.1变化率与导数 第3周 1.2导数的计算 1.3导数在研究函数中的应用 第4周 1.4生活中的优化问题举例 1.5定积分的概念 第5周 1.6微积分基本定理 1.7定积分的简单应用 第6周 第一章复习2.1合情推理与演绎逻辑 第7周 2.2直接证明与间接证明 2.3数学归纳法 第8周 第二章复习 3.1数系的扩充和复数的概念 第9周 3.2复数代数形式的四则运算 第三章复习 第10周 期中复习 第11周 期中考试 第12周 选修2-3 1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1.2排列与组合 第13周 1.3二项式定理 第一章复习 第14周 2.1离散型随机变量及其分布

7、列 2.2二项分布及其应用 第15周 2.3离散型随机变量的均值与方差 2.4正态分布 第16周 第二章复习 第17周 3.1回归分析的基本思想及其初步应用 第18周 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 第19周 第三章复习 第20周 期末总复习 第21周 期末考试 高二数学教学计划 篇三 一、目标要求 1、深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。 2、本期还要帮助学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。 3、本期的专题选讲务求实效。 4、继续培养学的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的

8、困难，提高学生的数学素养和综合能力。 5、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。 二、教学措施： 1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。 2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检

9、查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题。 3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重

10、要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。 总结：以上就是下学期高二必修数学教学计划，希望对您的教学有所帮助。 高二数学教学计划 篇四 一、学生基本情况 261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣， 二、教学要求 （一）情意目标 （1）经过分析问题的方法的

11、教学、经过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程

12、的幻妙多姿 （二）能力要求 1、培养学生记忆能力。 （1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。 （2）经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）经过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系，培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 （1）经过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3）经过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

13、 （4）经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 3、培养学生的思维能力。 （1）经过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。 （2）经过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、经过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 （3）经过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。 （4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 （5）经过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 （6）经过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法

14、。 4、培养学生的观察能力。 （1）在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 （2）经过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。 （三）知识要求 1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法； 2、经过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个

15、高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。 2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并经过分析标准方程研究它们的性质。 四、重点与难点 （一）重点 1、不等式的证明、解

16、法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。 （二）难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。 3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。 2、持之以恒与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学研究，持之以恒学生主体性原

17、则，持之以恒循序渐进原则，持之以恒启发性原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量 5、持之以恒向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。 6、持之以恒学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。 六、课时安排 本学期共81课时 1、不等式18课时 2、直线与圆的方程25课时 3、圆锥曲线20课时 4、研究课18课时 高二数学教学计划 篇五 一、指导思想： 在我校整体构建的和谐教学模式下，学生可以在九年义务教育数学

18、课程的基础上，进一步提高作为未来公民的数学素养，以适应个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。 1、获取必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。 2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本能力。 3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。 4、培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含的一些数学模型。 5、提高学习数学的兴趣

19、，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。 6、有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。 二、教材的特点： 我们用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征： 1、“亲和力”:以生动活泼的方式激发兴趣和美感，激发学习热情。 2、“问题”:用适时问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。 3、“科学”与“思想性”:

20、通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维能力，培养理性精神。 4、“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。 三、教学方法分析： 1、选择内容典型、丰富、熟悉的材料，用生动活泼的语言，创造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。 2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，可以激发学生的思考和探究活动，提高学生的学习效率 高一班学习不错，但是学生自我意识差，自控力弱，需要时不时提醒学生培养自我意识。上

21、课最大的问题是计算能力差。学生不喜欢算题。他们只关注想法。因此，在未来的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材衔接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注重基础再注重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。 五。教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的学习信心，在主观行动下提高和提高学生的学习兴趣。 2、注意从实例出发，从感性走向理性；注意运用比较的方法反复比较相似的概念；注意结合直观的图形

22、来说明抽象的知识；关注已有知识，启发学生思考。 3、加强学生逻辑思维能力的培养，就是解决实际问题，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。 4、掌握公式的推导和内部联系；加强审查和检查工作；掌握典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终实施整体建设，和谐教学。 6、注重数学应用意识和能力的培养。 高二数学教学计划 篇六 教学目标； （1）了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念； （2）能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布； （3）通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数

23、学思想和逻辑推理的数学方法、 教学重点：正确地编制频率分布表、 教学难点；会用样本频率分布去估计总体分布 内容分析 1、在统计中，用样本的有关情况估计总体的相应情况大体上有两类：一是用样本的频率分布去估计总体分布；二是用样本的某种数字特征去估计总体相应数字特征。本节课解决前者的问题。 2、讨论样本频率分布的内容在初中”统计初步”中进行了简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面知识，因此有必要通过一例重温频率分布有关知识，突出掌握解决问题的步骤，使学生了解处理数据的具体方法。 3、介绍历史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真理执着追求的精神。 4、频率分布的条形图与直方图是有区别。条形图是用高

24、度来表示频率，直方图是用面积来表示频率。 教学过程 1、引入新课 （1）介绍对“抛掷硬币”试验进行研究的科学家。 （2）本次试验结果。 （3）画出频率分布的条形图。 （4）注意点：各直方长条的宽度要相同；相邻长条之间的间隔要适当。 （5）结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致相同。 2、总体分布 精确地反映了总体取值的概率分布规律。研究概率分布往往可以研究其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分布。后者作为阅读教科书内容。 3、复习频率分布 （演示）问题：有一个容量为20的样本，数据的分组及各组的频数如下： 12、5，15、5） 2 15、5，18、5） 3 18、5，21

25、、5） 5 21、5，24、5） 4 24、5，27、5） 1 27、5，30、5 5 （1）列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。 （2）频率直方图的横轴表示_；纵轴表示_。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于_，各小矩形面积之和等于_。频率直方图的主要作用是_。 讲解例题 为了了解学生身体的发育情况，对某重点中学年满17岁的60名男同学的身高进行了测量，结果如下： 身高 1、57 1、59 1、60 1、62 1、64 1、65 1、66 1、68 人数 2 1 4 2 4 2 7 6 身高 1、69 1、70 1、71 172 1、73 1、74 1、75 1、76 1、77 人数

26、8 7 4 3 2 1 2 1 1 （1）根据上表，估计这所重点中学年满17岁的男学生中，身高下低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m的约占多少？ （2）画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中身高在哪个范围内的人数所占比例最大？如果该校年满17岁的男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估计约有多少人？ （过程略） 注意点：主要包括两部分：前面重点讲解如何根据数据画出频率分布的直方图，后面重点讲解如何根据样本的频率分布去估计总体的相关情况。 （a）计算最大值与最小值的差 （b）确定组距与组数。 组距的确定应根据数据总体情况，自主选择。本题将组距定为2较为合适

27、，因而组数为11。 （c）决定分点。 分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间采用左闭右开。 （d）列出频率分布表（见教科书）。 （e）画出频率分布图（见教科书）。 4、得到样本频率后，应对总体的相应情况进行估计 5、课堂练习 教科书习题 1、2第2题。 板书设计 一、概念理解 二、应用 1、频数、频率的容量的关系 例 2、频率的取值范围 三、小结 3、分布频率分布表 四、作业 高二数学教学计划 篇七 一，学生的基本情况 118班66人，115班48人。118班学习数学的氛围很浓。但由于高一的函数部分基础较差，对高二乃至整个高中的数学学习影响很大。数学成绩或多或少都有尖子生，但如果能认真复习

28、函数部分，学生努力，前途无量。如果我们能很好地引导他们，进一步培养他们的学习兴趣， 二，教学要求 (a)情感目标 （1）通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培养学生的学习兴趣。 （2）提供生活背景，让学生体验不等式、直线、圆以及围绕它们的圆锥曲线，培养运用数学学习数学的意识。 （3）探究不等式和二次曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，学会小组合作学习中的交流和相互评价，提高学生的合作意识 （4）以情感目标为基础，规范教学过程，增强学习信念和信心。 （5）给学生时间和空间、班级和探索发现的权利，给学生自主探索和合作的机会，在发展思维

29、能力的同时，培养学生的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现个挫折3354个矛盾个顿悟个新发现”的科学发现过程的神奇 （2）能力要求 1、培养学生的记忆能力。 （1）在研究不等式的性质、平均不等式、思维方法和逻辑模式时，进一步培养记忆能力。让记忆准确持久，快速正确的重现。 （2）通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特征和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实和具体数据的记忆。 （3）通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培养记忆能力。 2、培养学生的计算能力。 （1）通过解不等式和不等式组的训练，训练学生的运算能力。 （2）加强概念

30、、公式、规则的清晰性和灵活性的教学，培养学生的计算能力。(3)通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中清晰、合理、简单的能力。 （4）通过一题多解、一题多变，培养正确、快速、合理、灵活的计算能力，促进知识的渗透和传递。(5)利用数字和形状的结合，寻找另一种提高学生计算能力的方法。 3、培养学生的思维能力。 （1）通过用参数求解不等式，培养学生的思维缜密和逻辑思维。 （2）通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 （3）通过推广和普及不等式培养学生的创造性思维。 （4）加强知识的横向联系，培养学生数形结合的能力。(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正

31、向思维和逆向思维能力。 （6）通过典型例题的不同思路分析，培养思维的灵活性是学生掌握思维转化的途径。 4、培养学生的观察能力。 （1）在比较和鉴别中，提高观察的准确性和完整性。(2)通过对人格特征的分析研究，提高观察深度。(3)知识要求 1、掌握不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法； 2、通过直线和圆的教学，学生可以了解解析几何的基本思想，掌握 （2）难点1。不等式的解包括绝对值和不等式的证明。2.角度公式、点到直线距离公式的推导及简单线性规划的求解。 3、用坐标法研究几何问题，寻找曲线方程的一般方法。 五。教学措施 1、在教学中，要将传授知识与培养能力相结合，充分调动学生的学习

32、主动性，培养学生的概括能力，使学生掌握数学的基本方法和技能。 2、坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生学习负担。 3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，循序渐进，启发性。研究并采用基于“发现教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参与和组织集体备课，共同学习，努力提高教学质量 5、坚持听同龄人讲课，取长补短。互相学习，共同进步。 6、坚持学习方法，加强个别辅导（差生和优等生），提高全体学生的整体数学水平，培养尖子生。 7、加强数学研究性课程的教学和研究指导，培养知识的实践能力。 第六，课表 这学期有81个课时。1.不等式18课时 2、直线圆方程25课时 3、圆锥曲线20课时 4、研究班18小时 21