有关学生核心素养读书心得(7篇).docx

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1、有关学生核心素养读书心得(7篇)有关同学核心素养读书心得精选篇1 最近，我阅读了老师最需要什么，这本书从老师人生最需要什么、老师职业最需要什么、老师教学最需要什么、老师教育最需要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名老师需要解决的诸多问题。这本书阐述了老师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，教育的欢快与幸福。对比自身，我也深思，老师最需要什么？那就是一颗对于教育事业灼热的心，靠着这一份灼热，老师自然而然会乐观提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。 我们要做有师德、有责任心的老师。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对同学无比宠爱的灼热心灵中，产

2、生于老师的魅力之中。老师要有魅力，对同学要有吸引力，要感染同学如春风化雨润物细无声。老师的魅力不仅仅来得意体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、奇妙的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自老师的优良人品，来自老师的和善与关爱，来自老师的宽容与公正，来自老师的敬业与正直。我深知要教育好同学，老师必需做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，老师的一份关怀与疼惜，一个会心的微笑，同学都会感到那是一份无比的关怀。当我面对同学时，尽量发觉他们的优点，尽可能地制造条件让同学有呈现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小进步，然后真诚地去观赏他们，激发他们内心深处的希望和信念，鼓舞他们奋勉向上。老师

3、要善待同学，急躁对待同学学习过程的偏差，坚持循循善诱，努力克制急躁心情，诲人不倦。在任何场合还要学会把握自己的心情，有时在冲突激化的场合要冷静，有自制力气，有把握和调控教学中突发大事的力气。当你预备批判你的同学时，你要学会把握你的心情，千万不要让心情左右了你的言行。此外，对同学应当有宽容之心，在教育中，宽容比惩处更具有力气。同学在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为老师我们确定要善待同学的失误、要善待犯错误的同学，给他们改正的机会。在教学中多一点表扬，少一点批判；多一点确定，少一点否定；多一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。 我们要做勤奋的学习型老师。要认认真真做好每一件事，

4、哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完善。把同学教好，让同学成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解同学原有的学问水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，同时激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留圆满。要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。认真备好每一节课，多听课，听课中多留意他人的教学艺术、教材处理方法、学问点的引入方

5、法，如何与同学沟通的艺术等，特别要向有阅历的老师学习，此外要经常反思，可以准时记录下教学中的一些大事、阅历，为改进教学积累丰富、翔实的第一手材料。一位有魅力的老师，要有包罗万物的学问，能以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人，所以老师要不断的学习，不断地吸取养分。 将来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价值，实现个人的人生理想和乐观的人生目标就必需不断地进行自我熟识、自我调试、自我学习，以更乐观的方式生存和进展。有一位教育家这样断言，作为老师你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老

6、师必需成为学习者。作一辈子老师必需一辈子学做老师。老师只有再度成为同学，才能与时俱进，不断以创新的眼光观看和指导整个教育过程。 读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教育工作者不要把自己陷入琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书在确定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢快，我们才会主动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取学问的养分，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢快，但却可以说，读书转变了我们的生活，会使自己的生活更加充实，有意义。一本好的书，在生命中的某个时刻

7、，能够敲开你的心灵，并激励你去尝试认为不行能的事情，为了自己的幻想而努力奋斗。今后，我将多读书，读好书，进一步提升自己的综合素养，把工作做的更精彩。 有关同学核心素养读书心得精选篇2 本学期我认真学习了20_版学校语文新课标，作为一线的学校语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，新课程标准给我指明来了前进的方向，照亮了我前进的道路。通过这次的学习，我对语文教学有了以下几点新熟识： （一）、识字写字教学的转变 首先我们老师要三个方面去解决，一是错别字状况严峻，二是书写质量普遍偏低，三是有些地区学校低班级同学写字负担过重。在低段要让同学认写分开，多认少写。识字写字是阅读和写作的

8、基础，也是第一学段的重点，汉字书写的教学应引起我们老师的重视。依据规范要求认真写英雄字是教学的基本要求，练字的过程也是同学性情、态度、审美、养成的过程。 通过新课标学习，我对语文识字写字教学有了更新的熟识：在识字写字教学中，强调要把它作为第一学段的重要内容，并且要贯穿于整个九年义务教育阶段。在新课标里，我们降低了同学识字写字的量，强调要多认少写，让同学写出高质量的字。那么怎样才能让同学写出高质量的字呢？不同年段的同学识字写措施也不一样，具体这样落实： （1）低班级的同学写字应当在课堂上完成，老师应当在课堂上示范、指导、复习、巩固同学练习写字； （2）中班级的识字教学是由扶到放，教同学不会写的，

9、难写的字，加强词语教学，把握口头书面表达的词汇； （3）高班级的识字教学主要是发挥同学的自主性，让同学自主学，理解词句含义。在新课标里，还新推出了识字写字教学基本表，和义务教育语文课程常用字表，让同学娴熟把握这些常用字。除此之外，新课标还新提出一条新的教学要求，就是语文老师每天必需支配特别钟让孩子练习写字，要求：低班级的同学要借助田字格练习写字；中班级的同学用中方格本写字，高班级的同学用条格本写字，并且要留意速度。同时，还要留意写字跟课文的内容要同步，这样效果会更好。 （二）阅读教学方面的转变 低班级阅读教学主要内容是识字、写字、读文、理解少量重点词语和句子，积累语言，要用更多的时间识字写字。

10、中高班级的阅读教学确定要在学习语言文字运用上下功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”华丽转身。在阅读教学中老师应加强对同学阅读的指导，不应代替同学分析阅读，应当让同学自己多读。在理解课文上老师要提倡多角度有创意阅读，利用阅读期盼，反思。除此以外，还要认真抓好读书这根本环节，培育同学阅读的爱好和养成好的阅读习惯。 在阅读教学中，新课标强调：低班级同学阅读教学重点是积累和理解少量词语和句子，要用更多的时间识字写字；中高班级的阅读教学确定要在学习语言文字运用上下真功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”，华丽转身。在不同文体的教学时要有不同的模式，我们老师要谋篇布局。如： （1）童话故事类文章，在教学策略

11、上，我们可以通过朗读技巧、学习概述、叙述、转述等学习方法来要让同学悟得一种教训，并学习文中所运用的譬喻法； （2）状物类的文章，在教学策略上，我们要把抽象景物，转化为形象的景物，把枯燥的景物变得好玩。引导同学了解景物，并懂得描写景物的方法； （3）诗歌类的文章，在教学策略上，我们要以情入诗，抓传神的诗眼，让同学理解诗歌，提高审美情趣； （4）写人类的文章，在教学策略上，我们要生疏故事情节，了解结构，学习具体描写方法，感受人物形象，关心儿童自我意识的发达； （5）叙事类文章，通过对大事的学习，以事感人，因事明理，从文章的学习中，透出人性； （6）谈论类文章，在教学策略上，要抓精华，抓支柱，让同学

12、在谈论文中，获得理趣。 （三）作文方面的转变 一、二班级布置作文不合适，经修订后一、二班级的定位是“写话”，三班级是“习作”，学校才是“作文”。在教学建议上引导同学要写真话，不套话，不抄袭，不写假话。应当留意培育同学擅长观看与思考、表达和创新的力气，擅长将读与说，说与写相结合，进一步突出培育语言文字运用力气和创新力气。为了激发同学的写作爱好，老师也可以合理的利用信息技术与网络的优势丰富写作形式，让同学能呈现沟通与相互评价的机会，相互促进。 作文教学要指导同学进行自批和相互批改。作文批改的目的是提高同学的写作力气。而力气是在历练中形成，非老师“代庖”所能及。教会同学批改作文，既解放了老师把过多的

13、精力消耗在作文批改上，将节省的时间用于争论教材和教法，进一步提高教学的效率。又可熬炼同学修改作文的力气。即让同学在批改作文的过程中既可欣赏到不同同学的作文，又可提高自己的鉴赏力气。魏书生曾说：“同学批改作文的乐观性高，大部分同学对同学写的批语的关注程度远远超过关注老师的批语的程度。”为此，必需教给同学批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否洁净、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处明显错误。二是实质性部分，包括看文章的中心是否鲜亮集中、看文章的选材、看文章结构、看表达方式、看语言是否简练流畅深刻。这样的批语就像批判地鉴赏一副“艺术品”，让同学更多地发觉别人作文的闪光点。不

14、仅能让同学精确地记住了写作文的基本要求，而且是对这些要求理解得越来越深刻。同时，简洁吸取别人的特长。别人的缺点短处自己也会引以为戒。 以上几点是我学习的一点心得体会，但光有理论是不够的，只有理论协作实践才能提高效率。所以，在今后的语文教学中，我要坚决新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，使得不同的同学在语文上有着不同的进展，为他们能成为我们国家将来的有用人才打好坚实的基础。 有关同学核心素养读书心得精选篇3 当今社会上，科学信息技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要

15、不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特殊明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往

16、、公正对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关怀，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关怀同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，

17、建立公正关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉同学的心理变化，要设身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的公正的师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，做好充分的预备，认真完成每一个教学环节。对同学将来负责

18、。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消逝缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。关怀学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地争论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头

19、，更进一步! 有关同学核心素养读书心得精选篇4 我信任，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的确定，能让同学有一个好的进展。而这一切，最基础的是，每个老师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。 黄爱华老师说过：人与人之间的差别是在业余时间里的所为和所在不为。记得石校长在大会上经常要求老师们、特别是年青老师应珍惜时间，通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。那时我就准备要多读些教育类的书，以提高自己的教育理论水平。说来惭愧，这几年来，书是看了一些，但大多是看教育杂志方面的书，而

20、真正的教育理论的书看得很少。但通过阅读教育类书籍，并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家共享一下。 一、多读书可以提高我们的创新力气 有人说：读书就是在和大师们对话。的确是这样的，多读书，特别是读一些教学设计方面的书，就常常会赞美原来还可以这样上。 二、多读书有利于更深化地钻研教材 多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有关怀的。刚开头教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深化争论。慢慢地，有了确定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。

21、也就有力气依据同学的实际状况对教材进行确定的转变和重组。教材能争论透了，信任课堂质量确定是高水平的。 三、多读书会促进自己的教学反思力气，关注课堂细节 老师是否情愿花时间反思自己的教学工作，是老师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年老师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中确定会有自己的想法，那就应当准时地记录下来。对老师而言，能否以反思教学的方式化解教学中发生的教学大事，这是判别老师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育才智也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，才能更好的反思自己。 有关同学核心素养读书心得精选篇5 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而

22、读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇

23、高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做老师?我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功! 一、博大而酷热的爱，在爱中不断熟识自我 名言说：“宠爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱

24、奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所宠爱的事业和同学。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“宠爱是最好的老师，它往往赛过责任。”教育尤其需要热忱，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而酷热的爱，就不能成

25、就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断熟识自我。 二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们特别情愿与同学一起活动，一起玩耍，一同欢快，一同苦恼，王国亮老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉同学的心。刘又喜老师成天与同学一起沉醉于小制造之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为同学的良师益友?同学又怎么会不亲其师信其道呢? “多转变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和快乐的心

26、境投入工作，擅长营造亲切、和谐的快乐的教育气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 三、在学习与反思中，不断进展自我 陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的同学。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻熟识，要把学习作为自身进展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历深化的思考，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不

27、行能有什么改进。永久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。它清楚地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、争论的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是进展自我的必由之路。 四、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特殊明确地把“合作沟通”作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公正对话、真诚沟通，同事之间、上

28、下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关怀，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析许多名师的成长经受，是我们前进的灯塔，沿著名师的脚印，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 有关同学核心素养读书心得精选篇6 记得以前看过一句话：怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。这学期伴侣送了我做不埋怨的老师一书，读罢此书，掩卷冥思，收获颇多： 长期以来，我们老师这一职业被誉为人类灵魂的

29、工程师，是天底下最光辉的职业。正是这一光环罩得我们老师无所适从，又加之随着时代的进展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对老师的要求越来越高，使老师这份职业的不稳定性增加,增加了老师对自己将来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性心情正在悄悄侵袭我们的身心,老师也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出老师的心灵,同学的身心健康也因此受到影响而大打折扣。鉴于上述的种种缘由。我认为做个不埋怨的老师应从以下几点着手： 一、不埋怨自己，开发自己的潜能 埋怨自己是脆弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人担忧。埋怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上，因

30、此，当我们埋怨自己时，我们将远离了自己想要的东西，而且埋怨越多，距离越多。有些事情我们越做不到越埋怨，但是越是埋怨事情就越没有顺当完成的可能性。这样就形成了一个恶性循环，事情最终得不到解决。爱埋怨说明我们的内心不够强大，不够自信。作为老师尤其要有一颗强大的内心，由于我们需要解决的问题比一般人还要多，假如我们只知道一味的埋怨，而没有与之对抗的士气和坚决的信念，那就只会束手无策。 我们要敢于挑战自己，发掘自己身上的潜能，树立自信、坚决信念，不要轻易的贬低自己，埋怨自己。虚心向别人学习，努力自己制造，这样会使我们越来越强大!“不做愧心事，不怕鬼敲门”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不

31、愧于地。 二、不埋怨工作，获得工作的乐趣 新城中学的校训是：乐知乐行，至诚至善。这其中的“乐”字却大有学问， 欢快工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，乐也一天”何去何从，我们大家心知肚明，我觉得老师在教育中不应当迷失了方向，丢失了信仰,“当老师真没意思”成为他们的口头禅。不是静下心来搞争论，而是每天攀比谁的工资多，谁又买车了，谁又买房了“不要攀，不要比，不要自己气自己”，你选择就是最好的。当然老师这个职业是平凡的、一般的。但是，我们只要宠爱自己的工作，并全身心地投入到教育事业中，终有一日，也会成为被别人仰视、受人敬重的模范。敬业，不仅是对同学及家长、对学校和社会有个交代，更重要的是，对我

32、们老师而言，要有一种神圣的使命感。只有敬业的意识根植于我们的脑海时，才会更加乐观、主动的完成工作，体会到工作给我们带来的乐趣。一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而埋怨是无所作为，是躲避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”你假如有时间埋怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地埋怨，注定于事无补。若想拥有奇妙的前程，学会享受工作中的乐趣。 三、不埋怨他人，赢得他人的敬重 世界上不有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完善，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。经常听到老师埋怨(我也曾埋怨过)：现在

33、的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学习?怎么家长都不管?那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的麻烦。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能接受你的话，我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个同学特别关注，我们就会带上有色眼镜，我们以为我们在特别关怀的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说毕竟，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。 换位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的宝，无论自己所教多少孩子，都会分到多少个家庭，每个孩子的背后都拥有浩大的亲情集团，教育孩子是大工程“望子成龙，望女成凤”是天下全部父母的共同心情愿。我也知

34、道“地荒是一季，人荒是一辈”，这样想法，报怨的心情就少了。不埋怨他人，赢得他人的敬重 四、不埋怨家人，获得家庭幸福 有家，就有幸福。在属于自己的屋檐下，我们可以尽享亲情的温和，爱情的温馨。当然，家人之间的感情也需要细心呵护。作为至亲，无论遇到什么问题，都应当少一些埋怨，多一些关爱、理解与宽容。想着他人的好，遗忘他人的过，好好珍惜眼前属于自己的幸福，一位伟人曾说过，把世界上全部的苦痛累加在一起，你还选择属于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盏灯，你离家时注视着你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你全部对将来的希望都浓缩家这个小小的单位上。我们没得理由埋怨，感恩生活中的点点滴滴，享受阳光，享受温

35、和。 今后，我将一如既往的努力，做个不埋怨人，做个不埋怨的老师，不埋怨孩子，犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择!怀一颗宽容的心! 有关同学核心素养读书心得精选篇7 读书，是我特殊宠爱和热衷的一件事。从认字开头，读书始终伴我左右。读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与奇异，明白世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得才智的重要途径，也是提高个人力气的一项基本途径。每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。 正能量这本书，是学校发给我们的老师节礼物。这是一本世界级的心理励志书，作者理查德怀斯曼深化浅出地为读者打开了一扇重新熟识自己

36、和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排解负面心情，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。每个人身上都是带有能量的，而只有健康、乐观、乐观的人才带有正能量。当你陷身困惑、争吵或消极能量之中时，尝试解脱或转变破坏性的能量，当乐观的能量被引爆时，你的人生也将会得到奇异的大转变。 在这里，我想以粗浅的文字和个人的理解，结合我们的统计工作与大家共享我读这本书的所得所思。 一、努力进取、甘于奉献，是工作中激发正能量的法宝 从事教育工作以来，每天与同学打交道，一张张小脸，一本本作业占据了我全部的工作时间。这样日复一日、紧急劳碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，当我停下工作，环顾四周，却发觉办公室

37、的同事们都在不辞疲乏、静静无闻地工作。看着眼前的一切，内心也多了几分豁然和坚决。他们正在用自己的行动，向我传递着踏实、勤奋的正能量。就是这个静静无闻、求实敬业的集体，培育出了我勤奋踏实的工作态度和坚韧沉静的性格，也培育出了我对教育事业由衷的宠爱。 二、豁达和善、公正正义，是人际交往中传递正能量的关键 和谐的人际关系，能够给我们带来愉悦舒心的工作氛围。古语有云投之于木桃，报之于琼瑶。很多时候人与人之间的相互理解、相互包涵至关重要。保持和善的品性，以豁达的胸怀对待四周的人和事，用理性、公正的标准来推断身边的是与非，是人与人之间相互传递的另一股正能量。 我们教育人，没有权力在手者的得意，没有功勋卓著

38、者的刮目，没有受人仰慕的荣耀，也没有热忱澎湃的掌声。平凡的岗位，平凡的工作，造就了我们坦诚、正直的处事态度和和善博大的胸襟。祖国同胞患病灾难，我们捐衣捐物、奉献爱心；同事临患疾病，我们亲切关怀、无私关怀；工作任务支配，大家不计得失、任劳任怨；干部评优选拔，大家实事求是、公正公正。中国有个成语叫耳濡目染，长期与这样一群品质优秀、作风正直的人为伴，定能形成一个团结协作、工作效率极高的团体 三、乐观向上、健康生活，是精神世界释放正能量的源泉 如今社会，压力种种，面对着纷繁错乱的光电声色，有效地释放压力，拥有健康的生活方式，保持乐观的生活态度，成为了大家共同的追求。我们教育人在工作之余，调整生活，缓解压力的方法也是独具匠心、不胜枚举。学校定期举办了各种球类竞赛和户外拓展活动，在运动中愉悦身心、化解疲乏、健壮体魄；举办新春晚会，大家集思广益，编排各种类型的精彩文艺节目，在欢声笑语中沟通了感情、分散了力气；倡议大家关爱贫困儿童，向贫困山区的孩子捐书捐物，投身公益事业。这些有益身心的活动，强健了我们的体魄，丰富了我们的生活，让我们在欢快中开展工作，在工作中制造欢快。 一起来吧，唤醒我们体内的正能量，让提高自身整体素养、增加履职力气、提高工作效能成为指引我们前进的航标，努力实践、勇于创新，争当四大工程建设的先行者和践行三个提高的排头兵，为统计事业的富强和进展作出自己应有的贡献。20