党建研学 莫让“学思践悟”变“走马观花”.docx

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1、党建研学 莫让“学思践悟”变“走马观 花”党建研学，作为主题党日的一项“自选动作”，本应是突 出创新、办出特色、争出质效的“亮点工程”，但各单位晒出 新招、赛出实招、亮出硬招的同时，也暴露出业绩化、虚浮 化、形式化的问题。习近平总书记曾指出，在学思践悟中坚 定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。党建研学亦应牢 牢把握四个“点”，在行走中“学”，在参观中“思”，在考察 中“践二在调研中“悟”，切莫“走马观花基点在“学”，而非“走过场”。“知者行之始，行者知之 成。”作为一种“行走的学习”，“学”是党建研学的基础和起 点，“行”是党建研学的途径和手段。党员只有在党建研学中 有所学、有所获，才能用得

2、上、用得好，起到武装头脑、指 导实践的作用。而一些单位往往以工作台账为目的，开展打 卡式、盆景式、交差式研学，蜻蜓点水参观、集合拍照了事； 或者研学内容和形式单调、陈旧、宽泛，致使党员不愿学、 学不进、难学好。“立身以立学为先”，党建研学应当从根本 上扭转思路、优化质量、因材施教，加强党建研学的精准性、 针对性和指导性，提升党员的积极性和参与度，改变党建研 学质量不高的状况。重点在“思”，切忌“马耳风”。“学而不思则罔，思而不 学则殆J学习与思考相辅相成，“思”是将所见、所闻和所 学内化、消化，并进一步转化成智性、思维的必要过程和关 键步骤。党建研学如若缺少了 “思”，“学”也只能停留在原 地

3、，成为一副空壳。一些党员常常抱着被动式、应付式研学 的心态，态度上不重视、思想上不端正，人到心不到，过耳 不过脑，任务打卡、兼顾工作、娱乐休闲一样不落。“行成于 思毁于随”，研学的本意为以学生为中心的主动性、探究型、 体验型学习，“思”是其核心要义。党员应当提高重视程度， 边行边学边思，入耳入脑入心，消除党建研学态度不佳的问 题。要点在“践”，勿要“观热闹”。习近平总书记指出，“不 论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知J 学习和思考，是基础工程和必要步骤，而实践和应用，是最 终面向和本质目标，只有实践才能检验真知，脱离实践无异 于原地打转。一些党员存在认知误区，将党建研学当作福利

4、、 休闲、享受，一些单位也难免偏离重点，将媒体宣传、考核 加分当作目标、任务，导致党建研学停留在纸面、报端，没 有真正归于业务、应用。党建研学本是连结学、思、践的创 新方式，应当打破研学和实践各自开展的“两张皮”现象, 适当探索“党建+业务”模式，提升可应用性和可实践性, 扭转党建研学目的不明的局面。焦点在“悟”，杜绝“花架子”。陶行知曾言：“觉悟是从 行而来，从求知之行而来。”悟，即领悟、觉悟，通 过学中思、思后践、践而悟，方形成党建研学的逻辑闭环, 而不是满足于浅尝辄止、停留于一知半解、专注于表面功夫。 而一些单位的党建研学基于绩效考核考虑，名称夺人眼球, 成果应接不暇，奖项琳琅满目，甚至形成“内卷”，让党员疲 于应对，却忽视了领悟、背离了初衷。党建研学应当坚持政 治性、使命感、责任心，将服务于业务能力、作用于社会大 局为检验标准，由表及里、层层递进，推动研学往深里走、 往实里走、往心里走，突破党建研学效果不大的壁障。