五年级英语下册教案：unit 4 when is the art show？Part B Let’s try; Let’s talk人教PEP版.docx

《五年级英语下册教案：unit 4 when is the art show？Part B Let’s try; Let’s talk人教PEP版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册教案：unit 4 when is the art show？Part B Let’s try; Let’s talk人教PEP版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 4 When is the art show?Lets try; Lets talk; Lets wrap it up.第4课时一、教学目标1. 能够读懂Lets try 部分的题目要求，并独立完成本部分任务。2. 学生能够在图片的帮助下理解对话大意，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 学生能够通过看视频、听音、回答问题、读对话、表演对话、游戏等方式能够理解句子When is your birthday? My birthday is on April 4th.及What will you do for your mum? Ill cook noodles

2、for her.的语义及语用情景，并能准确运用到实际交流中。4. 能够在具体的语境中理解新词both of you的意思并能够正确发音。5. 能够和小组同学合作利用本课核心句型完成各项小组活动或任务。6. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。二、教学重难点1. 学生能够在语境中理解新词both of you的意思，并能正确发音。2. 学生能够准确使用When is your birthday? My birthday is on April 4th.及What will you do for your mum? Ill cook noodles for her.句型来问答彼此的生日

3、及能为家人做些什么。三、教学步骤Step 1 Warm-up1. Look and read First (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th), etc. 2. Work in pairsWhen is ? Its on (设计意图：复习旧知，两人一组的做说活动复习了核心句型。)Step 2 Presentation1. Listen and match教师出示几张节日的图片及日期，让学会连线配对，并核对答案，为下面的听力活动做准备。2. Listen and tick学生读懂题目要求，提取选项中的关键信息，听录

4、音完成日期勾选的任务，并核对答案。3. Listen and answer(1) 整体感知对话并回答问题。Q: Whose birthday is on April 4th? 请学生回答问题并核对答案。(2) 处理细节。听录音并回答问题。(理解both of you的意义)出示问题：Q1: What will Chen Jie do for her mum? （根据上下文体会其意思） Q2: What will Chen Jie do for Mike and her mum then?(利用实际演示提示帮助理解both of 的语义与语用)3. Work in pairs根据上面的提示，两人

5、一组操练核心句型：When is your s birthday?Its on What will you do for her/him?Ill 然后帮助学生简单总结所学的相关知识。4. Language points教师讲解句型知识：询问某活动/节日日期（When is.?）对句型进行分析，拓展，便于学生理解运用。5. Listen and followT: Read the dialogue.(设计意图：学生在整体感知对话的基础上，处理对话中的重点词句。细节处理新词。突破难点。)Step 3 Practice1. Work in pairs Ask some groups to read/

6、act. 根据图片和文字提示，全班一起角色扮演对话。 (设计意图：分角色朗读课文，内化语言知识。重构文本使学生关注语篇中句子间的逻辑联系。游戏激发兴趣，轻松掌握知识，能脱离课本完成任务。)2. Lets act以小组为单位，创设情景。采访你组内的小伙伴，询问他们家人的生日及为家人做的事情，模仿书中的对话，和小组同学创编新的对话，如：e.g. S1: When is your s birthday? S2: Its on S1: What will you do for her/him?之后小组合作三分钟左右，进行展示。4. Lets write引导学生观察并补全表格，然后按照表格和所给单词的提示完成补全句子的练习。和学生一起根据表格总结出基数词变序数词的变化规则及其语用。(设计意图：小组合作将本单元学过的句型融入到对话中，提高了学生的语言综合运用能力。检测学生对对话及句型的理解。)Step 4 Homework1. 听音跟读磁带，用正确的意群及语音、语调朗读对话。2. 和你的小伙伴交流下彼此生日日期及当天的活动。