本学期四年级语文教学工作总结5篇.docx

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1、本学期四年级语文教学工作总结5篇本学期四班级语文教学工作总结【篇1】 转瞬一学期工作已经结束，四班级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、我的教学思想： 语文是工具学科，进展同学综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了同学的长远预备”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的进展同学的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，乐观“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条特别重要而又特别坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文

2、+课外+作文修改）。以“单元”为单位，先让同学写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的进展同学的语文素养。在日常教学中要重视同学的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教育思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的基础。 二、培育良好的学习习惯，将习惯教育纳入教学始终。 1、以写字教学为突破口，全面推动素养教育。四班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，特别重视同学的写字习惯的培育。充分利用写字课、中午分钟的习字课以及语文课上的习字练习，扎扎实实

3、地训练同学写字，让同学练就一手好字。 2、加强对同学诵读基本功的培育。充分利用早读课、阅读课、语文课以及候课、放学路队时间，指导同学朗读课文，背诵诗文，增加同学的学问储备，接受美文的熏陶。 3、培育同学阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力气。四班级是同学写作的正式开头，为提高同学写作力气，我从培育同学阅读课外书籍的良好习惯入手。由于只有有效的积累，才有畅快的表达。拓宽阅读渠道，向课外阅读开放，努力创设条件，优化习作氛围，充分发挥图书馆、阅览室的作用，建立班级图书柜，动员同学订报刊，鼓舞同学博览群书，做好阅读笔记和剪贴工作，使同学接受大量的书本外的学问和信息，丰富词汇，夯实习作基础，从而大大

4、提高写作力气。 为了激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手。充分利用好手中的教材，如课文补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编剧本等进行训练，既加深了同学对课文内容的内化吸取，又提高了同学的写作力气，可谓一举多得；课外练笔，尽量少写命题作文，提倡自主拟题，降低写作门槛，不给过多的束缚，消退同学对写作的奇妙感和厌恶感，消退畏难心情，放手让他们去写。通过努力，同学的写作力气有明显的提高，同学也情愿写作文。其次，尽可能地为同学制造成功的机会，鼓舞和关怀他们去猎取成功的体验。批阅作文，敬重同学的原意，确定同学的点滴进步。以表扬为主，重在激励。学会赏识同学，擅长发觉独到之处，尽可能挖掘捕获每一个

5、同学的闪光点。让同学体验到被认同的喜悦，享受到成功的乐趣。同时制造一些同学作品呈现沟通的机会，组织同学参加各级各类作文大赛，并鼓舞同学向有关报刊投稿，在网上发表自己的文章，与他人一起共享习作的欢快，把同学领进社会的大课堂，领入作文教学的自由王国。 三、存在问题。 一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高同学语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素养不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；课堂教学。语言还很嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习支配不能从长期预备，与平常教学结合不够紧密；教学理念

6、还不够先进，不能准时有效学习和吸取。 总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去争论教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文老师。 本学期四班级语文教学工作总结【篇2】 光阴似箭，日月如梭，一个学期的教育教学工作已经结束了。我们四班级语文教研组是个团结向上的集体，有八位语文老师，其中四名代课老师，以年轻老师居多。回顾这一学期，我们四班级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁关怀下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了确定的成果

7、，现将这一学期的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设。 一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有乐观的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。开学初，庄映洁老师和曹李娟老师，秦敏老师和董玉婷、王文静老师，陈丽琴老师和吕璟老师进行了师徒结对，师徒之间能相互听课，课后争辩成功与不足，共享教育教学的阅历。我们全组老师互帮互学、团结协作，分散力强。 二、把日常工作落到实处。 我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校方案，在每学期的伊始

8、，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学争论活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习争辩）、主讲有专人（为了较好发挥每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲）、争辩有深度（结合学习体会和教学实际进行争辩，畅所欲言，更好地发挥了老师乐观参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）。我们坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 留意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并留意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反

9、思。本学期，秦敏老师和曹李娟老师分别执教了语文争论课徐悲鸿励志学画和重建课，陈丽琴老师还执教了课外阅读课小王子，每位执教老师都认真钻研教材，试上，同班级老师听课，提出建议，上出了较高水平的争论课。 曹李娟、董玉婷、王文静、吕璟四位青年老师参加了学校组织的评优课竞赛，师傅们都帮着徒弟们备课，磨课，在竞赛中都发挥出水平，曹李娟老师获得了一等奖，董玉婷、王文静、吕璟老师获得了二等奖。 加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力气。定期评估组内老师的教学状况和同学的.学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析争论，为下阶段的教学能够更加有序、有效

10、地进行打好基础。 对学校支配的外出培训、听课活动，我们组的老师都乐观参加，有的老师还乐观争取学习机会。我们组的老师还乐观撰写论文，投稿。 三、培育同学爱阅读的良好习惯。 为了培育同学的阅读爱好，让同学能广泛阅读，我们除了到学校图书馆借阅同学们宠爱的课外书，还让同学们带来自己宠爱的课外书放在教室漂流，同学们利用中午及最终一节短课的时间，乐观借阅，认真阅读。轮到去阅览室整班阅读，我们总是准时到达，指导同学细心阅读，并学会做好摘记。我们在教室还会不定期开展读书沟通会，让同学们共享阅读感受、推举好书。一个学期下来，爱上阅读的同学多了许多，效果很不错。 四（6）班的庄惟依同学参加区里的作文竞赛，获得了三

11、等奖，这和语文老师庄老师的悉心辅导是分不开的。 四、加强培优辅差工作。 进入四班级以后，我们发觉同学的悬殊越来越大，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我们“抓两头，扶中间，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每个同学都有提高。 五、存在的一些问题： 1、个别同学不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有些同同学性活泼好动，不能自觉地完成作业，经常不交作业，家长又不协作，还有个别同学字迹潦草。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好

12、和写作水平差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。 总之，本学期以来，我们尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。在今后的教育教学工作中，我们仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！

13、本学期四班级语文教学工作总结【篇3】 时间匆忙，四班级上学期又要接近末尾，回顾这学期所走过的路，我们四班级语文老师融洽的相处，俨然像一个小家庭，就在这其乐融融的小家中，我们在校领导的指导下，梳通了整个四班级全册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都在反复研读教材，相互沟通彼此的感受、收获与怀疑，并分工梳理教材的说课重点，每位老师都将单元中的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在学期中的教研活动中，我们每一位老师都仔细倾听着他人的叙述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文本的理解。 一、明确管理加大教学管理力度 开学初，依据本学

14、期学校的工作方案、要点，每位老师认真学习，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级同学的具体分析，都做了细致的方案。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。 二、集体备课提高素养 “尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习

15、、他的特长和短处相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量，发挥了集体的力气。 三、坚持进行周周练 本学期我们连续坚持周周练，各班接受适合本班的方式有序有效地进行周周练。四个走读班是利用周二上午其次节和大课间进行周测，边讲边让同学做，老师并抽查批改，针对中等生和后进生进行考后一百分练习，每天给同学布置定量的读、背、默写内容；四个午托班是利用周二中午辅导先考试，然后老师讲评小组交换批改，

16、再让同学订正错题，并布置读、背、默写一些重点易错题目，最终抽同学测验，老师再批改，还有错题的我们让组长跟踪督促检查，我们想尽各种方法，把周周练的成效发挥到极致。 回顾过去，我们踏踏实实地走过，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。 本学期四班级语文教学工作总结【篇4】 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我担当三、四、五班级班级组长。一学期来，我们三、四、五的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”

17、战略，深化开展教学争论，并在学校领导的大力支持和关怀下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同同学动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强常规管理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，结合我市535高效课堂模式，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程方案，各老师应从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能认真做好质量分析。 3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，老师大

18、都能备好课，并能准时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师乐观参与各项教研活动。部分老师参加了一师一优课活动，并获得了市级及省级奖。 二、组织集体备课 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，相互切磋。听课后认真评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，

19、教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“535高效课堂”的教学争论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，留意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。 三、协调本学段老师课程 部分老师请事、病、公假，与相应班级老师协调记录好课程，确保不空堂。 四、做好各项分工 1、读书活动。 2、关爱工作。 教育改革，教学争论是教育事业

20、进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 本学期四班级语文教学工作总结【篇5】 转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四班级语文教学工作总结如下： 一、创设情境，导情激趣 我们常说万事开头难，的确如此.一个精彩的开场白可以大大的激发同学们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中.因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起同学的灵性，开启同学学习之门.例如:在上草原一课时，我以一首德德玛的歌曲我从草原来引入，那漂亮动听的歌曲和风景如画的草原景

21、色，把同学带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的爱好，收到了特殊好的学习效果.在上儿童诗我想一课时，我是这样导入的:同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，确定有许多奇妙的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今日我们就来同学儿童诗的第一首诗我想，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在同学已有的学问和已有的阅历的基础上，让同学在原有学问的基础上，自我生成，真正把同学看成了学习的仆人。 二、激发同学学习爱好 语文是一门布满人文精神，布满才智的

22、学科，培育同学的自主学习创新力气已成为老师，争辩，沟通，探究已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养.在教学草原时，由于大多数同学没去过草原，为了调动同学的学习爱好，首先让同学通过漂亮的画面，精彩的录像与草原进行亲热接触，犹如身临其境.初步感受了草原就象一个童话世界.在此基础上，接着引导同学结合看图，朗读关怀同学感受体会自然风光.适时地播放草原的风光片，让同学尽情想象如:看到这些，你想到了什么在此基础上，指导同学感情朗读就水到渠成了.最终，让同学以导游的身份给大家作介绍.要求同学能抓住这些事物的特点，并把自己的宠爱

23、之情表现出来.将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固.这样的教学让同学感知了草原之美，激发起学习的爱好。 三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。 本学期，我们的教科研目标是让同学学会提出问题，敢于质疑，我在教学中留意进展同学的力气，强化惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，努力开发同学思维的深度与广度。我让同学每人都预备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师沟通。渐渐地，爱动脑筋的同学越来越多了，上课乐观发言的同学越来越多了。 教学中我始终坚持以同学为主体，以老师为主导，搞好创新，乐观实施探究性学习方法的争论，让每个同学都成为探究性教学的主体。 改革教法，留意学

24、法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。我加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 四.重视朗读感悟 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容.为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟识，填补空白.同学在自己，他人的听读中感受到作者用词的精确，传神，培育了同学敏锐的语言感受力气，他们在各自品读中进一步升华熟识。 金无足赤，人无完人，工作中还有些许的圆满，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导同学课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中吸取养分（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。13