校园读书节活活动总结5篇.docx

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1、校园读书节活活动总结5篇校内读书节活活动总结精选篇1 自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内呈现朗读或者在小组的群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。 今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先欣赏了预备参加区里朗读复赛的四个同学的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的关心，给前来参加呈现的同学们树立了良好的榜样和目标。 接下来是各班选手的呈现，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照

2、，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最终几个参加这次活动的老师一起沟通争辩，大家全都对同学的朗读的给以确定，并对我校下一步对同学的朗读指导工作进行了研讨。 这二十多个同学的朗读都特别流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次呈现中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低班级的孩子比高班级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高班级同学相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低班级的朗读效果明显高于中高班级。 回想我们平常的语文课堂，总是引导同学

3、通过反复地朗读体验作者的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使同学真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领同学入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感阅历。只要我们在日常的朗读教学中，认真总结、循序渐进，同学的朗读水平确定会有所提高。 校内读书节活活动总结精选篇2 本学期，我校开展了为期两个星期的读书节活动。读书节期间，各班制造性地开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，慢慢养成宠爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，达到了活动的目的。 一、加

4、强宣扬，营造书香氛围 德育制定了详实可行的读书节活动方案。依据活动方案，全体师生快速在全校开展了读书节活动的动员工作。“让读书成为习惯”读书节正式启动，随后各班乐观行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、张贴标语口号等形式加强宣扬，目的是让同学在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的熟识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围，提高了宽阔师生的思想熟识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，确保活动开展 为确保读书节活动有效、规范、深化、有序地开展，我校特地成立了领导小组，构建了以德育处、班主任、语文老师协同开展

5、活动的工作网络，依据活动方案，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺当实施。 三、特色活动，凸显丰富多彩 学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 (一)班级图书角建设 读书节活动序幕拉开以后，各个班级快速开放图书捐赠活动，同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。班级之中进行了好书交换活动，同学们畅游书海，校内里洋溢着浓浓的读书气氛。 (二)开展了“同学共读两本书”活动 针对

6、每个班级不同的年龄特征，老师选取两本“新课标指定系列阅读图书”推举给同学，一本同学自读，一本和家长共同阅读，沟通争辩读书心得。 (三)开展了“读书手抄报”评比活动 五班级以上同学每人出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)，然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了同学读书的爱好，不少同学创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。 (四)进行了“自制书签”评比活动 一、二班级同学制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精致，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、有用性于一体。 (五)进行了”好书推举卡”评比活动 三、四班级同学设计的好书推举卡，设

7、计美观、大方，图文并茂，意蕴深远。 四、活动效果 1、初步培育了同学良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子宠爱读书，那么他会从书本中得到心灵的劝慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个同学“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。 2、促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加深厚。校内里，书声朗朗，歌声洪亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小仆人意识增加了，日常行为习惯也规范了。 校内读书节活活动

8、总结精选篇3 我校结合区教研室小语科、城东指导中心小语科开展的课外阅读活动相关通知精神，立足于本校实际，轰轰烈烈地开展起“我爱阅读”的课外读书活动。自活动开展以来，我校同学品读课外读物已蔚然成风，课外阅读活动的开开放阔了同学的视野，增长了同学的见识，进展了同学的智力，陶冶了同学的情操，为他们的终身学习与进展打下了坚实的基础。 一、创设了良好的阅读氛围。 利用班级图书角、学校的图书室、区图书馆等资源，营造了浓郁的课外阅读氛围，让同学在轻松自然的阅读环境中巡游书海。 二、保障了课外阅读的时间。 (1)晨读二特别钟。“一日之计在于晨”。每天早晨到校7：408：00为晨读时间，让同学进行自主阅读，放声

9、朗读。 (2)午读二特别钟。每天下午2：102：30分为午读时间，花二特别钟阅读自己宠爱的书籍。 (3)晚读三特别钟。要求同学每天晚上至少支配20分钟阅读时间，并且做好读书笔记。 (4)每周纳入学校课程的静阅读和“动”阅读课各1节。静阅读课同学自主阅读自己带来的或是在班角图书角和学校图书室借阅的课外书，边读边做好读书的笔记。“动”阅读课上同学把自己的阅读体会与同学共享沟通，增加读书爱好。 三、开展了各类读书活动。 1.开展同读一本书活动。亲子同读一本书，在课外阅读指导活动中，我校尝试开展了亲子阅读活动，活动时间定在周末和寒暑假。老师事先与家长的沟通，推举阅读书目，指导亲子阅读的方法，提出阅读要

10、求，让家长与孩子一起参与读书活动;师生同读一本书，为了精确把握同学的阅读状况，我们尝试了师生共读一本书。在规定的时间里，老师和同学一起完成阅读内容，如童话故事、经典名作等，师生相互沟通读书收获，共享读书乐趣。 2.乐观组织同学参加各项读书活动。本学期我校开展了丰富多彩的读书活动，如：三四班级的“我爱阅读诗词大呈现”竞赛、五六班级的“我爱阅读我读书，我欢快”手抄报竞赛、一至六班级每月一次的“我爱阅读阅读之星”评比等活动。 通过开展各式各样的读书活动，营造了欢快轻松的阅读氛围，激发了师生读书的深厚爱好，促进了同学综合力气的提高，真正做到了用阅读点亮童心。 学校生课外阅读是一个长期而困难的工作，今后

11、我校将连续加大力度推动课外阅读活动,让阅读带领孩子们在更宽敞的语文世界里自由飞行，携手共建书香校内。 校内读书节活活动总结精选篇4 一、活动目的 以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动，让家长熟识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的欢快，鼓舞孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。 二、活动主题 欢快阅读欢快成长 三、活动内容 1.分发读书节倡议书(4月22日上午8：408：50) 各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式呈现亲子阅读的成果。(附表格1) 2.语言组制作“阅读周”宣扬海报(4月22日) 语言组制作宣扬海报，形式语言组自定。 3.“我爱阅读、我爱我家”

12、(4月22日4月25日) 各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。 4.“绘本漂流进我家”活动(4月23日4月27日) 以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。(附表格2) 平行班漂流方式：(周二)123451依次类推。 5.“故事大王或成语情景剧”巡演(4月24日4月28日晨间谈话) 大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。 6.绘本教学走进课堂 老师们在阅读周中统筹支配绘本阅读2个教学活动，并能体现在周方案表中，将活动教案的电子

13、稿发送给年段组长，然后再统一发给竺霜霜老师。 7.读书节闭幕式(4月28日8：408：50) 为读书节活动中故事大王颁发奖状。 四、活动摄影：杨雅敏 五、活动信息报道：周琰 校内读书节活活动总结精选篇5 一、活动目的： 1、通过开展“光辉的旗帜”读书征文活动，让青少年了解党的历史，加深对党的熟识，增加他们宠爱党、感恩党、亲近党的情感，增加党对青少年的分散力和号召力。 2、通过读书、争辩、征文、演讲等实践活动，坚决青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信念，使中国共产党和中国特色社会主义事业后继有人，持续健康科学进展。 3、丰富校内同学的课外生活，培育同学从小读书的好习惯，促进同学

14、良好行为习惯的养成。 二、活动参与对象：全体同学 三、活动工作小组： 组长：陈宽秀 副组长：陈松林 成员：各班班主任和语文老师 四、活动时间及内容： 第一阶段：宣扬发动 1、学习关工委的通知精神，制定我校的“光辉的旗帜”读书征文活动方案。 2、召开班主任例会，具体布置“光辉的旗帜”读书征文活动。结合语文课程、社会实践课、主题队会、出黑板报、广播宣扬、橱窗公布等形式，营造读书氛围。确保活动取得实效，做到人人皆知、人人参与，达到预期目的。 其次阶段：读书及系列活动开展阶段 1、各班语文老师制定辅导方案。建议低班级同学由家长伴随阅读，同学人人报名参与。 2、开展一次主题为“光辉的旗帜”主题队会。 3、进行“光辉的旗帜”、“读书伴我欢快成长”等主题的演讲竞赛。 4、指导同学通过阅读光辉的旗帜学问读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限。 第三阶段：作品呈现及评比上报阶段9