季氏将伐颛臾知识点归纳借鉴文档资料为.docx
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1、季氏将伐颛臾知识点归纳借鉴一、通假字:1无乃尔是过与“与”通“欤”,表揣测的句末语气词二、古今异义:1昔着先王以为东蒙主以为:古义以()为=让担任今义认为2季氏将有事于颛臾有事:古义指有军事行动今义有事情3不患贫而患不安不安:古义社会不安定今义不安定,不安宁客套话,表歉意和感谢三、一词多义:1、为:*高考考点* 语气词,呢例:何以伐为 动词,担任例:昔着先王以为东蒙主 动词,成为例:后世必为子孙忧 介词,替例:君子疾夫舍曰欲之而必为之辞2、相: 名词,辅助盲人走路的人例:则将焉用彼相矣 动词,辅佐例:今由与求也,相夫子3、过:动词,责备例:无乃尔是过与 形容词,错误例:且尔言过矣名词,过错例:
2、是谁之过与 超过过犹不及(论语先进) 4、安:形容词,安定例:不患贫而患不安 使动用法,使安定例:既来之,则安之5、疾:大顺风而呼,声非加疾也。憎恨君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。小病,轻病君有疾,在奏理,汤熨之所及也。6、止:陈力就列,不能者止停,动词河曲智叟笑而止之曰制止,动词一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨只,副词四、词类活用:1、后世必为子孙忧忧:动作名,所忧患的事物2、既来之,则安之来、安:使动用法,使来,使安3、则修文德以来之来:使动用法,使来,五、特殊句式:*高考考点*1、季氏将有事于颛臾 状语后置 (季氏将于颛臾有事 )2、虎兕出于柙,龟玉毁于椟中 状语后置 (虎兕于柙出,龟玉于椟
3、中毁 )3、而谋动干戈于邦内 状语后置 (而于邦内谋动干戈 )4、是社稷之臣也 判断句5、无乃尔是过与 宾语前置6、何以伐为 宾语前置7、昔者先王以(之)为东蒙主 省略句六、固定句式:1、无乃尔是过与?无乃与=恐怕吧?2、何以伐为?何(以)为=为什么呢?(表反问)七、重点词语:1、季氏将有事于颛臾 有事:有军事行动2、无乃尔是过与 过:责备3、陈力就列,不能者止 陈:摆出,施展力:才能就:居,充任列:职位止:不去4、固而近于费 固:坚固5、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞疾:痛恨辞:托辞,借口6、不患寡而患不均,不患贫而患不安患:担心八、重点翻译:*高考考点*1、无乃尔是过与译:恐怕要责备你吧2、何
4、以伐为译:为什么要攻打它呢3、虎兕出于柙,龟玉毁于椟中 译:猛虎犀牛从笼子里跑了出来,龟甲、宝玉毁坏在匣子里4、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 译:有道德的人厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口5、盖均无贫,和无寡,安无倾 译:(财物)平均分配就无所谓贫,(人与人)和睦相处就不会人少,上下相安无事(国家)就没有大学语文考试内容与考核目标大学语文课程的考试内容和考核目标如下:(一)语文知识部分语文知识的考试内容,包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。1、作家作品知识作家作品知识的考核,以教材中的作者介绍为依据。( 1)记忆56篇课文作者的姓名及其所处时代。( 2)识记56篇课文作者在历史上的
5、地位和主要成就。(如:孔子是春秋时代伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人;韩愈是中唐古文运动的主要倡导者,“唐宋八大家”之一;华罗庚是现当代著名数学家等。)2、语言知识语言知识的考核,以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据。( 1)解释教材中10篇文言散文的常见实词,主要是解释其中古今意义有所不同的词语,辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。( 2)理解10篇文言散文中的特殊语法现象,如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。( 3)解释24篇现代语体散文中的疑难词语(不包括科技专门术语 )。3、文体知识文体知识的考核,以教材中56篇课文的文体属性和四篇文体简
6、介文章中的文体知识为依据。( 1) 依据下列文体术语,识别56篇课文的文体属性:议论文、说明文、记叙文、诗、词。议论文:社论、杂文、演讲稿、文艺专论、文艺评论、语录、奏疏、书信、以立论为主的议论文、以驳论为主的议论文。说明文:实体事物说明文、抽象事理说明文、科学小品。记叙文:记事散文、写人散文、游记、传记、寓言。诗 词:古体诗、近体诗、五言古诗、五言律诗、五言绝句、七言古诗、七言律诗、七言绝句、乐府古题、新乐府。( 2) 阅读议论文阅读与写作一文,掌握下列知识点:议论文三要素:论点、论据、论证;论据类别:事实论据(包括具体事例、概括事实、统计数字)、理论论据(包括名人名言、科学定律、民间谚语)
7、;论证方式:立论、驳论;论证方法:归纳法、演绎法、比较法(包括类比法、对比法);驳论方法:反驳论点、反驳论据、反驳论证。( 3)阅读说明文的阅读与写作一文,掌握下列知识点:整体结构:总分关系式(包括 “总分”式、“总分总”式、“分总”式)、并列关系式;说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明方法:定义法、诠释法、比较法、比喻法、图表法、数据法、举例法、引用法。( 4) 阅读记叙文的阅读与写作一文,掌握下列知识点:叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、分叙;人物描写:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写;环境描写:景物描写、场面描写;抒情方式:直接抒情、间接抒情(包括通过记人、叙事、写景、
8、状物、说理等方式抒情)。( 5) 阅读古代抒情诗的阅读与欣赏一文,掌握下列知识点:基本抒情方法:通过写景抒情、通过叙事抒情、通过描绘人物举动抒情;常见表现手法:比喻、象征、夸张、用典。(二)课文阅读分析部分1、议论文( 1)总体考核要求归纳文章的中心论点和分论点。划分重要段落的层次,概括层次大意。认知文章所用论据的类别。识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法。识别文中所采用的比喻、比拟(拟人或拟物)、排比、对偶、设问、反诘、反语、层递等修辞手法,简要说明这些修辞手法的作用。2、说明文( 1)总体考核要求归纳文章所说明的中心和要点。划分重要段落的层次,概括层次大意。认知文章的总体结构方式和说明顺
9、序。简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用。识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法,简要说明这些修辞手法的作用。3、记叙文( 1)总体考核要求归纳文章的中心思想。划分重要段落的层次,概括层次大意。认知文章的记叙方式。识别文中的人物描写方法,简要说明这些描写方法的作用。认知文中环境描写的类别,简要说明这些环境描写的作用。识别文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等表现手法和修辞手法,简要说明这些表现手法和修辞手法的作用。4、诗词( 1)熟读或背诵A.熟读下列8首诗:归园田居(其一)春江花月
10、夜出塞(其一)枫桥夜泊游子吟江南春望海潮(东南形胜)水龙吟 登建康赏心亭B.背诵下列12首诗词:沁园春 雪迢迢牵牛星送元二使安西登金陵凤凰台蜀相乌衣巷赋得古原草送别夜雨寄北虞美人(春花秋月何时了)水调歌头(明月几时有)武陵春(风住尘香花已尽)书愤C.概括并记忆20首诗词的情感内容。D. 依据古代抒情诗的阅读和欣赏一文所提供的知识,认知20首诗词的基本抒情方法和主要表现手法。作文部分1. 作文主要是考核学生的书面表达能力,同时也是对学生思想修养、认识能力、生活积累和语文水平的综合检验。2. 作文考核的重点是议论和记叙的能力。3. 作文考核的基本要求是:思想健康,内容充实,中心明确,条理清楚,结构
11、完整,语言通顺,标点恰当,书写工整,行款规范。文学常识(一)1.诗经是我国最早的一部诗歌总集 。最初称为诗 或 诗三百 ,由于孔子曾以它为教导学生的教材, 汉代学者因之奉为经典,遂称为诗经 。2.诗经的基本句式是 四言 ,间或杂有二言直至九言的各种句式。诗经常常采用 叠章的形式 。重复的几章间,意义和字面都只有少量改变,造成 一唱三叹 的效果。这是歌谣的一种特点。3. 由屈原开创的楚辞 ,同诗经共同构成中国诗歌乃至中国文学浪漫主义和现实主义两大源头。4.屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人,首创香草美人的象征性意象。5.论语是 孔子弟子及后学记录孔子思想、言行的 著作。6.宋史中有“半部论语治
12、天下” 话,强调了论语古为今用的巨大功效。7. 中国历史散文是中国小说产生的主要源头,这正是中国小说区别于西方小说的一个鲜明的民族特色。8.司马迁史记被鲁迅先生誉为 “史家之绝唱,无韵之离骚”。9.建安诗人们还发展了诗歌在抒情方面的优势,使内涵丰博的思想内容与简短精致的艺术形式更为和谐地结合起来,诗歌的功能更趋全面。面对动乱的社会和苦短的人生,诗人们大胆 抒发建功立业的抱负,形成了 “慷慨悲哀” 的时代风格,这就是后世称道的“建安风骨”。10.曹丕的燕歌行则开创了七言新诗体,在诗歌发展史上有重要地位。12.所谓“ 田园 文学”,是指魏晋时期最杰出的文学家陶渊明自成一派的创作,包括诗歌、散文、辞
13、赋等多种形式。田园诗派的开创者陶渊明,其诗风 自然朴素 清简平淡 。13.根据唐诗的发展情况,可将唐诗分为“ 初 、 盛 、 中 、 晚”四个时期。张若虚 的春江花月夜被誉为 “孤篇盖全唐” 。该诗以 “月”之升落 为线索。14. 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 等人在文学创作上有一致的审美取向,提倡刚健、有骨气的作品,他们的诗歌题材较广,气势壮阔,初步体现了唐诗的面貌,被称为“初唐四杰”。15.盛唐诗人的杰出代表是 李白 杜甫 。以 王维 孟浩然 为代表的山水田园诗人,继承了陶渊明、谢灵运的传统,借描绘自然风光表现闲适隐逸的情趣。高适、岑参 等人的边塞诗歌,描写边地奇异的自然风光和独特的风物人情
14、,表现 建功立业 的豪情壮志,大气磅礴,慷慨豪迈,充满昂扬进取精神,具有浓郁的时代气息。16.白居易、元稹等人继承古乐府精神和杜甫写实传统,提倡新乐府运动 ,重视诗歌的政治功能,诗风通俗浅易。17.晚唐杜牧为晚唐七绝圣手 ,李商隐擅长写无题诗。18.唐诗形式多样,各体兼备 ,即继承发展了古体诗,又完善了近体诗。古体诗又称 古风 ,对音韵格律的要求较宽,句无定数,篇章可长可短,能自由换韵。近体诗对音韵格律要求严格,故又称 格律诗 ,包括绝句和律诗。19.宋词风格一般分婉约和豪放两派。这一分法始见于 明人张綖的诗余图谱20. 柳永是专力作词的第一人,宋词在其手中发生了重大变化。他创作了大量慢词 。
15、21.宋代文学的集大成者苏轼以雄大的才力、开阔的胸襟进入词的创作领域,大大开拓了词的题材、意境、风格与表现手法,主张 “ 无意不可入 无事不可言 。其命名自己的词集为 东坡乐府 。22.苏门文人 秦观 情感细腻,独具词心,其词感怀身世,幽丽深婉,与 周邦彦 的富艳精工、 李清照的清新跌宕如天际三峰,俱臻婉约词之极致。李清照在 词论 中提出词“ 别是一家 ”的观点。24.被称为元曲四大家是关汉卿 王实甫 白朴 马致远。25.元杂剧是中国戏剧的成熟形式。宋元南戏与元杂剧的形成是中国戏曲艺术发展到成熟段的重要标志。26.王实甫所创作的西厢记,是中国古典戏剧的杰作。剧本描写了 崔莺莺 和张生的爱情故事
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