陕西省部分地区2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题分类汇编：写作（含答案）.docx

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1、陕西省部分地区2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题分类汇编写作陕西省榆林市2021-2022学年高一上学期期末语文试题四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。1831年某一天，匈牙利钢琴家李斯特在巴黎的一个大剧院演出。巴黎市民听说李斯特来演出，争先恐后地到剧院来观看欣赏。演出将要开始了，李斯特坐在琴凳上。灯暗了，大家聚精会神地听着演奏。优美的旋律，动人的乐曲，使听众陶醉了。乐曲刚结束，大家就报以热烈的掌声。灯亮了，观众们看见是一位年轻人坐在琴凳上，都惊呆了。这时，李斯特走上台来，向大家介绍了这位年轻人肖邦。台下的掌声又一次响起。这时，肖邦的脸上挂满了泪水。班级计划举

2、行读书会，围绕上述材料展开讨论。李斯特、肖邦之间，你对哪个感触更深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。陕西省金台区2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）2021年已经过去，在这平凡又特殊的一年中，我们有欢笑，也有悲伤；有收获，也有遗憾；有感动，亦有震撼回顾2021年，对成长中的你而言，一定有着特别的意义；思考这一年你所经历的点点滴滴，也将成为你成长路上的宝贵财富。请你以“2021年，我在成长”为题，追溯自己这一年的生活历程

3、，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇记叙文，反映自己的成长与思考。要求：文体为记叙文；不少于800字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一上学期期末语文试题四、作文22. 阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，有无数美好的人、事、物。一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景这一切，就在我们的身边。我们要用手牵住那份美好，用眼观赏那份美好，用心感受那份美好请以“最美”为话题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；角度自选，题目自拟；字数800字以上。陕西省汉中市部分校（一中系列）2021-2022学年高一上学期

4、期末联考语文试题四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“学而不化，非学也”，这句话出自宋代杨万里的庸言，曾被习近平总书记在2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上引用。如果只知道学、却不懂得把学问化用，那么并不能算作真正有意义的学习。教行于上，化成于下。化，这是学以致用的重要一步。在国学里讲的“文化”，既是常作名词使用，更要当作动词看待。周易中说“观乎人文，以化成天下”，把社会人伦中的规律道理化入人心、推行天下，这就是“文化”的意义，是为了实现“以文化人”的作用。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，

5、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。陕西省咸阳市西北农林科技大附中2021-2022学年高一上学期期末语文试题四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。世界上有各种各样的距离，有远有近，有的一望便知，有的经过之后才会发现。有人痛恨某种距离，有人畏惧某种距离，还有的人千方百计想要保持某种距离。请以“距离”为题，写一篇记叙文。要求：可写实，可想象，有叙述，有描写。陕西省部分地区2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题分类汇编写作陕西省榆林市2021-2022学年高一上学期期末语文试题四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。1831年某一天，匈牙利

6、钢琴家李斯特在巴黎的一个大剧院演出。巴黎市民听说李斯特来演出，争先恐后地到剧院来观看欣赏。演出将要开始了，李斯特坐在琴凳上。灯暗了，大家聚精会神地听着演奏。优美的旋律，动人的乐曲，使听众陶醉了。乐曲刚结束，大家就报以热烈的掌声。灯亮了，观众们看见是一位年轻人坐在琴凳上，都惊呆了。这时，李斯特走上台来，向大家介绍了这位年轻人肖邦。台下的掌声又一次响起。这时，肖邦的脸上挂满了泪水。班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。李斯特、肖邦之间，你对哪个感触更深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】

7、略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题干用李斯特巧荐肖邦的故事设置情景提供材料，材料中主要涉及两个人物，知名钢琴家李斯特和青年肖邦。考生可以抓住这两个人物的表现进行立意。如李斯特是知名钢琴家，他利用演出向大家介绍年轻的肖邦，展现出他胸怀的宽广以及对人才的爱惜；如青年肖邦，从“优美的旋律，动人的乐曲，使听众陶醉”以及听众热烈的掌声可以看出，肖邦才华横溢，他抓住了李斯特给他提供的机遇。考生可以从这两个角度思考立意，如选择李斯特，可以重点突出伯乐的胸怀，如选择肖邦，可以突出其才华横溢、珍惜机遇、善于抓住遇的优点。题干明确给出任务“班级计划举行读书会，围绕上述

8、材料展开讨论。李斯特、肖邦之间，你对哪个感触更深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”，这里既有情境，即“班级读书会”，也有内容指向，“李斯特、肖邦之间，你对哪个感触更深”，考生需要从中选出感触深的一个，还有文体的要求，要求写作“发言稿”，这就要求考生要注意发言稿的格式，如面对的对象，如行文中要有情境意识。行文构思上，作为发言稿，开篇要明确发言的主题，接着概述材料，即在李斯特、肖邦两者之中选择自己感触最深的一个，然后结合自己的人生体验、生活阅历来谈感受与思考，如选择肖邦，可以突出其如何抓住机遇成就自我，还要联系自身，最后可以面向同学发出呼吁。立意：1.从李斯特角度：做人要胸怀宽广；甘做人梯托俊彦

9、。2.从肖邦角度：依靠实力，赢得机遇；抓住机遇，成就自我。陕西省金台区2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）2021年已经过去，在这平凡又特殊的一年中，我们有欢笑，也有悲伤；有收获，也有遗憾；有感动，亦有震撼回顾2021年，对成长中的你而言，一定有着特别的意义；思考这一年你所经历的点点滴滴，也将成为你成长路上的宝贵财富。请你以“2021年，我在成长”为题，追溯自己这一年的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇记叙文，反映自己的成长与思考。要求：文体为记叙文；不少于800字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名

10、等。答案：四、作文（60分）【解析】本题考查写作。2021年是一个特殊的年份，我们每一个人都身处其中。作为亲历者，我们更多的把目光投向国内外纷繁复杂的各类事件，却往往缺少作为旁观者的理性思考，因此，对这一年自身经历的回顾、总结、内省、思考，以及这些经历对自身成长的作用，是写作的重点。在审题立意时应注意：材料中“所经历的点点滴滴”，有范围限制，首先必须是2020年的亲身经历，这些经历可以是“欢笑”“悲伤”，可以是“收获”“遗憾”，也可以是“感动”“震撼”等等，这些经历应有一定的起伏，然后需要多角度思考提炼这些经历的意义感，要有对自己成长的作用的思考。综合看来，文章中需有几个关键词：2021年、亲

11、身经历、成长、意义作用。写作任务要求截取一个或几个片段，多个片段之间应有一定的逻辑关系，规定了文体和字数。立意参考：（1）2021年，“我”经历了有欢笑，但也有悲伤（反之亦可），对我的成长有的帮助；（2）2021年，“我”经历了有收获，但也有遗憾（反之亦可），对我的成长有的帮助；（3）2021年，“我”经历了有感动，更有震撼，对我的成长有的帮助。作文主题要紧扣“成长”“思考”。考查内容：本题考查写作能力。命题来源：网络改编（必修2表达交流单元写“美的发现，学习抒情“”直面挫折 学习描写“）课标要求：语言表达与交流，美的表达与创造，传承中华文化，关注、参与当代文化。陕西省宝鸡市陈仓区2021-2

12、022学年高一上学期期末语文试题四、作文22. 阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，有无数美好的人、事、物。一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景这一切，就在我们的身边。我们要用手牵住那份美好，用眼观赏那份美好，用心感受那份美好请以“最美”为话题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；角度自选，题目自拟；字数800字以上。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题作文题，由材料、话题以及写作要求构成。首先分析话题。“最美”是一个偏正短语，中心词是“美”，“最”修饰“美”，呈现“美”的程度。“美”可指具体的漂亮的东西、景物，值得欣赏，

13、如美的礼物；“美”也可指抽象的崇高的精神、情感，值得学习、赞颂，如美的心灵。然后分析材料。材料先指出“美”的对象，可以是人、事、物，还可以是美好的心灵、情感、梦想、往事、风景，接着指出这些“美”就在我们身边，暗示考生应从身边选材，最后指出对待这美好的态度，要“牵住”“观赏”“感受”这美好。单看“最美”这一话题，很空，很大，但结合材料可以提炼出如下几个可供选择的方向：美好的心灵，美好的情感，美好的梦想，美好的思念，美好的自然或社会风尚。写作中，如选择具体的美的事物，要写出有特色的美，抓住描写对象的特征，写其如何美，一定要突出“最”；如选择抽象的美，要写出内涵、代表的精神、情感，要写出怎样美，为什

14、么美，同样要突出“最”。最后分析写作要求。“记叙文”明确了文体，考生可以先确定“最美”的对象，如某个人，然后通过具体事例来展现其“最美”，可以借助欲扬先抑的手法，通过外表和内在的对比来凸显其精神的“最美”，如奉献，如敬业。立意：1.春风化雨，最美的道德力量。2.逆行的身影如此美丽。3.汗水浇灌，孕育最美花朵。陕西省汉中市部分校（一中系列）2021-2022学年高一上学期期末联考语文试题四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“学而不化，非学也”，这句话出自宋代杨万里的庸言，曾被习近平总书记在2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上引用。如果只知道学、却不懂得把学问化用，那么并不能算作

15、真正有意义的学习。教行于上，化成于下。化，这是学以致用的重要一步。在国学里讲的“文化”，既是常作名词使用，更要当作动词看待。周易中说“观乎人文，以化成天下”，把社会人伦中的规律道理化入人心、推行天下，这就是“文化”的意义，是为了实现“以文化人”的作用。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由杨万里的庸言引出“化”“文化”，阐述了要把学问化用，要把社会人伦中的规律道理化入人心、推行天下的

16、道理。材料引导我们不仅要知道学习，更要懂得把知识、学问、道理等化用，内化于心，最终能够达到学以致用，让学习真正有意义有作用。因此，我们写作的重点，就不能仅仅是阐述学习的重要性，而必须是讨论如何在小方面做到“学以致用”，在大方面将我们的文化化用及推广的问题。对此，我们不仅要在认识论的角度上论述其重要性，也要结合我们自身的学习者和中华民族青少年的身份，思考我们在自身学习的过程中，应采用何种方法实现“学以致用”，以及如何更好地将我们的文化推行天下的问题。立意：1.学会化用，学以致用。2.学会学以致用方是真正地学会。3.要学习，更要内化于心，外化天下。陕西省咸阳市西北农林科技大附中2021-2022学

17、年高一上学期期末语文试题四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。世界上有各种各样的距离，有远有近，有的一望便知，有的经过之后才会发现。有人痛恨某种距离，有人畏惧某种距离，还有的人千方百计想要保持某种距离。请以“距离”为题，写一篇记叙文。要求：可写实，可想象，有叙述，有描写。【答案】例文：距离“快叫他起来吧！”“别，再让他睡一会儿。”这是我上初中以来，时常听到的对话。每日清晨，当月亮拖着疲惫的身躯，极不情愿地躲进云朵里时，父母就为我忙碌起来了这是一个双休日的早上，门外又隐约听到轻轻的奏乐声，锅碗瓢盆发出的碰撞声很清脆，父母总是把说话的声音压到最低，他们也会把手中的活弄出的声

18、响压到最低，尽管此时此刻的我已醒过来。隔着一扇木门的距离，我听到父亲那低沉的声音，“去把孩子叫起来吧。”母亲用手握着门把手的时候，明显顿了顿，没有把房门打开，一会儿就移步离开房门，门外又陷入了沉寂，也许此时父亲母亲正在默默地用眼神交流吧。我仍然赖在床上，过了五六分钟，房门外，父亲再次对母亲说：“天不早了，去叫孩子起床吧！”这回母亲轻声辩驳道：“再让孩子睡一会儿吧，昨晚做作业做到那么晚，难得周末，让他多睡一会儿。再说了，睡眠充足了学习效率才会更高嘛。”也许是母亲说服了父亲，父亲竟不再吱声，只听到他轻轻的脚步声从房门口离开，与我之间的距离渐渐地拉远。厨房烧开的水掀起的壶盖与水壶轻微地碰撞声，鸡蛋轻

19、轻在锅沿敲击的声音，水流与锅碗瓢盆地冲刷声，这些声音是多么的微小，可又是多么的亲切。渐渐地，另一个房间也传来了声音，原来是哥哥起床了，母亲低声地在哥哥身边吩咐道：“小声点，弟弟还在睡觉。”哥哥心领神会，轻手轻脚地去洗漱，水龙头没有全开，水慢慢地流进杯子里，静静地等着，满杯，端起，含水，仰头小声地咕噜咕噜，缓缓吐出。哥哥已经高三了，现在周末也要上学。他出门时，只留下轻轻的关门声。“该起床了。”终于，母亲轻轻地推开我的房门，饭菜的香味紧随着母亲的身影蹿进我的房间。我“嗯！”了一声，掀开被子，幸福趁机溜了进来，我感受到了与父母心灵上最真实的触动，仿佛天地万物都融入到这话语中。也许，两年后，我也会像哥

20、哥一样，去到另一所学校，去到另一座城市念书。随着我们一天天长大，终究会渐行渐远，离父母距离越来越远。可是我想，不管走到哪儿，我们的心灵始终不会有一丁点儿距离，会紧紧地贴在一起。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式材料作文题。材料从两方面对“距离”进行解读。“距离”，即可指现实生活中可用刻度丈量的实际距离，也可指人们的情感或认知中存在的隔膜、障碍等。材料第一句，主要讲述了距离的远近，那些近的距离或许一望便知，我们可见可感；那些远的距离，可能我们一开始也不清楚，而是需要经过不断地经历和探索才能发现。材料第二句，则讲述了人们对距离的不同态度。有人贬斥距离，或是因为害怕，或是

21、因为内心痛恨；有人却对此持认可的态度，想保持距离。我们在写作时，最好能将具象距离和抽象距离结合起来，从自己的生活中找到一件既体现现实距离又体现心灵隔膜的事件展开描写。如，我们可写与父母、同学等人从隔膜到建立亲密无间关系的事，并由此进行反思，从而明白要通过关爱、理解、沟通等方式拉近人与人之间的“距离”。我们也可抓住抗疫特殊时期中体现的关于距离的相关内容，写涌现出来的感人事迹，得出“保持距离是责任”“距离产生美”等结论。总之，能根据“距离”书写人生感悟来作文，就是一篇好文章；再调动一些关于“距离”的阅读积累，或者在顺叙中插入有关的往事等，内容就更丰富了。立意：1.缩短爱的距离。2.保持距离也是一种责任。3.突破距离，获得成功。