学校传统美德教育的活动方案小学教育爱心教育办公文档解决方案.pdf

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1、周河九年制学校传统美德教育的活动方案 中华民族创造了优秀的历史文化，又以“文言”的形式得 以保存。其以“忠孝”为本，所生发的“诚意、正心、修身、齐 家”的教育理念，以“孝悌、忠信、礼义、廉耻、仁爱、和平”的躬行实践，以期成就“温、良、恭、俭、让”的个性品质，确能促进家庭幸福与社会和谐。开展中华传统美德教育活动 是十七大提出的建设社会主义新道德“要与中华传统美德相 承接”原则的落实，是教育工作者的基本职责，是对学生“健 全人格”的教育，是学生成长的优良土壤，是广大学生家长的 心声。为进一步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见，有效开展国家级课题 中华传统美德与农

2、村寄宿制留守儿童健全人格的养成教 育研究的各项活动，开创我校德育工作新局面，经学校领 导班子讨论通过，在我校开展以中华传统美德教育为主题的 教育活动，现制定方案如下：一、活动宗旨 各学科课程标准都依据学科特点对学生传统道德和 现代素质教育明确了具体内容和要求，中华传统美德教育活 动是在各学科课程标准基础上提出的，是各学科教学的 延伸与拓展，活动目的是促进培养品德完善和素质优良的 二、落实各学科课程理念 1、与品德课相结合 思想品德课程标准明确了课程性质：即思想性、人 文性、实践性、综合性。人文性中提出：注重以民族精神和 优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验。实践 性中提出：注重与学生

3、生活经验和社会实践的联系。教学内 容和基本要求是：热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼 貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命。在这项活动中应结合和体现课程性质，依据课程 教学内容选择活动内容，进一步落实课程基本要求。2、与语文课相结合 语文课程标准明确：语文课是工具性与人文性的统 一，传统美德教育也是语文课的重要任务，更会促进学生语 文素养的形成。3、与班级管理相结合 中华传统美德教育会规范学生行为、促进良好习惯的养 成，有利于学生健康成长，是学生管理的重要内容。4、与美德美文诵读相结合（1）读诵：学生熟读成诵，天天诵读，使印象深刻，占据心灵，日常生活中时时浮现，打下

4、实行基础。要求：每天读诵弟子规两遍以上。（落实人：班主任）每周背诵诗词一首。（落实人：语文教师）（2）深解：教师要把文句的意思给学生讲解清楚，并引 用大量古代事例使学生加深认识，有所遵循。要求：每天讲解弟子规八句以上。（落实人：品德 教师）所生发的诚意正心修身齐家的教育理念以孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平的躬行实践以期成就温良恭俭让的个性品质确能促进家庭幸福与社会和谐开展中华传统美德教育活动是十七大提出的建设社会主义新道德要与中华传统美德相承接步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见有效开展国家级课题中华传统美德与农村寄宿制留守儿童健人格的养成教育研究的各项活动开创我校

5、德育工作新局面经学校领导班子讨论通过在我校开道德和现代素质教育明确了具体内容和要求中华传统美德教育活动是在各学科课程标准基础上提出的是各学科教学的延伸与拓展活动目的是促进培养品德完善和素质优良的思想品德课程标准明确了课程性质即思想性人文性实践性综每天讲解德育故事一则，明确教育意义。（落实人：语 文教师）（3）力行：实行是教育的目的，教师要采用多种形式指 导、促进、激励、监督学生在家庭、学校生活中力行文句，使思想、言语、行为达到要求。可采用形式：日知录一一成 长日记一一反思集一一（家长、教师、同学）监督卡一一星 卡评价。要求：每天接受传统美德熏陶，出一利人言，行一利人 事，填写日知录。（落实人：

6、班主任）每天练习一字，软笔选欧体，硬笔选语文教材。（4）总结与考核 学校教师制定具体活动方案，提高认识、周密组织、广 泛宣传，月月总结，向全校推广经验。（落实人：学校领导）三、活动安排（1）宣传发动阶段（9月-10月）1、召开全体教师、班主任会议，统一思想，提高认识，制订实施方案 2、利用升旗仪式和学生干部会议向全体学生提出倡议 和要求。3、开展班级的主题班会活动，营造活动的氛围。每班 都要有主题班会材料。4、进行一次以中华传统美德教育为主题的黑板报评比。5、继承中华传统美德，组织开展“弘扬中华传统美德体 会谈”所生发的诚意正心修身齐家的教育理念以孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平的躬行实践以期成就温良

7、恭俭让的个性品质确能促进家庭幸福与社会和谐开展中华传统美德教育活动是十七大提出的建设社会主义新道德要与中华传统美德相承接步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见有效开展国家级课题中华传统美德与农村寄宿制留守儿童健人格的养成教育研究的各项活动开创我校德育工作新局面经学校领导班子讨论通过在我校开道德和现代素质教育明确了具体内容和要求中华传统美德教育活动是在各学科课程标准基础上提出的是各学科教学的延伸与拓展活动目的是促进培养品德完善和素质优良的思想品德课程标准明确了课程性质即思想性人文性实践性综征文比赛。6、利用课余时间在校广播站播放中华传统美德小故事。7、以植树节为契

8、机开展环保教育活动。8、美德手抄报比赛。9、建立学生美德在我心中成长记录卡，认真记录，学校 要进行专项检查。10、全方位开展诵读活动，要求见上。11、观看道德教育、传统教育、爱国主义教育题材的优 秀影视和书籍。12、引导学生弘扬中华传统美德，勤俭节约，合理使用 零花钱，开展“省下一元零花钱“救助一名贫困生”活动，帮助 身边的贫困学生。13、开展国情国史知识和美德知识竞赛。14、“人人学唱一首爱国歌”活动。（二）活动开展阶段（11月一 4 月）1、开展“爱我中华”系列活动。读一本传统美德好书，做一件 助人好事，开展一次道德实践活动。“爱好和平”演讲比赛。讲 一个现代美德的故事，写一条道德格言。征

9、集“中华美德格言”活动。美德小故事比赛。2、向各位学生家长发出加强子女中华传统美德的教育倡议 和要求，并定期书面反馈给学校，实行学校教育和家庭教育 相结合。3、开展以礼仪和美德方面的专家讲座。所生发的诚意正心修身齐家的教育理念以孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平的躬行实践以期成就温良恭俭让的个性品质确能促进家庭幸福与社会和谐开展中华传统美德教育活动是十七大提出的建设社会主义新道德要与中华传统美德相承接步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见有效开展国家级课题中华传统美德与农村寄宿制留守儿童健人格的养成教育研究的各项活动开创我校德育工作新局面经学校领导班子讨论通过在我校开道德

10、和现代素质教育明确了具体内容和要求中华传统美德教育活动是在各学科课程标准基础上提出的是各学科教学的延伸与拓展活动目的是促进培养品德完善和素质优良的思想品德课程标准明确了课程性质即思想性人文性实践性综4、开展社会主义荣辱观“八荣八耻”的教育活动。5、校园广播站开辟“每周一歌”栏目，播放中华传统优秀歌曲。6、开展“爱自然、爱家乡、爱中华文化”的系列活动。7、以清明节为契机开展革命传统教育活动。8、以中华母亲节为契机开展感恩教育活动。9、各任课教师结合学科特点利用学科教学进行中华传统美 德教育。10、组织街道清洁活动。（三）、活动巩固和提高阶段（5 月、6月）1、分学科组召开关于中华传统美德教育学科

11、渗透的会议。2、在班会课开展“诚信在身边”讲古今中外的诚信故事，使每 位学生体会到诚信的重要性，培育独立健全的人格。各班组 织“三风一训”教育班会活动。开展“劳动最光荣”班队系列活 动。开展“今天我当家”小品班会等（可以形式多样化）。开展 各年级、班级典型事例的汇报会。3、结合五四、六一节精心准备一场以中华传统美德为主题 的综合文艺汇演。4、暑假开一次社会实践活动。5、各班进行传统美德教育成果展示。（四）、活动总结改进阶段（6 月至 8月）1、学生分析自己的成长。2、总结反思行文。所生发的诚意正心修身齐家的教育理念以孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平的躬行实践以期成就温良恭俭让的个性品质确能促进家庭幸福

12、与社会和谐开展中华传统美德教育活动是十七大提出的建设社会主义新道德要与中华传统美德相承接步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见有效开展国家级课题中华传统美德与农村寄宿制留守儿童健人格的养成教育研究的各项活动开创我校德育工作新局面经学校领导班子讨论通过在我校开道德和现代素质教育明确了具体内容和要求中华传统美德教育活动是在各学科课程标准基础上提出的是各学科教学的延伸与拓展活动目的是促进培养品德完善和素质优良的思想品德课程标准明确了课程性质即思想性人文性实践性综3、召开参入本次活动有关师生的座谈会，总结活动的成效 与不足，确定今后活动的改进方案。4、美德好少年评比。结

13、合星卡评价进行美德明星评选和进 行“六一”表彰授星活动。5、师德标兵评选。6、课题阶段性小结及传统美德教育工作总结表彰（先进集 体和先进工作者）。7、材料收集和装订。展示室准备。8、做好国家级会议准备。周河九年制学校 2015年 9月 1 日 所生发的诚意正心修身齐家的教育理念以孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平的躬行实践以期成就温良恭俭让的个性品质确能促进家庭幸福与社会和谐开展中华传统美德教育活动是十七大提出的建设社会主义新道德要与中华传统美德相承接步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见有效开展国家级课题中华传统美德与农村寄宿制留守儿童健人格的养成教育研究的各项活动开创我校德育工作新局面经学校领导班子讨论通过在我校开道德和现代素质教育明确了具体内容和要求中华传统美德教育活动是在各学科课程标准基础上提出的是各学科教学的延伸与拓展活动目的是促进培养品德完善和素质优良的思想品德课程标准明确了课程性质即思想性人文性实践性综