职业学校学生学习现状及对策分析中学教育职业教育中学教育职业教育.pdf

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1、职业学校学生学习现状及对策分析 职业学校学生学习现状及对策分析 现状:1,缺乏学习动力.曲于没考上普高而上职高的学生，大部分存在着一种失落感,他们认为上职高没有前途，低人一等，盲 U 悲观.还有一些学生，原来就很差，考上 了职高认为很不错哦，因而盲 LI乐观。而不论书盲 LI悲观还是盲 LI乐观,其思想 上的共同点就是都认为职高“好混“，拿个毕业证容易，缺乏学习上的进取精神.具体表现就是对自己的要求不高、得过且过、不学、厌学。2,缺乏学习习惯，业余时间很少用来学习。相当多的学生的业余时间不是来学 习的，而是哦用来看电视、上网的，上网也主要是聊天、玩游戏。其至有相当多 的学生上网、玩游戏已经到了

2、不可自拔的地步,因此而迟到、旷课的现象屡见不 鲜，许多学生上学、放学根本不背书包，因为他们回家从来就不学习,也就无须背书 包。不良的学习习惯严重影响了学生的学业.3,缺乏恒心和毅力。许多学生也承认自己并不笨，学习不好的根本原因是缺 乏恒心和毅力，一旦遇到困难就打退堂鼓，放弃学习或自欺欺人，走“捷径”。更为 严重的是，不学习、抄袭现象一旦传播开来成为社会风气就会互相影响，很多学 生本来就意志薄弱、厌学、不学，不学习的现象会使学生产生这样一种心理,：大 家都这样，我不学也不算什么，因而恶性循环，最终败坏了学习风气.儿点建议；综上所述，职业高中学生厌学、不学习、成绩差、并非是智力原因，而是由 于缺乏

3、学习动力、缺乏恒心和毅力等内在原因以及缺乏良好的学习氛围等外在原 因。1,讲求理想教育，启发学生的内趋力。在初中阶段，大部分学生得不到老师应有的重视，逐渐失去了自信.进入职业 高中以后更是觉得低人一等，前途和未来不再光明和美好，只想破罐子破摔，混张 文凭了事。没有了理想和追求，也就是去了学习的动力，大部分学生是老师和家 长“要我学”。要改变这种状况，必须从理想教育入手，树立学生的自信心.在入学伊始,就要对学生进行必要的入学教育和职业知道,要让学生了解职业教育是我国教育 体系的重要组成部分，是向社会输送数以亿讣有专业激素的劳动者的有效渠道，职业学校学生学习现状及对策分析 对我国各项事业的发展做出

4、了巨大的贡献。在他们学习的过程中，学校要请已经 毕业的、学有所成的或事业有成的毕业生回校，现身说教，典型引路。要让学生认 识到，能够上普通高中，考全日制大学,搞研究工作是一种选择；上职业高中，学 一门技术,通过成人高考或自学成才，做高素质的劳动者，也是一种很好的选择,从而逐步打消学生的自卑心理，树立职业理想,进而启发其内趋力，变“要我学”为“我要学”。2,立正确的学生观，全面认识学生。职业高中的学生其实很不幸，在他们违纪、眼学的背后，更多的是自卑与无奈。作为教师，切不可只看表面现象而忽视了实质的东西。这就要求我们要全面地认 识学生，不仅要看他们的现在,还要看他们的过去;既要看他们厌学、破罐子破

5、摔的 表面现象,乂要看这种现象背后隐藏的原因；既要看学生的缺点和不足，更要看他 们身上可贵的优点、长处。只有这样，教师才能对学生信心，得出“你能行”的 结论，才能千方白计地调动学生的积极性，帮助学生建立自信.有了自信，学生才有 进步的动力。3,建设高素质的教师队伍，以教师无私的爱培养学生的自尊自信。“亲其师，信其道”。职业高中的学生成绩大多比较差。面对这些孩子，职业高 中的教育丄作者承担着更重要的责任,既要授业解惑做教师，乂要关心爱护做“父 母”，还得纠正他们思想和行为上的错误做“医生”。因此，职业高中必须建立高素质的教师队伍。要求教师不但要在课堂上耐心 细致地讲解，照顾基础差的学生，而且还要

6、课下补习，不放弃每一个学生;更重要的 是要尊重学生，相信学生，深入了解学生,平等对待学生，严格要求学生，真心爱 护学生，注重保护他们的自尊心，激励他们的上进心，发掘他们的闪光点，褒扬 他们的优点，引发他们的内在情感，调动他们的积极因素。只有让学生渴望求知、求真、求美的心灵受到触动，萌发求知、求真、求美的欲望和行动，才会有良好 的教育教学效果。4,以学生为本位，选择适合的教学模式，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣，是解决厌学问题的关键。职业教育摆脱了高考指挥棒 的束缚，课程设置大多具有鲜明的职业特点，容易与实际生活和具体职业相联系,为教师尝试新的加以学生为本位的教学方法提供了广阔的舞台。职

7、业学校学生学习现状及对策分析 在课程选择上，职业学校更适合推广“学分制”。知道学生根据个人兴趣和 未来职业特点自由选课。由于所学内容是学生自己感兴趣或认为使用的，学习积 极性和主动性就会大大提高，学习效果也会明显提升。的学生大部分存在着一种失落感他们认为上职高没有前途低人一等盲悲观还有一些学生原来就很差考上了职高认为很不错哦因而盲乐观而不论书盲悲观还是盲乐观其思想上的共同点就是都认为职高好混拿个毕业证容易缺乏学习上的业余时间不是来学习的而是哦用来看电视上网的上网也主要是聊天玩游戏其至有相当多的学生上网玩游戏已经到了不可自拔的地步因而迟到旷课的现象屡见不鲜许多学生上学放学根本不背书包因为他们回家

8、从来就不学习也就无须背乏恒心和毅力一旦遇到困难就打退堂鼓放弃学习或自欺欺人走捷径更为严重的是不学习抄袭现象一旦传播开来成为社会风气就会互相影响很多学生本来就意志薄弱厌学不学不学习的现象会使学生产生这样一种心理大家都这样我不学在教学方法上，要求教师依据专业特点，以学生需求和学习规律为中心，尝试 各种教法 5,课堂教学为主渠道，培养学生良好的思想品质和学习习惯.教学活动的各种要素都具有其独特的教育功能：教学中所传授的知识有助于 学生形成辨证唯物主义世界观、政治观、和道德品质。在科学知识基础上形成的 政治观念、信念、道德观更具科学性、自觉性，更富有时代特征.因此，教学中传授 的知识对思想品质的形成，

9、具有奠定基础的作用;教学活动中的组织形式、教学 方法、师生关系和课堂气氛作为隐性影响因素，对学生良好品德的形成具有熏陶、感染作用;学习活动作为一种艰苦、细致的脑力劳动和体力劳动，对学生各种优良 品质的形成具有锻炼作用;教师人格、思想、惜感、态度、意志、性格对学生良 好品德的形成具有榜样示范作用.因此，我们必须认识教学活动的各种要素的教 育功能，自觉地发挥其教育作用，潜移默化地培养学生的良好品质和习惯.的学生大部分存在着一种失落感他们认为上职高没有前途低人一等盲悲观还有一些学生原来就很差考上了职高认为很不错哦因而盲乐观而不论书盲悲观还是盲乐观其思想上的共同点就是都认为职高好混拿个毕业证容易缺乏学习上的业余时间不是来学习的而是哦用来看电视上网的上网也主要是聊天玩游戏其至有相当多的学生上网玩游戏已经到了不可自拔的地步因而迟到旷课的现象屡见不鲜许多学生上学放学根本不背书包因为他们回家从来就不学习也就无须背乏恒心和毅力一旦遇到困难就打退堂鼓放弃学习或自欺欺人走捷径更为严重的是不学习抄袭现象一旦传播开来成为社会风气就会互相影响很多学生本来就意志薄弱厌学不学不学习的现象会使学生产生这样一种心理大家都这样我不学