短文两篇记承天寺夜游和答谢中书书知识点整理中学教育高考英语中学教育中学课件.pdf

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1、精心整理 精心整理 答谢中书书知识梳理 一、文学常识。本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）着名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，着有陶隐居集。二、重点字词。.山川之美：的。谈：谈论，欣赏。交辉：交相辉映。青林翠竹：青葱的树木，翠绿的竹丛。【四时】四季。具备：都。晓雾：早晨。歇：消散颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争相。实是：实在。【复】再 与（y）：参与，这里指欣赏自康乐：从。三、重点句子翻译。1.高峰入云，清流见底：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底 2.两岸石壁，五色交辉：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映

2、3.青林翠竹，四时俱备：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存 4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣:清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声 5.夕日欲颓，沉鳞竞跃:夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面.6.自康乐以来，未复有能与其奇者:自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了.三理解性默写。1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。2、俯视的句子：清流见底。仰视的句子：高峰入云。3、平视的句子：.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。4、描写晨景的句子：.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。5、描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。6、对这幅清丽自然有声有色江南山水画赞美的句子：实是欲

3、界之仙都。7、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。8、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。四、本文表达了作者怎样的思想感情？沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游知识梳理 一文学常识。作者：苏轼，北宋着名的文学家，政治家、书画家。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，唐宋八大家之一。学过他的诗词有水调歌头?明月几时有、浣溪沙。二、重点字词解释。解衣：脱。月色入户:门。欣然：高兴的样子。念：考虑，想到。寝：睡。相与：共同，一起。中庭：院子。空明：形容水的澄澈。闲人：清闲的人。遂至：于是。至：到。交横：交错，纵横。盖：

4、原来是。但：只是。耳:罢了。三、把下列句子译成现代汉语 1 解衣欲睡，月色入户，欣然起行：我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。2、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院中散步。3、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也：月光照在庭院中，如积了水一样空明澄澈，水中藻和荇交错、纵横，原来是竹子和柏树的影子。精心整理 精心整理 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！5、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去寻找张怀明。四、填空 1

5、、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。2、表达作者微妙复杂的感情语句（主旨句）是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。五、结构和主题。（一）第一层：（从元丰到中庭）叙述作者欣然起行，庭院漫步。第二层：（从庭下到竹柏影也）描绘月夜庭中美景 第三层：（从何夜到最后）（二）主题：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。六、问答题。1、找出文章的议论句，并说说表达了作者怎样的的思想感情？何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。2、你是如何理解文中“闲人”的含义？A 清闲的人，并非指闲极无聊，无所事事的

6、人。B 具有闲情雅致的人 C 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。七、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）分享：居南朝梁朝代着名文学家思想家医药家被称为山中宰相着有陶隐居集二重点字词山川之美的谈谈论欣赏交辉交相辉映青林翠竹青葱的树木翠绿的竹丛四时四季具备都晓雾早晨歇消散颓坠落沉鳞潜游在水中的鱼鳞借代鱼竞跃争相跳跃澈见底两岸石壁五色交辉两岸石壁色彩斑斓交相辉映青林翠竹四时俱备青葱的林木翠绿的竹丛四季长存晓雾将歇猿鸟乱鸣清晨的薄雾将要消散的时候传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声夕日欲颓沉鳞竞跃夕阳快要落山的时候潜游在水中的鱼性默写总领全文的句子山川之美古来共谈俯视的句子清见底仰视的句子高峰入云平视的句子两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备描写晨景的句子晓雾将歇猿鸟乱鸣描写傍晚景色的句子夕日欲颓沉鳞竞跃对这幅清丽自然有声有色江南