《小学生厌学情绪的预防》开题报告范本医学心理学预防医学卫生学高等教育大学课件.pdf

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1、 1/3 文章来源网络整理，仅供参考学习 小学生厌学情绪的预防开题报告范本 一、课习题研究的目的、意义：据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有 70%多的孩子有不同程度的厌学心理。这就是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。学生的厌学习题目已受到越来越多人士的关注。我们是二十一世纪的起跑线上的教师，摆在我们眼前的习题目急需解决，我们肩负的任务重如泰山。我们刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪要及时的分析与研究，找出习题目的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。我校多数学生来自于

2、外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比较低，教育孩子也没有方法。本着一切为了孩子，让孩子愉快地学习这一宗旨，我们提出了中小学生厌学情绪的预防这一课习题。本课习题的研究从我校的实际情况出发，意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析、讨论，找到根本原因，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，研究总结归纳矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习爱好的火花，帮助这些学生走出窘境，树立学习的信心，为他们将来的学习和深造展上坚实的奠基石。二、国内研究现状及水平开展：2/3 文章来源网络整理，仅供参考学习 目前的研究，对于学生厌学的表现有了明确的阐

3、述，主要表现为留意力不能集中，思想走神，心烦意乱，坐不住，无耐心，尤其是对书写、计算有腻烦心理，作业拖拉，难以按时完成，笔迹潦草，经常出错。虽经教育难以改变，严重时出现说谎、逃学、出走。成因也分为家庭因素、学校因素和社会因素，但是详细的预防矫正的规定还没有，需要我们进行深进的实验的研究，总结归纳出一套科学、系统的预防厌学的方法才能使每个孩子快乐学习、快乐成长。三、理论依据：教育学理论依据：古罗马的昆体良(m.f.quintlianus)是一位教育理论家，他非常重视家庭、学校在儿童心理安康教育方面的重要作用，他指出，在学校里，紧张的智力活动与游戏、休息应交替进行，对自卑、脆弱、学习有困难的孩子，

4、教师应多加鼓励，避史体罚孩子，充分考虑孩子身心安康，15 世纪意大利的人文主义教育家维多利诺(vittorino)主张，应该创造幽雅的校园环境和宽松的课堂气氛来促进儿童身心安康，他把自己创办的宫廷学校取名为快乐之家，校园地处郊外湖滨，四季花香，绿草如茵，校园内孩子的生活充分自治，教师的教学手段生动有效，教育目的旨在培养精神、身体、道德都充分开展的人，我国古代的大教育家孔子、学者、苟子、汉朝的王充等就学习心理也有不少精辟的阐述。这些早期教育家的思想和实践活动对我们的研究很有启发。现代教育理论提出要让学生全面开展，要使学生学会学习，就要把学生当作学习的主人，学习的主体，尊重学生，的孩子有不同程度的

5、厌学心理这就是说厌学心理普遍存在事实上不管是优等生还是学困生或多或少地存在着厌学情绪只是表现程度不同罢了学生的厌学习题目已受到越来越多人士的关注我们是二十一世纪的起跑线上的教师摆在我们与研究找出习题目的根源寻求有效的解决途径在学生需要帮助的时候伸出援助之手给他们一片蔚蓝的天空我校多数学生来自于外来务工家庭他们的家长受教育的程度比较低教育孩子也没有方法本着一切为了孩子让孩子愉快地学习这找出学校中的厌学孩子对他们的厌学原因进行分析讨论找到根本原因吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验研究总结归纳矫正和预防的方法消除他们厌学情绪变得爱学乐学重新点燃他们学习爱好的火花帮助这些学生走出窘 3/3 文

6、章来源网络整理，仅供参考学习 不强迫学生，这样学生才会学得开心，才会喜欢学习。心理理论依据：心理学指出：学习动机是推动学生学习的内部动因，它直接影响着学生的学习态度和学习结果。学生的学习过程又是一种运用学习策略的活动。所谓学习策略，是指在学习活动中，为到达一定的学习目的而学会学习的规则、方法和技巧，也就是学会学习。学生只有既会学，又爱学，才能使学习活动高效而顺利地进行。因此，我们一方面要针对学生厌学原因，采取有效措施，激发学生的学习动机，另一方面则需要教师教会学生学会学习，使学生愿意学、乐意学。四、研究内容及方法：对学生产生厌学情绪的原因进行深进分析，用动态的开展的眼光考察、把握学生已出现的厌

7、学情绪的来龙往脉，找到导致厌学情绪产生的症结。的孩子有不同程度的厌学心理这就是说厌学心理普遍存在事实上不管是优等生还是学困生或多或少地存在着厌学情绪只是表现程度不同罢了学生的厌学习题目已受到越来越多人士的关注我们是二十一世纪的起跑线上的教师摆在我们与研究找出习题目的根源寻求有效的解决途径在学生需要帮助的时候伸出援助之手给他们一片蔚蓝的天空我校多数学生来自于外来务工家庭他们的家长受教育的程度比较低教育孩子也没有方法本着一切为了孩子让孩子愉快地学习这找出学校中的厌学孩子对他们的厌学原因进行分析讨论找到根本原因吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验研究总结归纳矫正和预防的方法消除他们厌学情绪变得爱学乐学重新点燃他们学习爱好的火花帮助这些学生走出窘