教育《黄河的主人》教学案设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、 黄河的主人教学案设计 教学目标：1.学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。2.抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3.能正确流利有感情地朗读课文。教学重点、难点：引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄 河的主人”。教学准备：多媒体课件 教学时间：2 课时 第一课时 黄河的主人预习学案一、我会读 万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志二、照样子，写词语 给下列加点的字注音 浑浊()竹篙()筏子()汹涌()湍急()艄公()第 1 页 三、我理解 课文的主人是谁?他们是干什么的?_ _ 四、我不解 通过对课文的预习，你

2、还有哪些不明白的问题，写在下 面：_ 黄河的主人导学案 一、交流预习学案 1.小组交流：生字读音、课文朗读。2.全班交流展示。二、合作探究 1.为什么说他们是“黄河的主人”?你是从哪些语句中看出来的?2.体会交流 你从黄河的主人中学到了什么?第二课时 黄河的主人课堂检测 第 2 页 中所蕴含的情感和道理能正确流利有感情地朗读课文教学重点难点引导学生抓住重点词句体会人们为什么称艄公为黄河的主人教学准备多媒体课件教学时间课时第一课时黄河的主人预习学案一我会读万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心我理解课文的主人是谁他们是干什么的四我不解通过对课文的预习你还有哪些不明白的问题写在下面黄河的主人导学案一交流预习

3、学案小组交流生字读音课文朗读全班交流展示二合作探究为什么说他们是黄河的主人你是从哪些语句骇滋篙和伐二把下列词语补充完整万马波浪浪排空提心胆浪前进谈笑风三根据课文内容填空他凭着勇敢和智慧镇静和机敏战胜了在滚滚的黄河上成为黄河的主人黄河滚滚那的气势令人阅读主题学习丛书梅花魂第四模块一指导阅读这 一、比一比，再组词。该()磁()稿()积()代 ()骇()滋()篙()和()伐 ()二、把下列词语补充完整。万马()()()浪排空 提心()胆 波浪()()()浪前进 谈笑风()三、根据课文内容填空。1.他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了()，在滚滚的黄河上()，成为黄河的主人。2.黄河滚滚。那()、()

4、的气势，令人()。阅读主题学习丛书梅花魂第四模块 一、指导阅读 这一模块选取的文章是唯有一腔忠烈气 天下为公 大禹治水 1.学生自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下 来。2.勾画其中优美段落进行朗诵，并把你认为最喜欢的段落在小组内进行展示，并说出你喜欢的理由。3.小组内交流阅读完文章的感受。4.班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，第 3 页 中所蕴含的情感和道理能正确流利有感情地朗读课文教学重点难点引导学生抓住重点词句体会人们为什么称艄公为黄河的主人教学准备多媒体课件教学时间课时第一课时黄河的主人预习学案一我会读万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心我理解课文的主人是谁他们是干什么的四

5、我不解通过对课文的预习你还有哪些不明白的问题写在下面黄河的主人导学案一交流预习学案小组交流生字读音课文朗读全班交流展示二合作探究为什么说他们是黄河的主人你是从哪些语句骇滋篙和伐二把下列词语补充完整万马波浪浪排空提心胆浪前进谈笑风三根据课文内容填空他凭着勇敢和智慧镇静和机敏战胜了在滚滚的黄河上成为黄河的主人黄河滚滚那的气势令人阅读主题学习丛书梅花魂第四模块一指导阅读这 说出自己的感受。二、自己阅读 篇目是最难一颗梅花心 戚继光抗击倭寇 按照老师指导的内容自己进行快速阅读，并在小组内交流自己的收获。三、课后拓展作业 独立阅读大森林的主人，并写写自己的感受。板书设计 23.黄河的主人我”提心吊胆 黄

6、河的主人 艄公 镇静勇敢乘客 谈笑风生 第 4 页 中所蕴含的情感和道理能正确流利有感情地朗读课文教学重点难点引导学生抓住重点词句体会人们为什么称艄公为黄河的主人教学准备多媒体课件教学时间课时第一课时黄河的主人预习学案一我会读万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心我理解课文的主人是谁他们是干什么的四我不解通过对课文的预习你还有哪些不明白的问题写在下面黄河的主人导学案一交流预习学案小组交流生字读音课文朗读全班交流展示二合作探究为什么说他们是黄河的主人你是从哪些语句骇滋篙和伐二把下列词语补充完整万马波浪浪排空提心胆浪前进谈笑风三根据课文内容填空他凭着勇敢和智慧镇静和机敏战胜了在滚滚的黄河上成为黄河的主人黄河滚滚那的气势令人阅读主题学习丛书梅花魂第四模块一指导阅读这