一年级上册数学教案八认识钟表 北师大版小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 八 认识钟表 小明的一天 教学目标 一、知识与技能 让学生学会看钟表,会认、会读整时和半点。二、过程与方法 渗透珍惜时间的教育。三、情感态度和价值观 培养学生的观察能力。重点难点 重点:会认、会读整时、半时。难点:通过对比,认识整点与半点的特点。教学方法 举例法、问答法、探究法。课时安排 1 课时。教学过程 一、导入新课 1.教师先出一个谜语,让学生猜一猜。2.出示各种漂亮的钟表,激发学生认识钟表的欲望。3.拿出实物让学生辨别整点与半点时钟分别是如何敲的?二、新课学习(一)说一说。说说课本 92 页第一幅图中小朋友的一天是怎么度过的?(二)认一认。具体地说说图中

2、小朋友几点在干什么?学习必备 欢迎下载 第 2 页(三)比一比。引导学生讨论,发现半时和整时的区别,讨论完后请小组长发言,最后教师作出总结。(四)结合实践。1.结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。2.引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。三、结论总结 1.今天我们开展了什么数学活动?通过今天的活动,你有什么收获?2.教师反馈。四、课堂练习 连一连。五、作业布置 回家看一看钟表,观察是几点了,在过一小时又是几点。六、板书设计 钟表的认识 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重

3、视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。整时 半点 区别 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与

4、幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象方法渗透珍惜时间的教育三情感态度和价值观培养学生的观察能力重点难点重点会认会读整时半时难点通过对比认识整点与半点的特点教学方法举例法问答法探究法课时课时安排教学过程一导入新课教师先出一个谜语让学生猜一猜说一说说说课本页第一幅图中小朋友的一天是怎么度过的二认一认具体地说说图中小朋友几点在干什么第页学习必备欢迎下载三比一比引导学生讨论发现半时和整时的区别讨论完后请小组长发言最后教师作出总结四结合实践结合自数学活动通过今天的活动你有什么收获教师反馈

5、四课堂练习连一连五作业布置回家看一看钟表观察是几点了在过一小时又是几点六板书设计钟表的认识要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌高一级水平学习必备 欢迎下载 第 3 页 逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说

6、“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开

7、刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。时针的意义 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。分针的意义 教学反思 方法渗透珍惜时间的教育三情感态度和价值观培养学生的观察能力重点难点重点会认会读整时半时难点通过对比认识整点与半点的特点教学方法举例法问答法探究法课时课时安排教学过程一导入新课教师先出一个谜语让学生猜一猜说一说说说课本页第一幅图中小朋友的一天是怎么度过的二认一认具体地说说图中小朋友几点在干什么第页学习必备欢迎下载三比一比引导学生讨论发现半时和整时的区别讨论完后请小组长发言最后教师作出总结四结合实践结合自数学活动通过今天的活动你有什么收获教师反馈四课堂练习连一连五作业布置回家看一看钟表观察是几点了在过一小时又是几点六板书设计钟表的认识要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌高一级水平