饮水调查教案文档小学教育小学学案中学教育中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 实践活动饮水情况调查 教学内容：青岛版小学数学三年级下册 8283 页内容 教学目标：1.应用学过的统计知识，发展收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。2.了解水对身体健康的影响，养成科学饮水的习惯，关注健康。3.在系统的调查活动中，初步获得用统计方法研究问题的经验，培养应用意识，体验实践活动的乐趣。教学重难点：教学重点：运用所学知识，发现身边的实际问题，并解决这些问题，进一步体验数学的应用价值。教学难点：明确“饮水情况调查活动”的目的和意义，制定调查方案，采用多种途径收集信息，确保活动的有效性。教具学具准备：多媒体课件、学生对饮水情况的调查、采访

2、的记录表或图片等。教学过程 一、拟定导学提纲，自主预习 1.创设情境，板书课题：谈话：同学们请看这幅图，从图中你看到了什么？（指名学生回答）你喜欢喝水吗？你每天喝几杯水？一天喝几杯水合适呢？课前同学们也作了调查，谁来说一说？预设：（1）我喜欢喝水。（2）我不喜欢喝水，等渴了才喝。（3）我一天喝5 杯水。（4）一天喝8 杯水合适。下面我们一起来学习“实践活动饮水情况调查”。（板书课题）学习必备 欢迎下载【设计意图】通过“一天喝几杯水合适？”的对话，引发学生对饮水情况调查活动的学习兴趣，从而为后面的调查和分析等教学活动做好铺垫。2出示学习目标：【学习目标】（1）应用学过的统计知识，发展收集信息、整

3、理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。（2）了解水对身体健康的影响，养成科学饮水的习惯，关注健康。（3）在系统的调查活动中，初步获得用统计方法研究问题的经验，培养应用意识，体验实践活动的乐趣。指名一生读目标，让全体同学明确本节课的学习目标。要实现以上目标，还要请自学指导来帮忙，请看自学指导.3出示自学指导：【自学指导】认真看课本 82-83 页内容，思考：（1）说一说你是怎样调查的？怎样调查省时省力？（2）人一天喝几杯水比较合适？水对人身体有什么影响？（3）你的饮水习惯合理吗？还需怎样改进？（4）为了身体健康，怎样进行科学地饮水？赶快告诉你的亲人、同学和朋友吧。5 分钟后,比一比

4、谁汇报的清楚，理由最充分。二、汇报交流，评价质疑 1调查。师：看完的同学请举手，把这几个问题整理条理请把手放下。2.小组交流。把自己整理材料在小组中交流一下。小组合作，讨论制定出切实可行的调查方案，组长做好分工，合作完成。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学困生。3全班汇报。师：老师知道大家通过搜集调查，掌握了大量的资料，谁愿意把你的学习成果与大家分享！预设：（1）搜集调查资料可以网上搜索，查阅书刊，询问家长等,还要把调查结果做好记录。识发展收集信息整理信息的能力和借助统计结果发现问题分析问题的能力了解水对身体健康的影响养成科学饮水的习惯关注健康在系统的调查活动中初步获得

5、用统计方法研究问题的经验培养应用意识体验实践活动的乐趣教学重难点查活动的目的和意义制定调查方案采用多种途径收集信息确保活动的效性教具学具准备多媒体课件学生对饮水情况的调查采访的记录表或图片等教学过程一拟定导学提纲自主预习创设情境板书课题谈话同学们请看这幅图从图中你看我喜欢喝水我不喜欢喝水等渴了才喝我一天喝杯水一天喝杯水合适下面我们一起来学习实践活动饮水情况调查板书课题学习必备欢迎下载设计意图通过一天喝几杯水合适的对话引发学生对饮水情况调查活动的学习兴趣从而为后面的学习必备 欢迎下载 （2）人每天喝 58 杯水比较合适。（3）人体重的一大半都是水的重量。（4）人不吃食物，大约可活两周，如果不喝水

6、，最多可活 7 天。（5）喝温开水，有助于肠胃消化，尽量不喝冷饮，千万不能喝生水。（6）水也并不是喝的越多越好，过量饮用会引起水中毒。（7）水是人体新陈代谢的主要介质，人的生存离不开水。课前同学们也调查了咱班同学的饮水情况。哪个组想把你们调查后填好的统计表展示给全班同学看？（指名一组展示，并简介调查情况）哪个组还有不同意见？（充分让学生发表意见）通过调查、整理，你从表中发现了什么？学生可能回答：某段人数是多少；哪段人数多；哪段人数少等问题。4、谈话：哪个小组想把你们组的收获介绍给全班同学？（指名小组代表回答）并追问：你们是怎么想的？你们组其他同学有补充吗？其他组还有不同的收获吗？谁还有补充？（

7、尽情让学生介绍）谈话：你的饮水习惯合理吗？还需怎样改进？预设：（1）与全班整体数据比较，我喝水太少了，还要增加喝水量。（2）我们班大部分同学都还需要增加喝水量。（3）不仅喝水能补充水分，吃水果、喝稀饭、喝饮料等都能补充水分。（4）最好的饮料是白开水，因为喝白水身体最健康。5、谈话：同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！谁想谈谈你的收获与感想？（给学生一定的思考时间，再指名回答。）6、教师小结。谈话：同学们真了不起，通过自己的努力，收获真不小，老师也从你们的交流中学到了不少知识。其实每个人每天都需补充一定的水分。不仅喝水能补充水分，吃水果、喝稀饭、喝饮料等都能补充水分

8、。我们要养成适量饮水的好习惯。【设计意图】这一环节，教师给学生提供了充分的交流时间与空间，让其畅所欲识发展收集信息整理信息的能力和借助统计结果发现问题分析问题的能力了解水对身体健康的影响养成科学饮水的习惯关注健康在系统的调查活动中初步获得用统计方法研究问题的经验培养应用意识体验实践活动的乐趣教学重难点查活动的目的和意义制定调查方案采用多种途径收集信息确保活动的效性教具学具准备多媒体课件学生对饮水情况的调查采访的记录表或图片等教学过程一拟定导学提纲自主预习创设情境板书课题谈话同学们请看这幅图从图中你看我喜欢喝水我不喜欢喝水等渴了才喝我一天喝杯水一天喝杯水合适下面我们一起来学习实践活动饮水情况调查

9、板书课题学习必备欢迎下载设计意图通过一天喝几杯水合适的对话引发学生对饮水情况调查活动的学习兴趣从而为后面的学习必备 欢迎下载 言，使学生体会到实践活动的乐趣。通过交流信息、分析统计表等活动，让学生感受调查的意义和必要性，从而体会统计在生活中的应用。三、抽象概括，总结提升 今天我们一起进行了饮水情况调查，让我们知道人每天喝 58 杯水比较合适；要喝温开水，有助于肠胃消化，尽量不喝冷饮，千万不能喝生水；水也并不是喝的越多越好，过量饮用会引起水中毒；水是人体新陈代谢的主要介质，人的生存离不开水；我们班大部分同学都还需要增加喝水量；不仅喝水能补充水分，吃水果、喝稀饭、喝饮料等都能补充水分；但最好的饮料

10、是白开水，因为喝白水身体最健康。希望同学们以后，能改掉不良饮水习惯，科学饮水，身体更健康！四、巩固应用，拓展提高 1、谈话：同学们，针对调查情况和交流后的收获，你对饮水问题有什么看法和建议？（给学生一定的思考时间，再指名回答。）2、组内交流。谈话：你想用什么形式向同学们和家长进行宣传？先独立思考，再小组交流。3、组建交流。谈话：哪个小组想把你们的宣传办法告诉全班同学？（指名小组回答）4、教师小结，布置作业。同学们非常愿意动脑筋，想出了这么多的好办法。请同学们选择你喜欢的方式方法，向全校同学和家长进行“良好饮水习惯”的宣传活动。【设计意图】本环节让学生对饮水问题提出自己的看法和建议，能培养学生的

11、发散思维。小组合作讨论、交流宣传形式，再次培养学生的合作意识。同时鼓励学生选用不同形式进行宣传活动，加强了情感教育的渗透，引发学生自觉行为，并进一步感知数学来源于生活，又应用于生活。使用说明：1教后反思：回顾课堂，感觉本课的亮点之处有：（1）联系生活实际的教学内容，便于激发学生的参与兴趣。“一天喝几杯水合适呢”引发学生对饮水情况调查活动的学习兴趣，从而为后面的调查和分析等教学活动做好铺垫。也是关系到学生自己身心健康的敏感识发展收集信息整理信息的能力和借助统计结果发现问题分析问题的能力了解水对身体健康的影响养成科学饮水的习惯关注健康在系统的调查活动中初步获得用统计方法研究问题的经验培养应用意识体

12、验实践活动的乐趣教学重难点查活动的目的和意义制定调查方案采用多种途径收集信息确保活动的效性教具学具准备多媒体课件学生对饮水情况的调查采访的记录表或图片等教学过程一拟定导学提纲自主预习创设情境板书课题谈话同学们请看这幅图从图中你看我喜欢喝水我不喜欢喝水等渴了才喝我一天喝杯水一天喝杯水合适下面我们一起来学习实践活动饮水情况调查板书课题学习必备欢迎下载设计意图通过一天喝几杯水合适的对话引发学生对饮水情况调查活动的学习兴趣从而为后面的学习必备 欢迎下载 问题。对这一问题开展研究和讨论，便于激发学生的兴趣。（2）真诚而又富有激励性的语言，保持了学生的参与兴趣。注重正面评价学生，激励学生，积极营造宽松的学

13、习氛围，这对保持学生的学习兴趣，起到了重要的作用。（3）引导学生经历收集数据、统计整理和分析数据的过程，并形成新的认识、决策或建议。这节课的各个环节，都是从学生的实际出发，让学生经历收集、整理和分析的过程，让学生在做中学，体会研究问题和解决问题的方法。2使用建议：本课教学中，要认真顷听学生的发言，注重对学生的正面评价，学生会给课堂一个个惊喜。3需破解的问题：明确“饮水情况调查活动”的目的和意义，制定调查方案，采用多种途径收集信息，还有活动的拓展和延伸要确保活动的有效性。识发展收集信息整理信息的能力和借助统计结果发现问题分析问题的能力了解水对身体健康的影响养成科学饮水的习惯关注健康在系统的调查活动中初步获得用统计方法研究问题的经验培养应用意识体验实践活动的乐趣教学重难点查活动的目的和意义制定调查方案采用多种途径收集信息确保活动的效性教具学具准备多媒体课件学生对饮水情况的调查采访的记录表或图片等教学过程一拟定导学提纲自主预习创设情境板书课题谈话同学们请看这幅图从图中你看我喜欢喝水我不喜欢喝水等渴了才喝我一天喝杯水一天喝杯水合适下面我们一起来学习实践活动饮水情况调查板书课题学习必备欢迎下载设计意图通过一天喝几杯水合适的对话引发学生对饮水情况调查活动的学习兴趣从而为后面的