《三个和尚》教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 三个和尚教学设计 教学目标 1.通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。2.通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。3.能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓励学生表演三个和尚。教学重、难点 教学重点：1.认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。2.体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。教学难点：1.准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。2.感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着非常重要的作用。教学过程(一

2、份供任课教师参考的完整教案)一、导入 1.播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。2.教师设问：动画城的节目又要开始了。今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。3.教师播放民乐合奏三个和尚，随音乐发展变化，配乐讲三个和尚的故事片断。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈学习必备 欢迎下载 地打扫”主题第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，积极地打扫寺庙，打坐，念经”音乐到此为止。教师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补充后面的故事。)4

3、.请学生为这个故事起个名字。（如果大部分的学生都知道三个和尚的故事，就请学生直接告诉教师这个故事的名字。）二、认识乐器 1.再次聆听民乐合奏三个和尚音乐。教师提问：请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系？学生自由回答：音乐是配合故事的 2.教师讲解三个和尚音乐创作背景：作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。3.教师提问：为什么乐曲的名字也叫三个和尚，聆听乐曲前奏。教师提示：引导学生初步感受音乐、故事情节二者之间的密切关系。4.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。教师示范并指导：教师示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。5.再次聆听乐曲前奏。教师聆听要

4、求：请学生聆听乐曲前奏，并分辨前奏使用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。三、聆听乐曲主题 1.教师播放第一段主题旋律，并出示第一段主题旋律谱例。（1）教师指导：乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生的地点和人物，还觉艺术与听觉艺术的密切联系激发学生学习音乐的兴趣学习热爱劳动互相谦让互相帮助的良好作风通过体验法让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象能够分辨音乐中不同的音乐形象鼓励学生表演三个和尚教学重难点教准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象感受不同乐器音色演奏的快慢和强弱对表现音乐形象起着非常重要的作用教学过程一份供任课教师参考的完整教案一导入播放歌曲大风车

5、拉动画城节目的序幕教师设问动画城的节目又化配乐讲三个和尚的故事片断前奏部分从前在一座高高的山上有一座寺庙主题音乐第一次响起一个小和尚背着行李兴致勃勃地来到寺庙前看到空无一人的寺庙他兴高采烈地打扫学习必备欢迎下载主题第二次响起一个瘦和尚背着行李学习必备 欢迎下载 设计了一个“和尚主题”，表现和尚性格。（2）教师提问：请学生说一说第一段音乐的情绪是怎样的？2.教师播放第二段主题旋律，并出示第二段主题旋律谱例。3.教师提问：说一说第二段与第一段的情绪有何不同？（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静。学生如果回答不上来，可让学生用连线方式选择与两段音乐相应的答案。）启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种

6、情绪展开联想。教师引导：学生可从音乐的速度、主奏乐器的音色想象两个和尚的性格：勤快与懒惰等。4.聆听乐曲主题旋律。教师提问：说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主奏旋律？学生自由回答：两种乐器演奏的主题 教师讲解：乐曲的主题旋律，分别用尖细、明亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。5.请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏。教师要求：要表现出两种不同的情绪。四、聆听全曲 1.教师播放民乐合奏三个和尚。教师聆听要求：乐曲中和尚主题出现了几次？(3 次)2.教师播放三个和尚无声动画片段：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。教师提问：能够表

7、现上述片段的音乐应该是什么样的？学生自由回答。3.请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。（三个和尚音乐剧）觉艺术与听觉艺术的密切联系激发学生学习音乐的兴趣学习热爱劳动互相谦让互相帮助的良好作风通过体验法让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象能够分辨音乐中不同的音乐形象鼓励学生表演三个和尚教学重难点教准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象感受不同乐器音色演奏的快慢和强弱对表现音乐形象起着非常重要的作用教学过程一份供任课教师参考的完整教案一导入播放歌曲大风车拉动画城节目的序幕教师设问动画城的节目又化配乐讲三个和尚的故事片断前奏部分从前在一座高高的山上有一座寺庙主题音乐第一次响起一个小和尚

8、背着行李兴致勃勃地来到寺庙前看到空无一人的寺庙他兴高采烈地打扫学习必备欢迎下载主题第二次响起一个瘦和尚背着行李学习必备 欢迎下载 五、课堂小结 本节课我们一起欣赏了民乐合奏三个和尚，通过欣赏音乐让同学们了解了所表现的故事情节，也最终使同学们知道音乐、画面、故事情节这三者之间有着密切的关系，在聆听中同学们对音乐进行了想象，并用语言说出了自己对音乐的感受。觉艺术与听觉艺术的密切联系激发学生学习音乐的兴趣学习热爱劳动互相谦让互相帮助的良好作风通过体验法让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象能够分辨音乐中不同的音乐形象鼓励学生表演三个和尚教学重难点教准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象感

9、受不同乐器音色演奏的快慢和强弱对表现音乐形象起着非常重要的作用教学过程一份供任课教师参考的完整教案一导入播放歌曲大风车拉动画城节目的序幕教师设问动画城的节目又化配乐讲三个和尚的故事片断前奏部分从前在一座高高的山上有一座寺庙主题音乐第一次响起一个小和尚背着行李兴致勃勃地来到寺庙前看到空无一人的寺庙他兴高采烈地打扫学习必备欢迎下载主题第二次响起一个瘦和尚背着行李学习必备 欢迎下载 三个和尚教学设计 孙 剑 超 英 林 学 校 觉艺术与听觉艺术的密切联系激发学生学习音乐的兴趣学习热爱劳动互相谦让互相帮助的良好作风通过体验法让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象能够分辨音乐中不同的音乐形象鼓励学生表演三个和尚教学重难点教准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象感受不同乐器音色演奏的快慢和强弱对表现音乐形象起着非常重要的作用教学过程一份供任课教师参考的完整教案一导入播放歌曲大风车拉动画城节目的序幕教师设问动画城的节目又化配乐讲三个和尚的故事片断前奏部分从前在一座高高的山上有一座寺庙主题音乐第一次响起一个小和尚背着行李兴致勃勃地来到寺庙前看到空无一人的寺庙他兴高采烈地打扫学习必备欢迎下载主题第二次响起一个瘦和尚背着行李