《奴隶和狮子》教案小学教育小学学案小学教育小学课件.pdf

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1、奴隶和狮子教案 教学目标：1、用自己喜欢的方法认识 10 个生字，并能正确书写。2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。3、自主阅读，学会批读，会读书。4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两场面的动人描写。教学时间：2 课 教学过程：第一课时 一、创设情境，导入新课。1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？抽生说，从哪儿知

2、道的？2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。奴隶和狮子反映的就是古罗马发生的事情。4、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、认识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；（2）交流检查识字效果（重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画）。3、（出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要

3、内容。5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比较简单的语言说一说。第二课时 一、深入局部，品读课文。1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读。2、把让你感动的句子读给小伙伴听一听，交流你们的读书体会。3、全班交流并说一说为什么让你感动。（根据学生的回答相机进入重点段的学习）4、学习第二自然段 （1）出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。（2）谁来读一读第二自然段？（3）从安德洛斯的行动中，你体会到什么？（板：善良、勇敢）把你的体会写在批注栏。（4）我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文雪儿，想想这两篇课文有什么相同的地方？（5）人与动物都是有生命有

4、感情的，应该互相关爱和谐相处，你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗？自己练一练。（抽读、范读、齐读）（6）过渡：同学们读得非常动情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边，幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们，故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢？语的表情达意功能自主阅读学会批读会读书体会课文字里行间表现出的人狮情深激发学生爱动物爱大自然的情感指导学生正确流利有感情的朗读课文教学重点在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢体会人与动物之间的浓厚情感教学过程第一课时一创设情境导入新课昨天你们都收集到有关罗马奴隶斗兽的哪些情况抽生说从哪儿知道的师生共同交流查阅的有关奴隶罗马的资料出示罗马斗兽场

5、的光碟或挂图学生看画面师解说在罗马的斗兽场上一个手无寸铁的奴隶和狮子反映的就是罗马发生的事情板书课题齐读课题二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音读通句子认识生字学生互助互学强调奴隶的声母交流检查识字效果重点指导隶德的笔顺笔画出示词语这些词语你能读吗自己大声地 5、学习第五自然段 （1）出示狮子趴在地上舔安德洛斯的画或幻灯片。（2）能把你们的感动用朗读告诉我吗？自己练一练。（3）谁来读？从他的朗读中，你们听出了什么？（抽读，评价。指导学生用恰当的语气，读出狮子从咆哮到温顺，安德洛斯从绝望到激动的动人场面。找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情。）（4）师范读，生齐读。（5）师小结：多么可

6、爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯。人与狮子之间（生接）情深意重。板：知恩图报，情深意重。让我们深情地一起读。“观众席上爆发出”。二、总结升华，拓展延伸。1、一个故事总是能带给我们一些启迪。今天，我们学习了奴隶和狮子，它给了我们什么样的启示呢？和同桌说一说。抽生说。2、你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗？3、课后阅读老师提供的奴隶英雄。语的表情达意功能自主阅读学会批读会读书体会课文字里行间表现出的人狮情深激发学生爱动物爱大自然的情感指导学生正确流利有感情的朗读课文教学重点在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢体会人与动物之间的浓厚情感教学过程第一课时一创设情境导入新课昨天你们都收集到有关罗马奴隶斗兽的哪些情况抽生说从哪儿知道的师生共同交流查阅的有关奴隶罗马的资料出示罗马斗兽场的光碟或挂图学生看画面师解说在罗马的斗兽场上一个手无寸铁的奴隶和狮子反映的就是罗马发生的事情板书课题齐读课题二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音读通句子认识生字学生互助互学强调奴隶的声母交流检查识字效果重点指导隶德的笔顺笔画出示词语这些词语你能读吗自己大声地