《卫生统计学》汇总高等教育统计学高等教育统计学.pdf

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1、 卫生统计学 教学大纲 一、课程简介 卫生统计学是把概率论和数理统计原理和方法应用于医学研究、人民健康加卫生事业管理的一门科学，是预防医学专业的专业课程。它研究数据的搜集、整理、分析和推断，反映事物特征，揭示事物间的客观规律性。本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法、统计表和统计图、调查设计和试验设计方法、居民健康统计等。它需要较扎实的语文基本知识及一些必要的数学基础知识，与流行病学等卫生专业学科有密切的联系。本课程通过课堂讲授、实习等形式进行，注重基本技能训练、严密统计逻辑思维、严谨的工作态度的培养。采用提问、考考试等方式评价教学效果。本课程总时数为 96 学时。二、课程目标 通过

2、本课程学习，要求学生能够：1.应用统计方法，为学习流行病学等学科、阅读专业书刊和从事卫生防疫工作打下一必要的统计学基础。2.列出反映居民健康关头状况的各项指标，进行居民健康统计分析。3.熟练掌握函数型计算器使用方法。4.养成统计逻辑思维的习惯，具有严肃认真、实事求是，对人民负责的科学 态度。三、学时分配 内容 理论 实习 1绪论 2 2计量资料的频数分布特征与规律 4 2 3总体均数的估计和假设检验 8 4 4方差分析 4 4 5相对数 4 2 1 62（卡方）检验 4 4 7二项分布及其应用 4 2 8泊松分布及其应用 4 2 9非参数统计 4 2 10直线相关与回归 4 2 11统计表与统

3、计图 4 2 12调查设计 6 2 13.试验设计 6 2 14.居民健康统计 6 2 64 32 合 计 一单元 绪论 目标：1简述卫生统计学的特点、任务和学习目的 2列出卫生统计工作步骤 3区分不同类型的统计资料 4解释几个基本概念 5养成实事求是的科不态度 内容：1概述：卫生统计学的特点和任务；学习卫生统计学的目的 2卫生统计工作步骤：统计全过程设计；搜集资料；整理资料；分析资料 3统计资料的类型：计量资料；计数资料；等级资料 4几个基本概念：变异与变量；总体与样本 Z 频率与概率；偶然误差与系统误差学时：理论 2 教学活动讲授评价提问 三单元计量资料的频数分布特征与规律 目标：2 业管

4、理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊

5、松 1列出频数分布表和绘制频数分布图 2区分频数分布类型 3.列举集中趋势与离散程度指标，叙述其应用条件并会让更 4描述正态分布曲线的特风与规建 5认识电子计算器主要键的符号和功能 6学会应用函数型电子计算器作四则运算和统计运算 7.学会计算集中趋势和离散程度指标内容：1计量资料的频数分布：额数分布表的绘制；频数分布类型 2集中趋势指标：算术平均数、几何均数、中位数与百分位数 3.离散程度指标：极差、方差、标准差、变异系数 4.正态分布：概念、正态曲线下面积分布规律、正态分布规律的应用、对数正态分布 5函数型电子计算器的使用方法：主要键的符号和功能；运算举例 6算术均数、几何均数、中位数与百分

6、位数计算 7标准差与变异系数计算 四单元 总体均数的估计和假设检验 目标：1 解释均数的抽样误差 2 描述 t 分布 3 学会估计总体均数的可信区间 4 解释假设检验的意义 5 列出假设检验的步聚 6 会做各种类型的 t 检验 7 会做正态性检验 8 列出进行假设检验应注意的问题内容：1 均数的抽样误差 3 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方

7、式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊松 2.t 分布 3 总体均数可信区间估计；总体均数 95可信区间估计；总体均数 99可 信区间估计 4 假设检验：样本均数与总体均数比较的 t 检验；配对资料的 t 检验；两样 本均数比较的检验；两大样本均数比较的 11 检验；两个几何均数比较的 t 检验；正态性检验 5 假设检验应

8、注意的问题 6.用模球试验验证标准误与总体均数可信区间估计的公式 7 总体均数区间的估计 五单元 方差分析 目标：1 掌握方差分析应用范围 2 会作完全随机设计资料的方差分析 3 会作随机区组设计资料的方差分析 4 会作多个均数间的两两比较 内容：1 完全随机设计资料的方差分析 2 随机区组设计资料的方差分析；随机区组设计的基本思想；随机区组设计资料的方差分析；3 多个均数间的两两比较：样本含量相等时两两比较的 q 检验；样本含量不等时两两比较的 q 检验。4.方差分析的基本条件与数据变换（可选学）。六单元相对数 目标：1 认识相对数的概念 2 正确应用和计算各种常用相对数及会做率的标准化 3

9、，列出应用相对数时应注意的问题 4 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学

10、时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊松 内容：1 相对数的概念 2 常用相对数：频率指标、构成指标、相对比、动态数列 3 率的标准化方法 4.应用相对数时应注意的问题 5比、率、相对比、动态数列的计算学时：六单元 2（卡方）检验 目标：1 列出 2 检验的应用范围 2.能熟练地对四格表资料作 2 检验 3.会对行列表资料作 2 检验 4.了解列出行行列表 2 检验注意事项 5.了解认识计数资料相关分析 内容：1 概述丁检验的基本公式 2 四格表资料的 X检验；应用四格表基本公式计算 X值，应用四格表专用公式计算 f 值 Z 应用校正公式计算 f 值 3.行列表卡方检验的基本公式，行列表卡方

11、检验；应用专用公式作行列表卡方检验 4 计数资料的相关分析；四格表资料的相关分析 5 四格表资料的确切概率法（可选学）八单元 二项分布及其应用 目标：1 叙述二项分布的概念 2 列出二项分布的应用条件 3 描述 H 项分布的图形 4 应用二项分布的原理作总体率的可信区间估计 5 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学

12、时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊松 5 学会两个率比较的假设检验 6 会做二项分布的拟会内容：1 Th 项分布的概念及其应用条件 2 Th 项分布的图形 3 率的抽样误差与标准误 4 二项分布的应用：总体率的可信区间估计 Z 两个率比较的假设检验 Z 二项分布的拟合 九单元 泊松分布及其应用 目标：1 解释泊松分布的概念 2 描述泊松分布的性质及

13、图形 3 学金应用泊松分布作总体均数的估计和均数比较的假设检验 4 学会泊松分布的拟合 内容：1 泊松分布的概念 2 泊松分布的图形及其性质 3 泊松分布的应用：泊松分布的拟合；总体均数的区间估计；假设检验 十单元 非参数统计 目标：1 了解非参数统计的概念和应用条件 2 学会做几种类型的秩和检验 内容：1 非参数统计的概念，应用条件 2 秩和检验：配对比较的符号秩和检验；两样本比较的秩和检验；完全随机设计的多个样本比较的秩和检验；随机区组设计的多个样本比较的秩和检验；多 6 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包

14、括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊松 个样本间两两比较的秩和检验；按等级分组资料比较的秩和检验；秩和检验的优缺点。十一单元 直线相关与回归 目标：1

15、 解释直线相关的概念 2 会计算积差法相关系数 3 会计算等级相关系数 4 会做相关系数的假设检验 5 列举作相关分析时应注意的问题 6 解释直线回归的概念 7 能熟练求出直线回归方程 8 会计算回归剩余标准差 9.会对回归系数做假设检验 10.列举作回归分析时应注意的问题 内容：1 直线相关：直线相关的概念；相关系数的意义和计算；相关系数的抽样误差和假设检验 2 等级相关：等级相关系数的意义；等级相关系数的计算；等级相关系数的假设检验 3 作相关分析时应注意的问题 4.直线回归：直线回归的概念；直线回归方程的求料 5 回归剩余标准差 6 回归系数的假设检验 7 作回归分析时应注意的问题 二单

16、元 统计表与统计图 7 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学时分配理论实

17、习卡方检验二项分布及其应用泊松 目标：1会制作规范的统计表 2会根据不同性质的资料绘制不同类型的统计图 内容：1统计表：制作统计表的要求 2统计图：制作统计图的要求；常用统计图绘制方法 3统计表与统计图：修改不符合制表要求的统计表；根据资料性质绘制统计图 十二单元调查设计 目标：1 根据统计工作要求，能制定调查设计计划，搜集资料计划 2 能制定整理资料计划 3 能制定分析资料计划 内容：1 搜集资料计划 2 整理资料计划 3 分析资料计划 十三单元 试验设计 目标：。1 列出试验设计原则 2 学会应用随机数字表和随机排列表作两种类型的德验设计 3 学会样本含量的估计方法 内容：1试验设计原理

18、2试验设计方法 3样本含量的估计 4试验设计 8 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差

19、分析相对数三学时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊松 十四单元居民健康统计 目标 工叙述居民健康统计的意义 2列出计划生育统计指标 3列出人口死亡统计指标 4列出疾病统计指标 5会计算常用居民健康统计指标 内容 1计划生育统计 2人口死亡统计 3疾病统计 4寿命表的概念、编制、方法和应用 5居民健康统计 9 业管理的一门科学是预防医学专业的专业课程它研究数据的搜集整理分析和推断反映事物特征揭示事物间的客观规律性本课程的内容包括卫生统计必要的基本理论知识和方法统计表和统计图调查设计和试验设计方法居民健康统计等堂讲授实习等形式进行注重基本技能训练严密统计逻辑思严谨的工作态度的培养采用提问考考试等方式评价教学效果本课程总时数为学时二课程目标通过本课程学习要求学生能够应用统计方法为学习流行病学等学科阅读专业书刊和握函数型计算器使用方法养成统计逻辑思的习惯具有严肃认真实事求是对人民负责的科学态度内容绪论计量资料的频数分布特征与规律总体均数的估计和假设检验方差分析相对数三学时分配理论实习卡方检验二项分布及其应用泊松