一年级上册数学教案丰收的果园 苏教版小学教育小学学案小学教育小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 课题：丰收的果园 教学目的：通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。教学准备：教学挂图、小黑板等 教学课时：1 课时。教学过程：一、创设情境，导入课题。二、教学基本内容 （看图）运苹果的车有（）辆，是哪几辆？运梨的车有（）辆，是哪几辆？西红柿：从这里看，梨树在哪一边？茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？豆角：小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？萝卜：我的右边有5 棵苹果树。苹果树和梨树一共有（）棵。

2、苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐。树上有（）只鸟，又飞来（）只，一共有（）只。三、引导学生讨论 你还能提出什么问题？引导学生自己提问题，在小组和班级里交流。四、知识延伸 课题：统计 （一）教学内容：国标本苏教版小学数学第一册第 6869 页。（二）教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。2、使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。3、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。4、引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。（三）教学重点：使学生掌握简单的分类整

3、理的统计方法。（四）教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。（五）教学准备：多媒体课件、学具等。（六）教学过程：一、创设情境，导入新课。师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，我们人类的朋友动物也举行了一个生日宴会。看，小主人来了（多媒体显示大象及录音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我等会儿会有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦！多媒体显示：小动物们带着面具边唱生日歌边依次出现）师：你想知道什么？（学生回答）二、知识探索 师：是呀，大象家来了哪些客人，他们分别有几只呢？我们帮助大象对来的客人作好登记。一个客人就拿一张相应的动物头像摆在课桌上，看 （多媒体显示：

4、动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像。师：大象家来了哪些客人呢？（学生回答）学习必备 欢迎下载 第 2 页 师：他们分别有几只？（学生回答）师：你是怎么知道的？（学生回答）师：怎么分？（学生回答）师：有的小朋友说一个一个地数，有的小朋友说先分一分再数一数，请小朋友讨论一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？（学生分组讨论）师：分一分、排一排的方法，好不好呢？我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎么排，然后动手理一理。学生小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。（学生作品有从左往右和从右往左横排的、从上往下和从下往上竖排的，还有斜排的等多种情况）师：小

5、朋友，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢？（学生回答）为什么？生：体育课上，体育老师叫我们排队时要横排对齐、竖排对齐。师：说的真好！奖给你们小组一个图片。（教师把代表他们小组的图片贴在黑板上的得奖栏中）xx 小组这样从下往上，横里面对齐，竖里面对齐，排得既整齐又漂亮。小红也是这样排的（多媒体出示第 68 页例图）请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里（学生在书上填写）师：看了这张图你知道了什么？（学生回答）师：你发言很积极，奖给你们小组一个图片。（教师同样随意地贴，下同）师：小朋友们这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。这是一种很好的统计方法（揭示课题）。这样统计，我们一

6、下子就清楚地知道了大象家来客人的情况。这些客人还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能这样帮他统计一下吗？三、知识应用 学生在音乐声中把学具鲜花图片分类统计在课本第69 页例图上，然后相互交流，有的学生在小组内交流，有的学生走下座位与别的小组学生交流。教师选择有代表性的一些学生作品通过实物投影仪展示。师：其他小朋友也想展示一下你的成果吗？举起来给大家看看。学生高高举起书本向老师、向同学、向听课老师展示自己的作品。师：老师大概统计了一下，我们班大多数同学是这样排的（多媒体显示从下往上竖排的情况）。你知道了什么？（学生回答）师：小朋友说的真好！（教师为上述学生所在的小组贴上奖品）看

7、，大象他跑来感谢你们了！（多媒体显示大象及录音：谢谢你们的帮助。告诉你们一个好消息，我爸爸研究种植的神奇果树结果子啦！）师：（四棵“神奇果树”张贴在两旁的墙壁上）看，在这棵神奇果树上结满了苹果、桃子、梨、西瓜、草莓。你们想吃吗？唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其

8、教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所数学问题初步学会用数学的眼光去观察生活逐步具有数学的意识同时复习已经学习的数和计算以及方位等有关内容教学准备教学挂图小黑板等教学课时课时教学过程一创设情境导入课题二教学基本内容看图运苹果的车有辆是哪几辆小猫的前面一辆车是谁在推后面一辆车是谁在推萝卜我的右边有棵苹果树苹果树和梨树一有棵苹果一有筐梨一有筐树上有只鸟又飞来只一有只三引导学生讨论你还能提出什么问题引导学生自己提问题在小组和班级里交流四知识延伸学习数学的兴趣感知数学在生活里的作用使学生感受数据的整理过程初步认识象形的统计图和统计表能从中获得简单统计的结果培养学生有序观察有条理思考的习惯和应用

9、的意识体验与同伴的合作引导学生探索解决问题的方法培养学习必备 欢迎下载 第 3 页 设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。师：好！挑一个你最喜欢吃的水果，然后组长带领大家在发给你们小组的纸板上统计你们小组同学最喜欢吃的水果的情况。（学生在音乐声中摘水果并统计）各小组长上台展示，老师将各小组的统计图竖着对齐贴在黑板的左侧。（便于学生观察）师：（指着竖排的六组统计作品）你们能看出我们班小朋友最喜欢吃的水果是什么？语文课本中的文章都

10、是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学

11、生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。师：下次大象请小朋友做客一定要多准备些 xx。今天我们帮大象解决了两个问题，每个小朋友都积极动脑，齐心协力，在今天的活动中哪一组是冠军呢？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地

12、引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。师：有什么办法知道结果呢？师：好，请两个小朋友上来统计一下。两名学生在喝彩、欢呼及音乐声中统计黑板得奖栏中各组的得奖情况。师：今天的冠军是“xx”小组!祝贺你们!其他小组的小朋友表现也很出色,来,为自己鼓鼓掌.四、知识的延伸 师:今天学了统计,课后你准备统计什么?学生回答。师：你们想的真多啊。课后选一项进行统计，然

13、后我们再来交流。数学问题初步学会用数学的眼光去观察生活逐步具有数学的意识同时复习已经学习的数和计算以及方位等有关内容教学准备教学挂图小黑板等教学课时课时教学过程一创设情境导入课题二教学基本内容看图运苹果的车有辆是哪几辆小猫的前面一辆车是谁在推后面一辆车是谁在推萝卜我的右边有棵苹果树苹果树和梨树一有棵苹果一有筐梨一有筐树上有只鸟又飞来只一有只三引导学生讨论你还能提出什么问题引导学生自己提问题在小组和班级里交流四知识延伸学习数学的兴趣感知数学在生活里的作用使学生感受数据的整理过程初步认识象形的统计图和统计表能从中获得简单统计的结果培养学生有序观察有条理思考的习惯和应用的意识体验与同伴的合作引导学生探索解决问题的方法培养