四年级下语文教案生命的壮歌 生命桥苏教版小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、一、教学目标：根据 新课程标准 的要求：既要在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识，又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习的方法、能力。为此我制定以下教学目标：知识目标：在读懂、理解字、词、句、段的基础上了解课文的重点句段。能力目标：在提供的语言材料的基础上，培养学生们感悟课文，品词悟句的能力。情感目标：理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。二、教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生们感悟课文，品词悟句的能力。三、教学难点：理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。四、教学准备：相关图片、录音机、磁带、幻灯片、课件。五、教

2、学流程：（一）入情入境，感悟生命 1、同学们，你们知道吗？在我国新疆、西藏、青藏高原等地生活着一群可爱的精灵羚羊。让我们一起来认识他们：出示图片：羚羊自由自在生活的图片（配以轻音乐）2、看了图片之后，羚羊给你留下了什么样的印象？这样的生活你羡慕吗？为什么？3、啊，羚羊自由自在、无忧无虑的生活。可是有一天，一个狩猎队踏上了这片乐土，出示狩猎队围追羚羊的图片。他们发现了羚羊，拼命的追赶，把他们逼到了悬崖边，课件出示悬崖图片，多险的悬崖啊！这万丈深渊是无法跃过的，要是有一座桥该多好！哪怕是一座独木桥，可是没有。它们面临的是前有悬崖绝壁，后有狩猎追兵，下有万丈深渊，此时此刻，这群羚羊面临的处境可谓是（

3、危急关头）4、同学们假如你有无所不能的本领，你想怎么帮助他们？可是我们毕竟没有无所不能的本领，没有人能帮助他们，羚羊的命运会怎么样呢？让我们来读课文.（二）（1）面对着这么凶险危急的时刻，羚羊们是怎样做的？请同学们读一读课文的第一自然段。指名读。是呀，谁说动物不会说话，这老羚羊的一声叫，这年轻羚羊的一声应，这不是它们在交流吗？我们听不懂它们在说些什么，但聪明的你们一定能猜出它们在说什么？（课件：老羚羊说：年轻羚羊说：（2）从这临别的话语里，你们感受到了什么？（老羚羊的勇于献身）（3）多么聪明、伟大的羚羊啊！让我们继续来走进老羚羊的伟大。（三）赏读悟情，凸显“生命”1、文中哪些句子触动了你的心灵

4、？2、文中有一个句子也触动了我的心。（课件：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。）（1）请男生帮我读读。（2）“弧线”的“弧”是什么旁？哪些字和它相近？3、文中对弧线的划出作了具体地描写，是哪些句子？（1）（课件：年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跑过去,随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些.当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。）你就是那年轻的羚羊，你

5、读。（2）山涧上空是谁划出的弧线？（3）是老羚羊，是年轻羚羊，让我们的男生读描写老羚羊的句子，女生读描写年轻羚羊的句子。生自主学习的方法能力为此我制定以下教学目标知识目标在读懂理解字词句段的基础上了解课文的重点句段能力目标在提供的语言材料的基础上培养学生们感悟课文品词悟句的能力情感目标理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给学难点理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给别人把死亡留给自己的献身精神四教学准备相关图片录音机磁带幻灯片课件五教学流程一入情入境感悟生命同学们你们知道吗在我国新疆西藏青藏高等地生活着一群可爱的精灵羚羊让样的生活你羡慕吗为什么啊羚羊自由自在无忧无虑的生活可是有一天一个狩猎队踏上了

6、这片乐土出示狩猎队围追羚羊的图片他们发现了羚羊拼命的追赶把他们逼到了悬崖边课件出示悬崖图片多险的悬崖啊这万丈深渊是无法跃过的要（4）羚羊不会写，不会画，孩子们，请你们根据课文的这两段话，抓住重点词语，在课文的插图上划出弧线。（5）（请一生到黑板上画）红色的粉笔代表年轻羚羊，兰色的代表老羚羊。（6）说说你这样画的理由。（7）这个交叉点，你扣住的是哪个词？年轻羚羊怎么就会刚好落在老羚羊的背上呢？为什么老羚羊的身子能刚好出现在年轻羚羊的蹄下？是巧合吗？这是老羚羊估算好的。动物能如此精确的估算，能如此的奋不顾身，用自己的生命换取别人的生命，这是一个奇迹。年轻羚羊就是这样绝处逢生的，老羚羊用自己的背作桥

7、墩，为年轻羚羊架起了一座生命桥。（8）因为有了老羚羊的背，年轻羚羊下坠的身体（接读）而老羚羊就像（接读）（13）（课件：老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠 入了山涧）你从“笔直”、“断翅的鸟”中体会到了什么？（14）是啊，多么重要的“一蹬”啊！这一猛蹬，让年轻羚羊下坠的身体，这一猛蹬，使老羚羊就像 （15）这里，我不禁要问：难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道他就不懂珍惜生命吗？那他为什么还要这样做呢？指名回答 种族的延续，为了年轻羚羊生的希望，他心甘情愿。（16）多么悲壮的一幕啊！（课件：插图）望着老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入山涧，年轻的羚羊啊，你想对老羚羊说些什么呢？把它写在课文的插图旁。

8、（17）孩子，倾诉你的心里话吧。（18）司马迁说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，老羚羊虽不是人，但它有生命，有智慧，为了种族的延续，它选择了死亡，它的死比泰山还重，让我们怀着深深的感激之情再读这一伟大的壮举吧！读课文第二段。4、老羚羊的血没有白流，试跳成功了！是老羚羊用自己的生命换来的，孩子们，请读这个句子，你会怎么读？为什么？（课件：试跳成功!紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。）（1）交流：你会怎么读，为什么？（体会羚羊们的镇定冷静沉着）生自主学习的方法能力为此我制定以下教学目标知识目标在读懂理解字词句段的基础上了解课文的重点句段能力目标在提供的语言材

9、料的基础上培养学生们感悟课文品词悟句的能力情感目标理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给学难点理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给别人把死亡留给自己的献身精神四教学准备相关图片录音机磁带幻灯片课件五教学流程一入情入境感悟生命同学们你们知道吗在我国新疆西藏青藏高等地生活着一群可爱的精灵羚羊让样的生活你羡慕吗为什么啊羚羊自由自在无忧无虑的生活可是有一天一个狩猎队踏上了这片乐土出示狩猎队围追羚羊的图片他们发现了羚羊拼命的追赶把他们逼到了悬崖边课件出示悬崖图片多险的悬崖啊这万丈深渊是无法跃过的要（2）把高兴、镇定送进句子中读。5、孩子们，那凌空划过的一道弧线，哪是弧线啊，分明是 那凌空划过的一道道弧线，

10、哪是弧线啊，分明是 那凌空划过的眼花缭乱的弧线，哪是弧线啊，分明是（重复读：那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥）6、在我们的生活中见过许多桥，你知道桥和桥墩的作用吗？为什么把羚羊跳跃时划出的弧线比作“生命桥”？为什么说那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的“生命桥”？飞跃过程中，当年轻羚羊的身子向下坠时，老羚羊用自己的身体做支点，犹如在悬崖之间搭起了一座无形的桥，使年轻羚羊跳跃成功。这桥是以老羚羊的生命为代价的。这一形象的比喻热情地颂扬了老羚羊勇于牺牲自我的可贵精神。桥墩是用来支撑桥的。同样，如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是

11、桥墩，它架起了年轻羚羊的“生命桥。，”7、老羚羊用自己的身体为年轻羚羊架起一座生命桥，那情景是何等的悲壮，何等的神圣，这里用“！”作者想赞美什么？板书：团结合作 勇于献身 这勇于献身的精神，不仅打动我也打动你，就连以狩猎为生的猎人们也个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下猎枪？在面对种族灭绝的关键，老羚羊想出牺牲自己挽救年轻羚羊以赢得种族生存的机会，面对死他们那么从容，那么的义无反顾，是多么的可敬！8、让我们通过朗读来感受这神圣的一幕：读课文第三自然段 （四）拓展延伸，洋溢“生命”无论在动物界还是人类社会，老羚羊这种令愿牺牲自己也要为下一代架起生命桥的精神无处不在。下面请听故事：听故事：亲情 同学们

12、听了这个故事，你有何感受？生命桥在我们生活中以不同的形式出现，他们深深地打动了人们！著名歌手韩红听了故事后创作了一首歌，让我们一起欣赏。播放音乐 天亮了 六、板书设计：生自主学习的方法能力为此我制定以下教学目标知识目标在读懂理解字词句段的基础上了解课文的重点句段能力目标在提供的语言材料的基础上培养学生们感悟课文品词悟句的能力情感目标理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给学难点理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给别人把死亡留给自己的献身精神四教学准备相关图片录音机磁带幻灯片课件五教学流程一入情入境感悟生命同学们你们知道吗在我国新疆西藏青藏高等地生活着一群可爱的精灵羚羊让样的生活你羡慕吗为什么啊羚羊

13、自由自在无忧无虑的生活可是有一天一个狩猎队踏上了这片乐土出示狩猎队围追羚羊的图片他们发现了羚羊拼命的追赶把他们逼到了悬崖边课件出示悬崖图片多险的悬崖啊这万丈深渊是无法跃过的要 七、教学反思 1、回顾本堂课的教学，在读的训练上，比较到位。以读促悟，口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出感情。朗读贯穿始终。读的形式多样，有自由朗读，有指名朗读，集体朗读，教师范读，还有配乐朗读。2、这节课我通过“观看画面自读感悟情感升华”这些环节，引领学生走进文本，“把文字变成画面”让学生进入到课文的意境中去，让他们感受羚羊的生离死别，羚羊们可贵的合作和把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神，加深情感体验。

14、3、语文的学习得法于课内，得益于课外。本节课我不是把学生封闭在课堂里和课本中，而是拓展学生的视野，使语文教学走向生活，和学生生活的实际联系起来。生自主学习的方法能力为此我制定以下教学目标知识目标在读懂理解字词句段的基础上了解课文的重点句段能力目标在提供的语言材料的基础上培养学生们感悟课文品词悟句的能力情感目标理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给学难点理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给别人把死亡留给自己的献身精神四教学准备相关图片录音机磁带幻灯片课件五教学流程一入情入境感悟生命同学们你们知道吗在我国新疆西藏青藏高等地生活着一群可爱的精灵羚羊让样的生活你羡慕吗为什么啊羚羊自由自在无忧无虑的生活可是有一天一个狩猎队踏上了这片乐土出示狩猎队围追羚羊的图片他们发现了羚羊拼命的追赶把他们逼到了悬崖边课件出示悬崖图片多险的悬崖啊这万丈深渊是无法跃过的要