一年数学下《第八单元 找规律》教学设计小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年数学下第八单元 找规律教学设计 一年数学下第八单元 找规律教学设计 教学内容：教科书第 8892 页。教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：通过探索自己发现规律。教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学时间：4 课时 课题一 找规律（图形）教学内容：教科书 8889 页。教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，

2、激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律 教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备：课件，主题图，学具。教学过程：今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗？让我们一起来看一看。一、（出示课件）考考你的记忆力 1、出示：（出现短时间后消失）说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？2、出示：（出现

3、短时间后消失）你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？3、出示：（出现短时间后消失）这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）接着往下摆，你会吗？4、同时出示三组图：大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗？小组讨论：说一说你发现了什么？生答，师演示：二、学习例题 1、把彩旗有规律地排列起来，可以布置教室，小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢！（出示 88 页主题图）学习必备 欢迎下载 第 2 页（1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？

4、小组间互相说一说。指名汇报。（2）独立完成书上例题 1 的练习。投影演示订正，说一说为什么要这样选？2、春天来了，我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了让我们一起来看一看我们美丽的校园（出示校园图），你发现什么有规律的排列了吗？同学们发现了校园里这么多有规律的排列，这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮！同学们，当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它，不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来，这样我们就能天天欣赏到学校的美景了！三、联系实际 其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。板书课题：找规律 看看小精灵对我们说了什么？（出示小精灵的

5、话：小朋友，我们的生活中有许多有规律的排列。想一想：在你的身边有哪些有规律的排列？）指名读一读。1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗？可以站起来看一看。谁发现了？2、你观察得真仔细！大家一起表扬他！我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了，你听出来了吗？你还会有规律地拍手吗？3、想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？（根据学生的回答，教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么？）4、老师也发现了一些有规律的排列，请大家一起来看一看：（教师出示图片）谁来说一说它们排列的规律是什么？四、巩固练习 小精灵悄悄地对我说：同学们的表现太出色了！只要大家能通过“智力闯关”，就能得到数学王国的通行

6、证了。这个关我们闯不闯？（出示题目）1、小龟上山 看一看小龟走的路线，猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎么想的？2、花束 看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么样的？为什么？3、穿珠 想一想：下面该穿几个珠子了？告诉大家你的想法。闯关成功！看一看小精灵给同学们拿来了什么？（出示通行证，每个学习小组发一张“数学王国通行证”。）五、深化拓展 数学王国的数学博士看到同学们表现得这么棒，他也出了一道题来考大家。出示：小组合作，用学具有规律地摆一摆。演示并说一说排列的规律是什么？作业布置：板书设计：找规律（图形）排列 课后小记：课题二 找规律（数字）教学目标使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和

7、数字简单的排列规律培养学生初步的观察推理能力培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点通过探索自己发现规律教学难点会用规律解决一些实际问题并激发学生的创造思律会根据规律指出下一个物体通过摆学具布置教室的活动培养学生的动手能力激发创新意识使学生在数学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣教学重点使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点会运用规律解决一些实际问是我们没有通行证到通行证同学们有信心拿到通行证吗去不了怎么办呢别着急小精灵说只要我们能通过他们的考验就可以得让我们一起来看一看一出示课考考你的记忆力出示出现短时间后消失说一说你看到了什么生答后演示验证接学习必备 欢迎下载 第 3 页 教学内容：教

8、科书 90 页。教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：通过探索自己发现规律。教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。教学过程：一、揭题：小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。二、探索新知：1、小组合作学习，自学例 6，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律）（1）学生小组活动。（2）汇报交流。2、动手创造：（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，注意图形和数字的规律。（2）学

9、生活动。（3）小组交流。（4）选派小组全班汇报交流。三、练习：完成做一做。四、小结：谈谈这节课你的收获。作业布置：板书设计：找规律（数字）课后小记：课题三 找规律（数字）教学内容：教科书 91 页。教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：通过探索自己发现规律 教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学过程：一、揭题：小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。二、探索新知：1、学习例 7。（1）小组合作学

10、习例 7，你们能发现什么规律？（2）学生小组活动。（3）汇报交流：第 1 组都是加 1，第 2 组都是加 2，第三组也是加 2。教学目标使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律培养学生初步的观察推理能力培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点通过探索自己发现规律教学难点会用规律解决一些实际问题并激发学生的创造思律会根据规律指出下一个物体通过摆学具布置教室的活动培养学生的动手能力激发创新意识使学生在数学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣教学重点使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点会运用规律解决一些实际问是我们没有通行证到通行证同学们有信心拿到通行证吗去不了怎么办呢别着急

11、小精灵说只要我们能通过他们的考验就可以得让我们一起来看一看一出示课考考你的记忆力出示出现短时间后消失说一说你看到了什么生答后演示验证接学习必备 欢迎下载 第 4 页 2、学习例 8。（1）小组合作学习例 7，你们能发现什么规律？（2）学生小组活动。（3）汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2 组都是加 3。三、完成做一做。四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？作业布置：板书设计：找规律（数字）课后小记：课题四 练习 教学内容：92 页练习十六 教学目标：巩固本单元所学内容。教学过程：一、揭题：小朋友们，这节课我们一起来做练习。二、完成练习十六的练习

12、：1、第 1 题：圈出合适的图形。（1）学生明确题意。（2）根据规律圈出相应的图形。（3）汇报交流。2、第 2 题：涂色。（1）先仔细观察，看看有什么规律，再根据规律涂色。（2）学生活动。（3）汇报交流。3、第 3 题：摆出下一组图形。（1）学生独立完成。（2）汇报交流。4、第 4 题：找规律填数。（1）学生独立完成。（2）汇报交流：第 1 组都是加 2，第 2 组都是减 2，第 3 祖是加 2。5、思考题：摆一摆，算一算。（1）学生根据要求摆圆片，然后填数。（2）汇报交流，发现规律。1 3 6 10（15）2 3 4 5 三、总结：谈谈你这节课的收获。作业布置：板书设计：其实,任何一门学科都

13、离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很教学目标使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律培养学生初步的观察推理能力培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点通过探索自己发现规律教学难点会用规律解决一些实际问题并激发学生的创造思律会根据规律指出下一个物体通过摆学具布置教室的活动培养学生的动手能力激发创新意识使学生在数学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣教学重点使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点会运用规律解决一些实际问是我们没有通行证到通行证同学们有信心拿到通行证吗去不了怎么办呢别着急小精

14、灵说只要我们能通过他们的考验就可以得让我们一起来看一看一出示课考考你的记忆力出示出现短时间后消失说一说你看到了什么生答后演示验证接学习必备 欢迎下载 第 5 页 广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。找规律 1 3 6 10（15）2 3 4 5 课后小记：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的

15、声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，

16、在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教学目标使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律培养学生初步的观察推理能力培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点通过探索自己发现规律教学难点会用规律解决一些实际问题并激发学生的创造思律会根据规律指出下一个物体通过摆学具布置教室的活动培养学生的动手能力激发创新意识使学生在数学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣教学重点使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点会运用规律解决一些实际问是我们没有通行证到通行证同学们有信心拿到通行证吗去不了怎么办呢别着急小精灵说只要我们能通过他们的考验就可以得让我们一起来看一看一出示课考考你的记忆力出示出现短时间后消失说一说你看到了什么生答后演示验证接