幼儿园户外活动观察记录小学教育幼儿教育小学教育幼儿教育.pdf

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1、幼儿园户外活动观察记录 观察日期2016年3月21日观察地点操场观察对象费梓萱记录者武老师 现象记录 费梓萱每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见我不要做操。”今天早 操时间，我特意乂观察了一下他，今天的费梓萱情绪很高涨，做操做得特别认真呢 但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才 会继续做操。现象分析 我觉得费梓萱并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意 思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就 会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。实施措施及效果 对于费梓萱这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全

2、感，其次要多鼓励和肯定 他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经过一段时间，我发现费梓萱现在会主动做操 了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜 的笑，而且会做得更带劲了 幼儿园户外活动观察记录 观察日期2016年4月15日观察地点操场观察对象王天翼记录者武老师 现象记录 今天户外活动时，我组织孩子们在玩呼啦圈，先是让孩子们自己探索玩法，再 让他们互相合作探究儿个小朋友一起的玩法。可是，我发现王天翼小朋友只是一个人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去，也不玩。我就问她：“你怎么不玩呼啦圈啊，去 和好朋友一起玩

3、吧”她看看我，就像没听见一样，照样自己跑到一边去了。现象分析 每个孩子的性格都不同，王天翼就属于注意力不集中的孩子，在平时不管是上 课、游戏或者是和他谈心时发现他都不专心，只是自己玩或是自言自语的，不知道 他在说什么，实施措施及效果 我和家长进行了沟通，她妈妈说她在家也是喜欢自己玩，有时候叫他十儿声她 就像没听见一样。我把王天翼叫到跟前让他先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那 样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。”他看看我点点头。自 从和他谈心后，我也不时的关注他，提醒他，发现他有了很大的变化，也让家长在 家

4、督促，引导他不管干什么都要专心。过了儿夭家长高兴的告诉我：“王天翼变化 可大了，现在叫他一声马上就跑过来”。通过这件事，使我意识到:在我们以后的 工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样一定会取到事 半功倍的效果。幼儿园户外活动观察记录 观察日期2016年5月12日观察地点操场观察对象张雨萱记录者武老师 现象记录 在户外活动中，我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏，在介绍一系列玩法后，我让 幼儿找自己的好朋友两人一组开始玩。别的幼儿很快找到了自己的好朋友并开始了 游戏，而张雨萱却站在那里不动。我发现后就走过去，问：“张雨萱，你怎么不找 你的好朋友玩游戏呢，”听完我的话，她两只眼睛一

5、眨一眨地看着我没有说话，且 一动不动。我乂问：“你怎么啦，不想玩吗，”她摇摇头，“他们不愿和我 玩。”“哦，是吗,你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗，”原来他 没有朋友是因为没有人主动来找她园的时候都要强调说妈妈再见我不要做操今天早操时间我特意乂观察了一下他今天的费梓萱情绪很高涨做操做得特别认真呢但我发现只要我一看他他就会停下来等过一会儿觉得我不再看他时他才会继续做操现象分析我觉得费梓萱并好一看他他就会下意识地停下来身体扭扭捏捏的不好意思的站在那里不动实施措施及效果对于费梓萱这种胆怯的子我们首先要给他安全感其次要多鼓励和肯定他让他在小朋友面前树立起勇气和自信特别是在运动方面因为他是

6、男子更的笑和肯定他也回应我的是一个甜甜的笑而且会做得更带劲了幼儿园户外活动观察记录观察日期年月日观察地点操场观察对象王天翼记录者武老师现象记录今天户外活动时我组织子们在玩呼啦圈先是让子们自己探索玩法再让他们互玩。这时，我让杨紫怡小朋友去找她，并和她一 组玩游戏。她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。当我再注意 她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。玩的很开心 现象分析 从这个案例中可以看出，张雨萱她在交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需 要和希望总不敢去实现。而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。她在交往方面 不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，在这方面她需要老师更多的关注和

7、爱。而在交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。当别人主动找她玩时，她 就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心。但让她主动找小朋友玩，却很难迈出这 一步。她可能还没有形成主动找小朋友交流的意识，也许是因为长期在家独自游 戏，没有掌握与小朋友交流的方法，导致交往能力较弱。实施措施及效果 纲要提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与 交流活动。教师的支持是帮助孩子实现交流的保障，鼓励则可以调动孩子参与的积 极性。张雨萱不愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平时无论在家还是在园不喜 欢融入集体中去，喜欢一个人玩。因此，我要多关注她的兴趣，及时采取相应的措 施：当我发现张雨萱她想玩却

8、乂不愿或不敢主动与其他孩子游戏时，就先给她说说 投入游戏后所带来得愉悦感觉，之后再鼓励她去主动的去参与，给她支持，给她鼓 励。并在以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之她会主 动地跟小朋友一起玩游戏，乐意融入到集体中去。利用一切机会，鼓励她大胆用语 言与别人交往。班里的活动，让她多参加、多锻炼，多在集体面前敢于表现自己。经过一段时间培养张雨萱明显进步很大，在班里能主动的和小朋友一起做游戏，没 事的时候还和老师说说悄悄话呢。看到子张雨萱的进步，我很欣慰 幼儿园户外活动观察记录 观察日期2016年6月08日观察地点 操场 园的时候都要强调说妈妈再见我不要做操今天早操时间我特意乂

9、观察了一下他今天的费梓萱情绪很高涨做操做得特别认真呢但我发现只要我一看他他就会停下来等过一会儿觉得我不再看他时他才会继续做操现象分析我觉得费梓萱并好一看他他就会下意识地停下来身体扭扭捏捏的不好意思的站在那里不动实施措施及效果对于费梓萱这种胆怯的子我们首先要给他安全感其次要多鼓励和肯定他让他在小朋友面前树立起勇气和自信特别是在运动方面因为他是男子更的笑和肯定他也回应我的是一个甜甜的笑而且会做得更带劲了幼儿园户外活动观察记录观察日期年月日观察地点操场观察对象王天翼记录者武老师现象记录今天户外活动时我组织子们在玩呼啦圈先是让子们自己探索玩法再让他们互观察对象李明昊记录者武老师 现象记录 今天我们的户

10、外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一个跟着一 个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡木，从那头走到这头。这时候轮到李明昊 小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。现象分析 李明昊是这学期才来的新生，在我的印象里她在班上是最小、不爱说话并且很 胆小的一个小朋友，跟其他孩子也不交流。虽然胆子小,但他的自尊心特别强，当听 到小朋友否定他或说他不敢的时候他就会回避问题其至出现抵触的悄绪。实施措施及效果 李明昊过来试一试吧”，我带着他来到了队伍前面,这时有小朋友说：“老师他 不敢上，他害怕。”李明昊听了小朋友的话，用力挣开我的手乂跑到了队尾。我再 叫她就有意的躲开我或

11、装作没有听见的样子。游戏结束后，我来到李明昊跟前 说：“老师和你一起上好吗”，李明昊听了我的话，没有做出反应。于是，我就主动 的拉着他的手走上了平衡木慢慢往对面走去。虽然他显得很害怕的样子，但在我的 鼓励和帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了他，他听了我的表扬乂从头自己 走了一次，我带头给他鼓起掌来。作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，只有清楚了孩子 在想什么的同时，才能让孩子快乐参加活动，使孩子获得自信。多给胆小孩子的表 现锻炼的机会，增强他们的自信心。园的时候都要强调说妈妈再见我不要做操今天早操时间我特意乂观察了一下他今天的费梓萱情绪很高涨做操做得特别认真呢但我发现只要我一看他他就会停下来等过一会儿觉得我不再看他时他才会继续做操现象分析我觉得费梓萱并好一看他他就会下意识地停下来身体扭扭捏捏的不好意思的站在那里不动实施措施及效果对于费梓萱这种胆怯的子我们首先要给他安全感其次要多鼓励和肯定他让他在小朋友面前树立起勇气和自信特别是在运动方面因为他是男子更的笑和肯定他也回应我的是一个甜甜的笑而且会做得更带劲了幼儿园户外活动观察记录观察日期年月日观察地点操场观察对象王天翼记录者武老师现象记录今天户外活动时我组织子们在玩呼啦圈先是让子们自己探索玩法再让他们互